图形的变换教学设计.pdf

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1、课题 图形的变换 1-4-1 教学 内容 分析 轴对称是现实生活广泛存在的一种现象,许多日常生活的图案设计,他不仅是探索图形的基本性质的重要工具,也是描述图形的形状、空间位置关系的必备手段，同时，也是解决现实生活中的实际问题，进行有关交流的一个重要载体。这章内容是小学学习轴对称图形有关知识的延伸，也是今后学习“平移、旋转、中心对称、相似等知识的基础。在学生的探究学习、发展空间观念等方面起着非常这样的作用。教学 目标 1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3培养和发展学生的实验操作能力

2、，发现美和创造美的能力 教学重难 点 会利用轴对称的知识画对称图形 教具学具 准备 长方形纸一张、剪刀、教学设计思路 (含教法设计、学法指导)本课的教学设计内容主要分为四部分，一、激情导入，揭示课题。主要是通过老师精心设计的问题来激发学生的兴趣，顺理成章导入课题；二是新课讲授，掌握新知；通过学生动手操作和教师演示，让学生归纳总结得出结论。三是理解结论，巩固应用，就是让学生在得出结论的基础上会加以应用。四是运用规律，灵活运用。五是课堂小结，布置作业 教学环节 师生活动 二次设计 设计意图 一：复习引入 （1）欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。（2）学生相互交流 你 们 还 见 过 哪 些

3、轴 对 称 图 形？（3）轴 对 称 图 形 的 概 念：如果一个图形沿着一条直线对 折，两侧的图形能够完全重合，这个图形 有实物或美丽的图案引入，让学生进一步感受对称和旋转在生活中的应用。探索、发 二、课 内练习 三、教学画对称图形。四、练习：五：全课总结：就是轴对称图形。（4）通过例题探究轴对称图形的性质：例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称 轴 的 距 离，你 能 发 现 什 么 规 律。学生交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。1判断下面各图是否是轴对称图 形，如 果 是，请 指 出 它 们 的 对 称 轴。2 例题2：（1）引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每 条 线 段 都 应 该 画 多 长？（2）在研究的基础上，让学生用铅笔试画。（3）通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。1、课内练习一-第 1、2 题。2、课外作业：在今天的学习中，大家有什么收获？现图形成轴对称的基本性质。进行空间想象，动手操作 进一步体会轴对称变换的特点 关注学生的情感体验和知识掌握情况。作 业 设 计 板书 设计 轴 对 称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这 个图形就是轴对称图形。教 学 反 思