大班科学活动：影子的“眼睛”.pdf

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1、幼儿园大班科学活动：影子的“眼睛”大班幼儿对影子这个有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，所以我们经常会展开相关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们使用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对相关影子的错误或模糊的前概念实行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。活动目标 1探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。2能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。活动准备 1幼儿操作材料：剪纸动物的头饰

2、、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。2教师演示材料：关于动物影子的 PPT、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。活动过程 一、说说影子，引起兴趣 1师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。2小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。(分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏实行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。通过教师的

3、小结，协助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。)二、比较不同的影子，记录各种猜想结果 1教师演示关于动物影子的 PPT，幼儿根据部分特征猜想分别是哪些动物的影子。2出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。3猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜想结果。4交流各种猜想记录。猜想一：在兔子头像上画两只眼睛；猜想二：在兔子头像上贴两只眼睛；猜想三：在兔子影子上画两只眼晴；猜想四：在兔子头像上剪两只眼睛。5教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜想，并提出要求。师：请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼

4、睛。(分析：教师通过演示动物影子的 PPT，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子实行比较，从而自然地过渡到猜想、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜想“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。)三、实验验证，寻找答案 1幼儿使用猜想的方法实行验证，并实行记录。师：请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。试过自己的方法后，也能够试试别人的方法。2幼儿根据实验情况交流自己的发现。光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?小结：手电筒的光透过纸上的

5、小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。洞的大小和“眼睛”大小之间的关系 师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。(分析：实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿实行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够协助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念实行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。)四、延伸活动：手影游戏 1出示手影游戏的 PPT，请幼儿说说看到了什么。2幼儿在区角中模仿手影动作实行游戏。