一块奶酪教学设计.pdf

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1、一块奶酪教学设计 一、教学目标：1.认识本课“诱、强”等生字，认识多音字“处、稍”，培养识字的好习惯。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。二、教学重难点：理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。三、教学过程：（一）激趣导入 1.课件出示奶酪图片，拓展奶酪知识，实物展示。2.教师过渡：奶酪不仅营养价值高，而且很美味呢！不要说吃了，单是看着，都要淌口水，多诱人啊！你们想吃吗？不仅你们想吃，蚂蚁们也想吃呢！今天咱们就走进课文蚂蚁和一块儿奶酪的故事。（板书课题：一块奶酪）（生齐读课题）（二）展示教学目标，学生自探 自读课文，说说

2、你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。检查自学情况。教师从以下几个方面进行重点指导：形近字对比识字：诱绣、处外 做动作识字：稍、跺 拆部件识字：禁林示、强弓虽 识记多音字：处、稍。识记新词：抽奖赛读 处罚 稍息 嘀咕 跺脚 争先恐后 四面八方 在表演和观察中明白“争先恐后”“四面八方”的意思。（三）师生合探，理解感悟 1 听读思考，课文围绕蚂蚁和奶酪讲了一件什么事？教师相机出示答案 2、合作交流，解决问题（1）组织学生默读课文思考：事情的起因。画一画，说一说。课件出示学生圈画的句子，引导学生扮演蚂蚁队长，运用动作、神态表演出蚂蚁队长的雷厉风行，纪律严明。出示蚂蚁队长的话“今天搬运粮食，只许出力，

3、不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”进行朗读指导。(2)讨论交流：事情的经过 在搬运奶酪的过程中，发生了一件什么事？（奶酪掉了一小块）（丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？）蚂蚁队长怎么处理呢？（课件出示蚂蚁队长的五次命令，引导学生读一读，并想一想蚂蚁队长两次喊口令的语气有什么不同。）蚂蚁队长最终是怎么做的？（命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）（3）师生共同总结故事的结果。采访“小蚂蚁”你同样你们队长的做法吗？课文里的小蚂蚁们同意吗？你从哪个自然段能看出来大家同意队长的做法？齐读最后一自然段。大家又干起活来 3、情感深化 你喜欢课文中的蚂蚁队长和小蚂蚁吗？为什么？蚂蚁队长

4、：以身作则、爱护幼小 小蚂蚁：严守纪律、团结勤劳。预设：拒绝诱惑，严格纪律，自己不能犯禁令，管理别人，首先要管好自己。（四）、课堂练习 1.识记多音字：处、稍。2.我是小法官，判断对错。（五）、总结 本节课你有哪些收获：（六）、延伸：发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故事，讲给大家听。（七）、板书设计：蚂蚁队长：以身作则、爱护幼小 小蚂蚁：严守纪律、团结勤劳 四、教学反思:语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，同时充分利用直观、形象的课件资源，创设悬念，实物与图片结合在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。不仅让学生理解和感受文本所承载的价值内涵，也潜移默化地对学生进行人格熏陶。