《高考语文二轮复习之作文指导课：因果分析-让作文从浅表走向深刻》教案.pdf

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1、1 高考语文二轮复习之作文指导课：因果分析:让作文从浅表走向深刻 教学目的：1.通过对病文的分析与修改，复习因果分析法，训练学生的逻辑思维。2.通过因果分析，透过现象看本质，提高写作能力。教学重点、难点：学习如何通过因果分析，透过现象看本质，把作文写深刻。教学准备：1.PPT 课件 2.课前导学案 3课后作业资料 教学过程：一.复习导入：1、明考纲：高考语文考试大纲将写作能力分为“基础等级”和“发展等级”，“发展等级”中的“深刻”，也包含这一点：透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。为了内容的充实与思想的“深刻”，我们可以把因果分析、对比分析、辩证分析等方法运用到我们的作文中

2、去。2.复习回顾 我们拿到一则叙事型的作文题材料，我们可以从哪几个角度思考？有那些写作思路？试用思维导图的形式呈现出来。请一位学生用小黑板展示自己的思维导图，并试着解释自己的思维导图。二.分析作文存在问题 病文（见导学案）分析，请小组各派代表来讲讲这四个文段存在的问题。小结：同学们在分析原因时容易犯的毛病：1.原因分析错误，或没抓住主要原因。2.没有针对材料分析原因，跑偏。3.分析角度单一，内容重复。4.把表象当做原因。三.方法指导 2 分析原因可以从那些角度入手？如何把原因部分写到位？请就下面例文讨论：1、导学案例文一“明星”们是怎么“变坏”的，认为明星变化有那些原因？主要是从什么角度分析的

3、？这篇文章中，指出公众人物如果不对社会承担更多的责任，无视公道人心，一定会惹得群情汹汹，是为从内因分析问题。让人耳目一新的是，作者没有继续从这个角度深入分析下去，而是转向外因的角度，从粉丝、媒体等社会环境上找原因，认为“不讲是非、不顾品味趣味的某些观众、粉丝和媒体的纵容以及文化娱乐过于强调收视率是“明星变坏”的重要原因，结论发人深省，思考启人心智。2、导学案例文二“下跪”暴露出社会矛盾，文中老人与交警为何下跪？各自什么心理？深层的原因是什么？（1）老人下跪：他们自以为明白社会的潜规则，不相信制度面前人人平等，选择跪下示弱，乞求放过。（2）交警下跪：执法者了解到严格执法，会引发群众反感，只能下跪

4、来显示自己没有欺凌弱者，从而逃脱舆论的巨大压迫力。（3）深层原因，不完善的制度无法让民众安心，也无法给执法者保护。作者先分析个体的心理内因，又深究这心理指向的社会的制度问题。而且，作者能存异求同，指出共同的问题是制度问题。师小结，方法提示：1、分析内因时，可以从思想观念、生活习性、认识水平等方面思考；分析外因时，可以从社会环境、舆论制度、文化传统、历史背景等方面思考。需要注意的是，个体的内因，往往是在某些外因的影响而形成的。（结合板书）2.在分析内外因时，也可以借助一些词展开，如：之所以，是因为；究其原因；表面上实则；往深处想；此外，与不无关系。3.如果分析出来的原因有多个，可用“首先”“其次

5、”“再者”或“第一”“第二”这些语言有序表述。四.学以致用 1、回看作文题，外国父母和中国父母对孩子的摔倒，做法不同，这教育背后与什么有关？社会环境？历史文化背景？请修改你的作文，以“此时不妨浅析这扶不扶背后的原因”开头，写一段文字发表你的看法，十分钟，不少于 150 字。3 2、学生习作展示 请两名学生朗读并投影出他们的写作片段。3、范文学习 此时不妨浅析这扶与不扶背后的原因，一是历史传统所带来的不同观念的根植蒂固。西方自达尔文提出进化学说，即信奉丛林法则，优胜劣汰，适者生存。在工业革命和资本主义逐利观的影响下，弱肉强食成了提升社会竞争力的不二法则。而中国的儒学思想影响深久，“唯宽可以容人，

6、唯厚可以载物”使得中国父母处理问题更显中庸，仁爱而平和。(角度：历史文化)二是现实社会的影响。西方受启蒙思想影响，认为孩子作为独立个体需要有承担责任和后果的义务。而在高压和竞争下，父母自然希望孩子成为一个人格独立，独当一面的理性个体。而中国自古为人情社会，比之是否独立，父母更加关心孩子以和谐、快乐的态度融入社会，心向光明。而受家庭结构的影响，上一辈人对于子孙的溺爱也影响了父母的教育理念。(角度：社会环境)4、师小结：（1）叙事性材料作文的写作思路（2）“挖根源”的切入角度。五、作业布置 范文依“立论点-挖根源-论利弊-说对策”的思路展开，请同学们继续研读例文的“论利弊”与“说对策”部分，与自己作文相对比，找出不足，并思考改进的方法。