四年级下册第7单元邮票的张数教学设计教案.pdf

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1、七、认识方程 课题 邮票的张数 授课 教学 目 标 1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。2、通过解决问题的过程，学会解形如 2X-X=3 这样的方程。教学重点 学会解形如 2X-X=3 这样的方程。教学难点 学会解形如 2X-X=3 这样的方程。教学活动 设计意图 教 学 步 骤 活动一：创设情境，建立模型。1、看图说一说你收集到哪些数学信息交流。2、图中告诉我们等量关系是什么（姐姐的张数+弟弟的张数=180）3、求姐、弟各有多少张你会画线段图吗画一画。X 弟弟 3X180 姐姐 4、设谁为X比较简便为什么 5、解：设弟弟有X张邮票，那姐姐呢你会列方程解答吗 6、学生汇

2、报。7、解：设弟弟有X张邮票，那姐姐有3X张邮票。X+3X=180X+3X是多少你怎样想 4X=180（1个X与3个X合并起来是4X）2X=60 X=45 3X=453=135 答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。8、书写时要注意什么 9、做完后还需要验证，怎样验证 10、想一想，如果利用姐姐比弟弟多 90 张的条件，可以怎么列方程 先画线段图，再列，方程解答，并交流。解：设弟弟有 X 张邮票，那姐姐有 90+X 张邮票。90+X+X=180 通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。通过解决问题的过程，学会解形如2X-X=3这样的方程。再次解决问题，学会解形如90+X+X=180这样的方程。教学活动 设计意图 教 学 步 骤 11、通过刚才解决问题，你们有什么收获 活动二：解释运用：试一试 解方程：5Y+Y=96X+3X=724M-2M=48 Y+Y=335X-2X=1232X-X=4（1）读题（2）怎样解方程（3）怎样检验 练一练 1、解方程：2、岚岚几岁了 列方程并解答 理解题意，解方程解答，并检验 X+6X=35 或 7X-X=30 3、列方程30X=600。生独立完成。4、（1）书上告诉了我们什么你能提什么问题（2）怎样列方程 25X-4X=（3）怎样解方程（4）你怎样验证 引导学生解方程进一步理解方程的意义。通过解决问题，进一步理解方程的意义