一年级语文学业质量评价方案.pdf

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1、一年级语文上学期学业质量评价方案 一、指导思想 新语文课程标准 明确指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性统一，是语文课程的基本特点。我们要做的是面向全体学生，使其获得基本的语文素养，并引导学生逐步形成良好的个性和健全的人格。为推进基础教育课程改革，贯彻落实减负增效的规定，真正把素质教育落到实处，建立有利于促进学生全面发展的评价体系，根据“双减”政策要求，结合我校实际情况，一年级学生进行语文无纸化测评。二、评价原则（一）评价主体多元化原则 倡导多元化的评价主体、多样化的评价方法、开放性和综合性的评价内容，调动学生参与评价的主动性和积极性，促进学生潜能的开发、个

2、性的张扬、创造能力的培养，使每个学生具有自信心和持续发展的能力。对于一年级学生的评价应注意多样性，以鼓励为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。（二）科学性和灵活性相结合的原则 评价是一件严谨的事，在制定评价原则、评价指标，确定评价内容，做评价分析时都要有科学性，而在评价形式和组织方式上又可灵活多样，使评价也是师生乐于参与的活动。（三）形成性评价与过程性评价相结合的原则 不仅要关注形成性评价，即关注把考试作为搜集学生发展证据的手段，还要关注过程性评价，也就是把考试评价和其他评价方法（如平时的观察、记录等）有机结合起来。（四）实事求是原则 评价既是为了对学生的学习和发展做检测，也是为学校和老

3、师今后的工作计划和方向提供依据，既是师生一学期的工作和学习的终结，也是下期学习和工作的起点，实事求是原则能保证这两方面工作的真实性。（五）发展性原则 评价要代表着未来课程评价的发展方向，要坚持以学生的发展为本，立足学生，促进发展。评价内容要全面，评价方式要多样，要充分考虑学生的个性差异和发展需要。三、评价目标（学科基础知识、学科能力、学习兴趣、习惯）1认识本册教材上半学期生字，掌握识字规律，提高识字效率，激发识字兴趣。借助拼音识字、正音，不断提高拼读能力。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，做到不加字、漏字，不唱读、顿读，能根据提示语读出一定的语气，能读出不同标点符号的语气。熟读课后的词语及句

4、子，背诵课文片段。3.有一定的口语交际能力，能根据话题发表自己的看法，能够清晰、流畅的表达。4.培养好一年级小朋友专心倾听，表达声音、态度自然的好习惯。四、评价方式 本学期学业评价方案将过程性评价和展示性评价相结合，其中过程性评价包括学习习惯、课堂表现、作业书写、行为习惯等多个方面，展示性评价以无纸化测评的闯关表现为主，从多角度对学生进行全面评价。五、评价内容、标准、方法 期末总评=过程性评价 40%+展示性评价 60%，具体评价情况如下:（一）过程性评价（1）学生语文课堂表现。评价内容：上课听讲认真程度、回答问题的发言态度积极、小组成员的配合程度、学习习惯良好程度。评价标准:上课听讲认真，回

5、答问题积极，学习习惯良好的为 上课听讲认真，回答问题不积极，学习习惯良好的为 上课听讲认真，回答问题积极，学习习惯不好的为 上课听讲不认真，回答问题不积极，学习习惯不好的为 评价人员：任课教师。（2）学生作业完成情况。评价内容：学生的课堂作业以及家庭作业的正确程度、工整程度、以及整洁程度。评价标准:课堂作业工整整洁，并且全都正确的为 课堂作业工整整洁，但有个别错误的为 课堂作业工整整洁，但错误较多的为 课堂作业不工整整洁，错误较多的为 评价人员：任课教师。（二）展示性评价（1）【兴星娃娃逛灯会】（拼音字词）测评方法：将本学期所学拼音（含整体认读音节）挑出 5 个，字词挑出 10 个词组（共20

6、 个字），请学生进行认读，要求读音准确、清楚，声音洪亮。评价标准：全部读正确得 读错 1 到 3 个字/音得 读错超过 3 个字/音得（2）【兴星娃娃爱表达】（口语交际看图说话）测评方法：准备口语交际情境图，请学生介绍，要求能根据提示说清图画内容，声音适中，姿态自然大方。评价标准：能按要求说清楚，声音适中，姿态大方、表达流畅。能按要求说的比较清楚，声音略小，表达较流利。能基本说出图画内容。（3）【兴星娃娃爱积累】（课文古诗朗读背诵）测评方法：从所学的课文中抽取一篇进行朗读，从所学的古诗中抽取一篇进行背诵。要求能够正确流利有感情地朗读课文、背诵古诗。评价标准：学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵古诗，得 能通顺、有感情地朗读课文、背诵古诗，但偶有读错情况，得 能勉强读完课文、背完古诗，但不够流畅得（4）【兴星娃娃送祝福】（新年祝福）测评方法：设置新年情境，请学生对自己熟悉的人送上几句新年祝福。要求表达清楚，声音洪亮。评价标准：能按要求说清楚，声音适中，姿态大方、表达流畅。能按要求说的比较清楚，声音略小，表达较流利。能基本说出新年祝福，表达不够流畅。（5）【学生总评】A 级：学生四项汇总满星 10-20 颗星 B 级：学生四项汇总 5-9 颗星 C 级：学生四项汇总小于 5 颗星 等级标准：20-30 星：优 10-19 星：良 0-9 星：合格