一年级数学下册图书馆教学设计.pdf
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1、 一年级数学下册图书馆教学设计 Revised by Liu Jing on January 12,2021 一年级数学下册图书馆教学设计 白银区第四小学 张爱萍 教学内容:义务教育课程标准实验教科书 数学(北师大版)一年级下册第 68、569页。教学目标:学生探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法,初步体会计算方法的多样,发展多样思维。让学生感受到数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的含义,使学生具有初步的应用意识。进一步鼓励学生独立思考,重视算法多样化的同时注重算法的优化意识培养。在具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣和能力,教育学生养成良好的学习习惯。教学重点:探索并掌握两位数加
2、一位数的进位加法的计算方法,初步体会计算方法的多样性。教学难点:理解不同算法的算理,尤其是满十进一的运算规则。教学过程 一、复习导入 1、开火车。8+4=44+5=30+12=9+5=32+6=13+20=8+9=20+8=20+14=2、竖式计算 22+7=反馈竖式。问:你想提醒大家列竖式时,我们要注意什么呢 3、揭示课题:同学们口算快而准,竖式掌握的也很好,今天老是有一个好消息要告诉小朋友们,最近学校图书馆为我们一年级的小朋友准备了一些图书。下面我们一起去看看学校图书馆为我们准备了哪些图书,数量各是多少呢板书课题:图书馆 二、学习新知 1、出示主题图,问:请你仔细观察一下,从图中你知道了哪
3、些数学信息(指生汇报)指名答 1、童话世界 28 本,丛林世界 4 本,海底世界 9 本,咪咪学校 8 本 2、师:那么,根据图中的数学信息,你能提出哪些数学问题(学生汇报)3、师:同学们刚刚提出了很多问题真不错,下面我们来解决这个问题:汪汪乐园和海底世界一共有多少本,你会列式吗(学生列式:28+4=)(师板书)4、28+4=请小朋友用你想到的方法试着算一算看谁的方法多。开始(学生交流,师巡视指导)把你的方法和你同桌说一说。5、学生汇报。师:算好的同学请你用端正的姿势告诉老师你已经算出来了。告诉老师你们算得多少啊(32)好了,谁是最勇敢的,第一个来告诉老师。你是怎么算的(1).8+4=12,2
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