小学教育教学知识与能力教学设计万能模板.pdf

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1、一、第一种出题角度 文本特点，主要出在第一题，有以下几种问法：1。分析文本的写作特点.2.试对上文进行文本-解读。3。分析本文的景物描写的特点。作答模板：本文是一篇（）文，采用了()的修辞手法或(）说明方法，采用（）表现手法，用词语言（）,通过（）的结构顺序(记叙了描写了）(某个故事某地方的优美景色),并从中悟出（)道理或抒发(表达）了（)情感.二、第二种出题角度 拟定教学目标，教学目标答题模板（识字课、阅读课)1.知识与技能：学生会认 XX 字，会写 XX 字；能够用普通话流利朗读课文,背诵课文第X 自然段；掌握 XX 修辞手法。2。过程与方法：通过合作学习(或阅读、或分小组讨论)等方式，学

2、会运用 XX 等修辞手法进行写话,提高 XX 的能力，3.情感态度价值观目标：通过学习,使学生感受到（或体会到）XX 道理（之美）,增强学生 XX 情感（意识）。教学目标模板（写作课)知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心的 XX 真情实感，能够正确使用 XX 等标点符号.过程与方法:在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的事实。通过观察、讨论和回忆等形式发现自身的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。情感态度价值观：乐于书面表达，愿与他人分享内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自信心,逐步养成留心观察勤动笔的写作习惯。三、第三种出题角度 第三种出

3、题角度：教学重点、难点，一般出在第二题。1.识字、阅读课：重点：掌握.。.字、词，掌握。.写作手法，体会语言特色。（知识与技能目标)难点：能够运用。.。修辞（写作)手法，体会。.思想感情.(情感态度与价值观目标)2.写作课：重点：引导学生运用实例进行写作 难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等 四、第四种出题角度 教学过程(答题模板)（一)导入过程(设计导入+意图）教师使用(XX)等方法向学生播放视频故事（或图片)或游戏的方式，向学生提出 XX 问题,通过学生的回答，顺势引出本课课题.设计意图：通过 XX 导入方式，能够吸引学生的注意力与好奇心，从而激发学生学习 XX的兴趣与热情，

4、从而有利于下面的教学.（二）新课讲授 此部分主要分三个部分进行讲授，也就是三读课文.1。初读课文，整体感知：（1)学生先读课文，再教师范读课文。学生借助拼音、字典等工具书的方式，让学生正确认读生字词，了解部分生字新词的意思.（2）根据课文篇幅的长短、生字新词的多少适当设计组词造句、记忆字型、指导写字的环节（如笔顺).（3)疏通文章大意，并向学生提出问题：1)本文讲述了.。事?或作者写了.。.人？或看了.。景物?2）并总结文章段落大意：。.2.精读课文，体会手法(1)指导学生正确、流利的朗读课文，确定文章运用。写作手法.（2）运用小组讨论分方式 1）将学生分为若干小组进行讨论 2)确定要讨论的问

5、题：讨论事：起因、经过、结果 讨论人：从。.方面描写人物形象，如：语言、动作、神态、心理等方面去刻画人物形象，分析人物。.。性格特点。讨论景：通过对某景物。方面的描写，揭示。.人生哲理。2）此问也可以引导学生自行设置问题，进行小组讨论，让学生自行回答。如：文章分几部分描写（人、事、景）,每部分运用了什么.。修辞手法？好在哪里?通过学生的回答，教师加以总结，得出结论：本文运用了.手法描写人物性格特点（揭示.。道理.3.研读赏析，体验情感（1)学生再次有感情的朗读课文（或者角色扮演读课文)，让学生体会作者所要表达的思想感情。并提出问题：本文体现了作者怎样的情感(揭示了怎样的道理)?（2）通过学生讨

6、论回答问题，教师加以总结,得出。道理。（三)巩固提高，拓展延伸 设置课堂小练笔，让学生利用文中.。修辞手法造句，并去练习描写其他（同类)相关事物（也可以介绍其他相关课外知识），以达到巩固提高、深化理解的效果。(四)归纳小结(意图：总结中心思想，领悟所学知识主题，揭示本质）师生共同或（教师)总结本课内容(可以把板书重新总述），突出本节课的重难点。(五)布置作业 主要从听、说、读、写四个方面进行布置。说：根据本文内容讲故事给父母或者小伙伴听。读：有感情的朗读课文相关段落;搜集相关课外材料，下节课以小组形式进行朗读展示。写:仿写相关片段内容,进行练笔。禁忌：留抄写多少遍字词、课文等作业(六)板书设计

7、 板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点（重点词语）、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书.设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。五、第五、六种出题角度 一般出在第三题：其实这是教学过程中应用到的问题，有以下问法 1。依据教学目标,设计三道练习题,并说明设计意图。2.依据教学目标，设计三个课堂问题，并说明设计意图.作答模板：设计题目1：用词语或成语造句。设计意图:帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本文词语进行简单的写话.（知识与技能目标）设计题目2：让学生以小组的形式讨论每段写了什么内容,表达了怎样的中心思想？设计意图：一方面锻炼学生的语言表达能力，另一方面有利于掌握句子的含义.（过程与方法目标)设计题目3：通过对本文的学习,悟出了什么道理？或获得了什么样的情感体验？设计意图:培养学生对道理或者情感的体会能力，有利于学生健全人格的养成.(情感态度价值观目标）