2020高中数学第2章推理与证明章末复习课学案1-.pdf

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1、学必求其心得，业必贵于专精 -1-第 2 章 推理与证明 归纳推理 1。归纳推理的一般步骤：(1）通过观察个别情况发现某些相同性质;（2）从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般命题（猜想)2在应用归纳推理时，首先要观察部分对象的整体特征，然后分析所观察对象中哪些元素是不变的，哪些元素是变化的，并将变化的量的变化规律表达出来【例 1】如图，一个树形图依据下列规律不断生长:1 个空心圆点到下一行仅生长出 1 个实心圆点，1 个实心圆点到下一行生长出 1 个实心圆点和 1 个空心圆点则第 11 行的实心圆点的个数是_ 学必求其心得，业必贵于专精 -2-思路探究 列出每行实心圆点的个数,从中归纳出变

2、化规律,然后运用此规律求第 11 行实心圆点的个数 解 前 6 行中实心圆点的个数依次为：0，1，1，2,3，5，据此猜想这个数列的规律为：从第 3 项起，每一项都等于它前面两项的和,故续写这个数列到第 11 行如下：8,13，21，34,55,所以第 11 行的实心圆点的个数是 55。答案 55 1记Sk1k2k3knk，当k1，2，3，时，观察下列等式：S1错误!n2错误!n,S2错误!n3错误!n2错误!n,S3错误!n4错误!n3错误!n2，S4错误!n5错误!n4错误!n3错误!n，S5An6错误!n5错误!n4Bn2,可以推测，AB_.学必求其心得，业必贵于专精 -3-解析 由S1

3、，S2，S3,S4各项系数知，A错误!，A错误!错误!B1,于是B错误!，所以AB错误!错误!错误!。答案 错误!类比推理 1。类比推理的基本原则是根据当前问题的需要，选择适当的类比对象，可以从几何元素的数目、位置关系、度量等方面入手，由平面中的相关结论可以类比得到空间中的相关结论 2平面图形与空间图形类比 平面图形 空间图形 点 线 线 面 边长 面积 面积 体积 线线角 二面角 三角形 四面体【例 2】已知图有面积关系：错误!错误!.学必求其心得，业必贵于专精 -4-（1）试用类比的思想写出由图所得的体积关系错误!_.（2）证明你的结论是正确的 思路探究 由面积关系,类比推测错误!错误!，

4、然后由体积公式证明 解（1)错误!错误!.(2）过A作AO平面PBC于O，连接PO(图略），则A在平面PBC内的射影O落在PO上,从而错误!错误!错误!错误!，错误!错误!，VP.ABCVP.ABC错误!。2 在ABC中，若ABAC，ADBC于D，则错误!错误!错误!.在四面体ABCD中,若AB，AC，AD两两垂直，AH底面BCD，学必求其心得，业必贵于专精 -5-垂足为H，则类似的结论是什么?并说明理由 解 类似的结论是：如图，在四面体A。BCD中，若AB，AC,AD两两垂直，AH底面BCD,垂足为H，则 错误!错误!错误!错误!。证明如下：连接BH并延长交CD于E，连接AE。AB，AC，A

5、D两两垂直，AB平面ACD.又AE 平面ACD,ABAE.在 RtABE中，有错误!错误!错误!.又易证CDAE，在 RtACD中，错误!错误!错误!.将代入得错误!错误!错误!错误!。演绎推理 演绎推理是由一般到特殊的推理，一般模式为三段论 演绎推理只要前提正确，推理的形式正确，那么推理所学必求其心得，业必贵于专精 -6-得的结论就一定正确【例 3】已知平面平面，直线l，lA，如图所示，求证：l.思路探究 分别确定大前提、小前提,利用演绎推理的方法证明 解 在平面内任取一条直线b，平面是经过点A与直线b的平面设a。如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线平行，(大前提），且a,b

6、,（小前提）所以ab.（结论）如果一条直线与一个平面垂直，那么这条直线和这个平面内的任意一条直线都垂直,（大前提)且l，a，（小前提）所以la.（结论)如果一条直线和两条平行线中的一条垂直，那么它也与另一条垂直，(大前提)ab，且la,（小前提）学必求其心得，业必贵于专精 -7-所以lb。（结论）如果一条直线和一个平面内的任意一条直线都垂直，那么这条直线和这个平面垂直,（大前提)因为lb，且直线b是平面内的任意一条直线，(小前提)所以l.(结论)3如图，在空间四边形ABCD中，M，N分别为AB，AD的中点 求证：MN平面BCD（写出大前提，小前提，结论)证明 三角形中位线平行于底边，(大前提)

7、M，N分别为AB与AD的中点,MN为ABD的中位线(小前提)MNBD.(结论）平面外一条直线与平面内一条直线平行，则这条直线与这个平面平行，(大前提)MN平面BCD，BD 平面BCD，MNBD,(小前提）学必求其心得，业必贵于专精 -8-MN平面BCD。(结论）直接证明 综合法和分析法是直接证明中最基本的两种证明方法，也是解决数学问题常用的思维方式如果从解题的切入点的角度细分，直接证明方法可具体分为：比较法、代换法、放缩法、判别式法、构造函数法等，应用综合法证明问题时，必须首先想到从哪里开始起步，分析法就可以帮助我们克服这种困难，在实际证明问题时，应当把分析法和综合法结合起来使用【例 4】设f

8、（x）ax2bxc（a0），若函数f(x1)与f(x)的图象关于y轴对称求证:f错误!为偶函数 思路探究 解答本题可先分析f错误!为偶函数的条件，再利用已知推出满足的条件或寻找结论成立的条件 解 要证f错误!为偶函数，只需证f错误!的对称轴为x0，只需证错误!错误!0，只需证ab。因为函数f(x1）与f（x)的图象关于y轴对称，即x错误!1 与x错误!关于y轴对称，学必求其心得，业必贵于专精 -9-即错误!1错误!0,整理得错误!1，即ab成立，故原命题得证 4当a2 时，求证：错误!错误!错误!错误!.证明 要证错误!错误!错误!错误!，只需证错误!错误!错误!错误!，只需证（错误!错误!）

9、2（错误!错误!）2，只需证a1a22错误!aa12错误!，只需证a1a2错误!，只需证（a1）(a2）a(a1)，即证20，而20 显然成立,所以错误!错误!1 矛盾，所以a，b,c，d中至少有一个是负数 1 甲、乙、丙、丁四位同学一起去向老师询问成语竞赛的成绩 老师说：你们四人中有 2 位优秀,2 位良好，我现在给甲看乙、丙的成绩，给乙看丙的成绩,给丁看甲的成绩看后甲对大家说：我还是不知道我的成绩根据以上信息,则（)A乙可以知道四人的成绩 B丁可以知道四人的成绩 C乙、丁可以知道对方的成绩 D乙、丁可以知道自己的成绩 解析 由甲说：“我还是不知道我的成绩可推知甲看到乙、丙的成绩为“1 个优

10、秀，1 个良好”乙看丙的成绩，结合甲的说法,丙为“优秀”时,乙为“良好”；丙为“良好”时，乙为“优秀，可得乙可以知道自己的成绩丁看甲的成绩,结合甲的说法，甲为“优秀”时，丁为“良好；甲为“良好时，丁为“优秀,可得丁可以知道自己的成绩 答案 D 学必求其心得，业必贵于专精 -12-2（2019全国卷）古希腊时期，人们认为最美人体的头顶至肚脐的长度与肚脐至足底的长度之比是错误!错误!0.618,称为黄金分割比例，著名的“断臂维纳斯 便 是 如此此外，最美人体的头顶至咽喉的长度与咽喉至肚脐的长度之比也是错误!。若某人满足上述两个黄金分割比例，且腿长为105 cm,头顶至脖子下端的长度为 26 cm,

11、则其身高可能是()A165 cm B175 cm C185 cm D190 cm 解析:头顶至脖子下端的长度为 26 cm，说明头顶到咽喉的长度小于 26 cm，由头顶至咽喉的长度与咽喉至肚脐的长度之比是错误!0。618，可得咽喉至肚脐的长度小于错误!42 cm，由头顶至肚脐的长度与肚脐至足底的长度之比是错误!，可得肚脐至足底的长度小于错误!110,即有该人的身高小于 11068178 cm，又肚脐至足底的长度大于 105 cm，可得头顶至肚脐的长度大于 1050.61865 cm，即该人的身高大于65105170 cm。答案：B 学必求其心得，业必贵于专精 -13-3有三张卡片，分别写有 1

12、 和 2，1 和 3,2 和 3。甲，乙,丙三人各取走一张卡片,甲看了乙的卡片后说：“我与乙的卡片上相同的数字不是 2”，乙看了丙的卡片后说：“我与丙的卡片上相同的数字不是 1，丙说：“我的卡片上的数字之和不是 5”,则甲的卡片上的数字是_ 解析 根据丙的说法及乙看了丙的卡片后的说法进行推理由丙说“我的卡片上的数字之和不是 5”,可推知丙的卡片上的数字是1 和 2 或 1 和 3.又根据乙看了丙的卡片后说:“我与丙的卡片上相同的数字不是 1”可知，乙的卡片不含 1,所以乙的卡片上的数字为 2 和 3。再根据甲的说法“我与乙的卡片上相同的数字不是 2可知，甲的卡片上的数字是 1 和 3.答案 1

13、 和 3 4 已知f（x）错误!，x0，若f1(x）f（x)，fn1（x）f(fn(x）,nN，则f2 014（x)的表达式为_ 解析 f1(x）错误!，f2(x）错误!错误!，f3（x)错误!错误!，由数学归纳法得f2 014（x)错误!。答案 f2 014（x)错误!5观察下列等式:学必求其心得，业必贵于专精 -14-错误!错误!错误!错误!错误!12；错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!23；错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!34；错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!45;照此规律，错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!_.解析 通过观察已给出等式的特点，可知等式右边的错误!是个固定数，错误!后面第一个数是等式左边最后一个数括号内角度值分子中 的系数的一半，43后面第二个数是第一个数的下一个自然数，所以，所求结果为错误!n(n1），即错误!n(n1）答案 错误!n(n1)