两位数加减法口算.pdf

《两位数加减法口算.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数加减法口算.pdf（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-精选公文范文 -两位数加减法口算 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 教学目标（一）使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法。（和在 100 以内）（二）正确、熟练地口算两位数加、减两位数。（三）培养学生类推能力，提高学 生思维的灵活性。教学重点和难点 重点：口算的方法。难点：理解并掌握先加整十数、再 加一位数的算理算法。教具和学具 口算卡片若干张。教学过程设计（一）复习准备 1复习计算 32 40 6 47 10 精选公文范文 精选公文范文 师问：每道题先算什么？再算什 么？2设疑引入 师说：这样的题我们学过笔算，如 果用口算的方法来算该怎样算呢？这就 是我们今天这节

2、课所要学习和研究的。同学们愿意和老师一起学习吗？通过这 节课的学习，同学们一定能学会这种口 算方法。（二）学习新课 例 1 1 6425 板书例题后，教师先让学生观察：这是一道什么样的口算题？（两位数加 两位数）然后让学生思考：这样的题怎 样口算？引导学生讨论：想什么办法，把这道题改成已经学过的口算题。第二 个加数 25 可以看成是哪两个数的和？可 以怎样计算？通过讨论学生可能这样口算：先算 64 加 20 得 84，再算 84 加 5 得 89。-精选公文范文变两道复习题为：3246471 精选公文范文 4 和 5 得 9，再算 80 加 9 得 89。还可能这样算：用竖式的形式口算 比较：

3、学生说出几种口算方法后，教师引导学生进行观察和比较，看哪一 种方法简便。通过比较大多数同学认为第一种方 法比较简便。这时教师重点板书和提问 第一种方法的口算过程。提问：为什么要把 25 分成 20 和 5 计算？先算什么？再算什么？第 2 题可以让学生试算，边算边思 考：把 37 分成几十和几？先算什么？再 算什么？引导学生想出口算步骤。做完第 2 题后，让学生直接想前边 板书的 3246 该怎样计算，口算步骤是 什么。精选公文范文 也可能这样算：先算 60 加 20 得 0，板书：642589 想：642084 4589 板书：22837 想：28 30 精选公文范文 小结：通过以上三道题的

4、计算，你 能说说怎样口算两位数加两位数吗？先加整十数，再加一位数）215826 师问：这是一道什么样的题？刚才 我们已经学会了口算两位数加两位数，那么两位数减两位数该怎样口算呢？请 你试着说一说、算一算。板书想的过程：38632 教师板书后，可多让同学说一说口 算的过程，特别要照顾到后进生。板书：27249 想：73 第 2 题可以让学生把想的过程直接 填在书上。然后师问：这道题先算什么？再算什么？做完第 2 题后，让学生看着前边板 书的算式 4718，直接说先算什么，再 算什么，并算出结果。师问：两位数减两位数，口算时先 -精想：5 203 选公文范文 精选公文范文 算什么，再算什么？（三）

5、巩固反馈 1口算下面各题，并说一说是怎样 想的 32 40 5430 36 20 3246 2看题列式口算（1）一个加数是 36，另一个加数是 24，和是多少？2）被减数是 57，减数是 38，差 是多少？总结提问：今天我们学习的是什么 内容？两位数加减两位数的口算方法是 什么？你学会了吗？有什么问题吗？总结：两位数加减两位数的口算，先算两位数加（减）整十数，再算两位 数加（减）一位数。3课堂作业（1）口算下面各题 36 42 3752 54 28 4519 54 38 3624 52 10 521 -精选公文范文 精选公文范文 15 65 7623 34 23 9876 56 37 9075

6、 42 39 7416 2）填得数 3）填括号 67（）35（）2625 课堂教学设计说明 本节课学习的内容是两位数加减两 位数的口算，这部分口算的知识基础是：两位数加（减）整十数，两位数加（减）一位数的口算，所以在课堂设计时为了 突出本课的重点，先出了这样一组题做 为学习例题做了铺垫。讲授例题时引导 学生把两位数加（减）两位数的口算转 化成先两位数加（减）整十数，再两位 数加（减）一位数，用学过的口算方法 解决新的口算问题。讲授例题时，还要 通过让学生观察、讨论、比较几种口算 -精选公文范文 精选公文范文 58（）79）2265 28（）41）197）42（）1513 复习准备 32406 4710 然后把这组题改变成 3246，471 的方法，最后选出比较简便的方法，使 学生理解并掌握先加（减）整十数，再 加（减）一位数的两位数加减两位数的 口算方法，从而能够比较熟练地进行口 算。板书设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 精选公文范文