一年级数学数字书写习惯培养.pdf

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1、 一年级数学数字书写习惯培养 金点子征文 踏入小学两个月的时间，我一直坚持认真上课、认真批改学生们每天的作业。在我看来，想要学生拥有一个良好的学习态度，首先，教师要以身作则，认真对待学生的学习成果。在这段工作期间，我发现：但凡书写工整规范、能够日复一日坚持的学生，他们的学习成绩往往不仅优异，而且很稳定。但作为刚从幼儿园步入小学的一年级的新生来说，第一次规范执笔、第一次规范书写，第一次学用田字格，就会让孩子们造成很多的困惑。于是，怎样解决他们的困惑，急学生所急，急学生所想，便成为了我重中之重首要解决的问题。比如在学生学习数字书写的时候，就会遇到这样的问题：“究竟什么是规范书写？什么叫占满格，怎样

2、占满格？”等。一、什么叫规范书写？我认为规范书写如下：规范书写的好处：书写工整的卷面，看起来整洁美观，给人以美的享受。这个锻炼的过程，也是磨练学生浮躁性情的过程。另外，在数学学习上，有了好的书写习惯，可以提高他计算的准确率，起到稳中求实的作用。二、什么叫占满格？怎样占满格？当我备课的时候，我就再考虑这个问题。一贯的说：写数字要占满格。到底怎样才能算占满格呢？而且，对于一年级的学生来说，他们的年龄特点决定了他们的学习特点：形象思维能力比抽象思维能力强，模仿能力较强。作为一年级的数学老师，我就一直再考卷自己该如何要求孩子？怎样让每个孩子都能明确的知道老师的要求是什么？标准是什么？怎样让辨别是非、好

3、坏能力还很弱的一年级学生很容易的知道哪个数字写的是好的？哪个数字写的是不好的？于是，我为学生制订了以下学写数字的步骤：画点 连线 默写 步骤 画点 连线 默写 目的 帮助学生掌握标准位置，了解具体数字的哪个位置需要占满格。通过起笔到收笔的连线的过程，帮助学生掌握数字书写的笔画。掌握前面 2 步骤后，在田字格里直接书写，帮助幼儿锻炼抽象思维，提高信心。举例“1”的书写：“2”的书写：“3”的书写：特别说明的一点是：在我的学生开始学习规范书写的第一天开始，我就不允许学生用橡皮擦。其目的有三点：1、培养书写的态度习惯，重点培养学生只要拿起笔就用严谨、认真、细心的态度去书写。必须要心中有数，想好再写。

4、2、提高自信心。相信自己。做到敢想，回想，敢写。3、对于写错，写的不好的字迹，画个横线作为记号，再此数字的后面可以再写一遍。有利于学生自我评价和自我比较。三、坚持=好习惯 这是我常在学生们作业本上出现的一句话。凡是做到容易，坚持难。当一个人真正把一件事铭记在心，甚至不用思考就完成的符合标准的时候，那就成为了一种习惯。但要想拥有这种种好的习惯，贵在“坚持”。每个学生都是要求上进的，每个学生也都向往着漂亮的、红色的“A”能得到自己的本上。所以，帮助学生，相信学生，鼓励学生对于我这名一年级的数学老师来讲，就显得尤为重要。我相信，通过不断的努力，不断的日积月累。至少在今天谈论的数字书写方面，学生们一定能学会如何对自己进行评价？心中明确“A、B、C、D”批语代表的意义！懂得如何获得好习惯？当然更多的希望，学生们能够学会举一反三。用这一点去发散更多的好习惯。对自己的学习、生活都能够有所帮助，有所提高。我想能够帮助到孩子们，这也是我作为一名老师最开心的事了。