高中物质的量学案教案.pdf
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1、 高中物质的量学案教案 SANY GROUP system office room【SANYUA16H-专题 1 化学家眼中的物质世界 第一单元 丰富多彩的化学物质 物质的量(1)编写:于建东 审核:许乃祥 班级:学号:姓名:【学习目标】1使学生初步理解物质的量的单位摩尔的含义。2了解物质的量与微观粒子的关系。3了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性,懂得阿伏加德罗常数的涵义。【交流讨论1】假定我们有一车苹果,假定每个苹果的形状、体积、质量是相同的,我们通过哪些方法或途径可以知道这车苹果的个数?序号 方法或途径 方法一 方法二 方法三 方法四 把上述方法总结为两种方法:直接计量直接获得苹果的个数
2、。换算通过引入中间物理量搭桥,换算出苹果的个数。一、物质的量 1物质的量是国际单位制中七个基本 之一,它表示 。其符号为 ,单位是 。讲解国际单位制有七个基本物理量及其对应的单位,供大家参考。物理量(符号)单位名称 单位符号 长度()质量()时间()电流()热力学温度(T)开尔文 K 物质的量()发光强度(I)坎德拉 cd 阅读教材,分析书上有关内容,并得出结论。2我们把与 所含碳原子数目相等的任何分子、原子、离子等微粒都当作一个集合体,并且叫它们是mol。3 称为阿伏加德罗常数,符号为 ,近似值为 单位 。【交流讨论 2】(1)1 mol 碳原子含有 个碳原子;(2)1 mol 氧气含有 个
3、氧分子;(3)0.012 kg 12C 中所含的碳原子数为 ,物质的量为 ;(4)1 mol 硫酸含有 个硫酸分子;(5)1 mol 氢气含有 个氢原子;(6)NA个电子的物质的量为 mol;(7)含 2 NA个氢原子的水分子的物质的量为 。【交流讨论 3】说出下列符号的含义(1)2 H (2)2 mol H (3)2 mol H (4)2mol H2 【整理归纳】请根据以上计算,总结物质的量(n)与阿伏加德罗常数(NA)、微粒数(N)之间的关系。数学表达式:。【课堂练习】1.判断正误,说明理由。A1 mol 氢 B1 mol CO2 C1 mol 小米 2 摩 尔 只 应 用 于 表 示 数
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