.1财产属于谁、留给谁

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1、 20122013 学年度第一学期初三思想品德教案 1 课题 财产属于谁、留给谁 课型：新授 第 5 周第 课时 【教学目标】情感、态度、价值观目标:培养学生认识我国公民合法的私有财产受法律保护的法律意识，尤其提高学生依法维护公民自己和他人的经济权利的自觉性。能力目标:初步学会运用法律保护公民合法的私有财产的知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。知识目标:知道法律保护公民合法的私有财产权，理解财产所有权的含义并知道法律保护这项权利的手段；知道法律保护公民的财产继承权，记住遗产继承的两种方式；知道如何维护自己的财产所有权和继承权

2、【教学重难点】1、“公民合法的私有财产受法律保护”既是本课教学重点，又是教学难点。2、“我们的财产继承权受法律保护”是教学难点。【学情分析】公民的财产权是文明社会的最重要特征之一，是道德与善行的催化剂，是野蛮与文明的分水岭，也是市场经济的重要基石。在现实生活中，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。但有些未成年人缺乏维权意识和能力，当自已的财产所有权受到侵害时，不能及时寻求法律保护，所以有必要对未成年人进行采用正当方式获得财产的教育，有针对性地提升未成年人的法律素质。【教学方法】在教学中遵循启发示教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讨论法、案例分析法等方法，通

3、过“展示材料提出问题分析问题归纳结论”来实现教学目标。【教学过程】导入新课 “拾金不昧”故事 出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有 5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的 5000元现金寄给了这位大学生用以治病。教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？（学生说这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。）教师:看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。丢钱的王某肯定是心急如焚,相信他

4、会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将 5000元捐给了白血病患者的消息后,你会做出什么反映?(学生回答)让我们看看王某的做法:王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他 20122013 学年度第一学期初三思想品德教案 2 根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的 5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼,要求李某返还 5000元现金。教师：你支持王某的行为吗?为什么?好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理?法院依据民法通则的有关规定,经调解后,李某自

5、愿返还王某 3000元,王某愿意放弃剩余的 2000元。对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理的依据是什么?要解决大家头脑中的这个疑问,就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习“财产属于谁”这一课的内容。新知研讨：孟杰家的幸福与烦恼 大家庭 孟杰家是个大家庭，家庭成员有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔和姑姑。爷爷奶奶已退休在家，叔叔不太成器，整日游手好闲，常对爷爷奶奶呼来喝去，还好赌博。姑姑是爷爷奶奶的养女，但却非常孝顺。【家庭成员的介绍，为以下情境设计先做一个铺垫。】（一）我的财产我做主 压岁钱 过春节了，爷爷奶奶给了孟杰 200元压

6、岁钱，孟杰可高兴了。他先拿出 100元买了一套自己喜欢的书，把剩下的 100元存入了银行。开学后，班里开展向贫困山区捐款活动，孟杰把存入银行的钱提出来捐了出去，还长了几块钱的利息呢。1、我思我想：（1）孟杰对自己的压岁钱行使了哪些权利？（2）他为什么可以对这笔钱行使这些权利？2、生活发现：你能举出自己的一件个人物品，说说你对它拥有哪些权利吗？【通过上述情境的设计，引导学生明确财产所有权的概念及其包含的占有、使用、处分、收益四项内容。】（二）我的财产共保护 “闹心”的旅游 春天来了，孟杰一家和同学大河一家一起出去旅游。孟杰把爸爸买的昂贵的数码相机也带去了，旅游途中孟杰因一点小事与大河争吵起来，一

7、怒之下，大河把孟杰的相机摔坏了。两家人的旅游兴致被这件事给破坏了，就打道回府了。孟杰在打开门的一刹那，一家人都惊呆了。只见家里被翻的一片狼藉，抽屉门、橱子门都大开着，他们很快意识到，他们家不幸失窃了。爸爸、妈妈赶紧查看，结果发现丢了一个两万元的存折和妈妈的一条金项链，还有叔叔送的一尊玉雕。叔叔说这尊玉雕是他赌博赢来的。孟杰的爸爸及时报案经过公安机关一个多月的侦破终将窃贼缉拿归案，被依法判刑，孟杰家的存折和金项链失而复得。我思我悟：（1）孟杰家的财物失而复得说明了什么？（2）法律是怎样保护公民的合法财产所有权的?（3）孟杰家丢失的玉雕受法律保护吗？为什么？（4）假如你是孟杰，“相机事件”你会如何

8、处理？(5)共同总结：当合法财产受到侵害时，怎么办？20122013 学年度第一学期初三思想品德教案 3【通过上述情境及问题的设计，引导学生明确法律怎样保护公民的私有财产权和公民应怎样依法维护自己的合法私有财产权，并知道我国法律只保护公民的合法私有财产，对公民非法获得的财产，法律不但不予以保护，还要追究和制裁。】（三）我的财产谁继承“遗产”风波 爷爷奶奶有房产一处，有存款 30 万元，还有一些个人收藏的图书、字画等。天有不测风云，秋天的一个早晨，爷爷因心脏病突发住进医院，临终前留下遗嘱，把图书、字画留给孟杰的爸爸，房产留给孟杰的姑姑。见到遗嘱，孟杰叔叔心里很不平衡。“凭什么遗嘱中没提到我，我可

9、是他的亲儿子。”孟杰的叔叔强占了爷爷留下的房子，他认为，孟杰的姑姑是养女，不应该有继承权。遗产风波弄得孟杰心里很不是滋味，他也不清楚这哪些是遗产？遗产应该怎么分，叔叔是不是该占爷爷留下的房子？姑姑有没有继承权？你能帮孟杰解决以下问题吗？共同探究：1、哪些属于爷爷的遗产？哪些人有权继承爷爷的遗产？2、遗产分配的方式分哪几种？爷爷的遗产应如何分配？3、姑姑作为养女有继承权吗？依据是什么？4、叔叔该不该强占爷爷留下的房子？姑姑应该怎么办？【通过上述情境和系列问题的设计，引导学生明确继承人、被继承人、遗产的概念，知道遗产继承的方式、遗产分配的原则以及怎样维护自己的继承权。】【课堂小结】结合板书师生共同总结。【推荐作业】同步训练 【板书设计】公民的合法财产受法律保护1、财产所有权（1）占有权（前提、基础）（2）使用权（3）收益权（4）处分权（最重要）2、保护合法财产所有权的法律手段（1）宪法规定（2）民事法律手段（最普遍、最常见）刑事法律手段（最严厉、最有效）财产属于谁留给谁我们的财产继承权受法律保护1、遗产继承的方式2、继承的顺序3、遗产分配的原则4、怎样维护我们的合法继承权【教学反思】