四年级下册科学实验.pdf

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1、青岛版四年级下册科学实验 一、液体热胀冷缩实验 实验目的：液体有热胀冷缩的性质 实验器材：烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、方座支架、酒精灯、有色水（4以上）、画有刻度的白纸板、纸胶带 实验步骤：1、在烧瓶里灌满水，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，将白纸板粘在玻璃管上。2、对烧瓶加热，使水温升高。观察现象。3、停止加热，观察现象。实验现象：玻璃管的液面会上升，停止加热，液面会下降。实验结论：液体有热胀冷缩的性质。二、气体热胀冷缩的性质 实验目的：气体有热胀冷缩的性质 实验器材：锥形瓶、大烧杯、小气球、细线、开水 实验步骤：1、用细线把小气球扎在锥形瓶的瓶口上；2、把锥形瓶放入烧杯后，加入开水，观察现象

2、。3、把锥形瓶从开水中取出，观察现象。实验现象：加入开水后，原来垂下的气球就会竖立胀大，从热水中取出后气球又变小。实验结论：气体有热胀冷缩的性质。三、固体热胀冷缩实验 实验目的：固体有热胀冷缩的性质 实验材料:木棍、小钉子两个、细铜丝、酒精灯、火柴、污物桶 试验方法：1、在木条上钉上两个小钉子，钉子距离为 20 厘米，精细铜丝绷紧在钉子上。2、点燃酒精灯，顺铜丝来回加热，观察铜丝有什么变化。3、熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化 实验现象：加热后铜丝变松，熄灭后铜丝逐渐变紧，恢复原状。实验结论：固体有热胀冷缩的性质。四、温度对岩石的破会作用 实验目的：探究温度对岩石的影响 实验器材：酒精灯、火柴、

3、镊子、小块岩石、烧杯、冷水 实验步骤：1、用镊子夹住岩石在酒精灯上烧一会，然后立即放入冷水中。2、照上面的方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。实验现象：掩饰的表面出现裂缝，而且裂缝越来越大，甚至一块块往下掉石屑。实验结论：温度对岩石的破坏作用巨大。五、水流对岩石的破坏作用。实验目的：探究水流对岩石的影响 实验器材：刚砸出断面的小块岩石、塑料瓶、水 实验步骤：1、将小石块放入盛有水的瓶子中。2、用力摇晃瓶子，使石块相互碰撞，观察这块岩石有什么变化。实验现象：小石块的棱角变得圆滑。实验结论：水流对岩石的破坏作用巨大。六、土壤性质实验 实验目的：研究三种土壤的特点 实验材料：砂质土、壤土、黏质土

4、、去底的塑料瓶、纱布、玻璃棒、支架 实验步骤：1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，刀放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。2、同时导入同样多的水 实验现象：砂质土渗水最快，黏质土渗水最慢，壤土渗水适中。停止滴水后，成砂质土瓶子内剩下的水量最少，盛黏质土的瓶子内剩下的水最多，盛 让图的瓶子内剩下的水适中。实验结论：砂质土：渗水快，保水性能差 壤土：渗水适中，保水性能适中 黏质土：渗水慢、保水性能好。七、土壤对植物生长的作用 实验目的：研究土壤对植物生长有什么作用 实验材料：砂质土、壤土、黏质土、花盆、豆苗 实验步骤：1、在三个同样大小的花盆里分别加入同样多的三种土壤，2、同

5、时栽入三棵生长情况相同的豆苗，同时浇同样多的水。3、一周后，观察豆苗的生长情况 实验现象：壤土中的豆苗生长的最好，砂质土中的居中，黏质土中的最差。实验结论：土壤不同，植物的生长情况不同。豆苗十余生长在壤土中。八、水土流失试验 实验目的：探究造成水土流失的原因 实验材料：两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草；喷壶、量筒；烧杯 实验步骤：1、两块木板，上面铺着同样厚的土，一块没有植物，一块长有青草，把两块木板倾斜相同的角度。2、同时用喷壶浇同样多的水。用烧杯把流下来的水收集起来。3、观察现象 实验现象：有草覆盖的木板上流下来的水比较少，而且水比较清；无草覆盖的木板上流下来的水比

6、较少，而且比较浑浊。实验结论：水、土、植物是相互依存的。植被被破坏是造成水土流失的主要原因。九、光的传播实验 实验目的：研究光的传播路线 实验材料：三张硬卡纸、蜡烛、小刀 实验步骤：1、用小刀在三张硬卡纸上分别咳出一个小孔。2、点燃蜡烛，放在桌子的一端 3、将三张硬卡纸放在人的眼睛与蜡烛之间，想办法固定住。4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。实验现象：只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。实验结论：光沿直线传播。十、小孔成像 实验目的：研究光的传播路线 活动材料：纸屏、灯、硬纸片、缝衣针 实验过程：1、在桌面上放一张白纸，2、用针在硬纸片的中心戳一个小孔，并把它放在白炽灯和纸屏之间，固定在支架上。3、将电灯拉开，即可在光屏上看到灯丝的像 实验现象：呈现在纸屏上的灯丝的像的开口处与灯泡内灯丝的开口处方向相反。说明像是倒立的。若向上或向下移动小孔的位置，能使想的大小发生变化。实验结论：小孔成倒像说明了光使沿直线传播的。