《探究鱼鳍在游泳中的作用》教学设计.pdf

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1、探究鱼鳍在游泳中的作用教学设计 摘要：探究鱼鳍在游泳中的作用这个实验使学生真正认识和体会鱼类的主要运动器官 鳍，在鱼的生活中的重要作用。同时让学生进一步体会科学探究的乐趣、科学实验方法的严谨 和科学性，树立探究生命奥秘的信心和能力，最后深刻领悟科学探究的基本方法。因此，笔者查 阅大量文献资料，以期本实验教学设计为广大一线教师提供参考。关键词：鱼鳍;作用;探究实验;教学设计 选题背景 义务教育生物学课程标准中明确指出，初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提 出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究 中发展合作能力、实践能力和创新能力。鱼类数量共约

2、21625 种，遍布世界各地，是最成功的一 类水生动物。同时，鱼类作为脊椎动物的第一个类群，在生物进化概念中有重要地位。因此，探 究鱼鳍在游泳中的作用这个实验在初中教材中也具有比较重要的地位，是历年考试的重点。学生对动物较感兴趣，对于鱼也较熟悉，能顺利进行探究活动。借助本节内容来进行探究性 实验活动，使学生真正认识和体会鱼类的主要运动器官鳍，在鱼的生活中的重要作用。同时 让学生进一步体会科学探究的乐趣、科学实验方法的严谨和科学性，树立探究生命奥秘的信心和 能力，最后深刻领悟科学探究的基本方法。在教育实习过程中，笔者发现一部分老师还是采取剪掉鱼鳍的方法，这不利于学生的情感教 育。因此，笔者查阅大

3、量文献资料，以期本实验教学设计为广大一线教师提供参考。教材分析“探究鱼鳍在游泳中的作用”是山科版生物学八年级上册第一章第四节的内容，是在学生认 识了水中的各种鱼的基础上，做的一个探究性实验活动，目的使学生真正认识和体会鱼类的主要 运动器官鳍，在鱼类游泳中的重要作用。该实验是本节教材内容的重点和难点。通过该探究 活动,能让学生进一步熟练掌握探究性学习的方法,明确探究性学习的各个步骤,同时让学生进一步 体会科学探究的乐趣、科学实验方法的严谨和科学性，树立探究生命奥秘的信心和能力，最后深 刻领悟科学探究的基本方法。学情分析 八年级的学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，理解结构与功能相适应的关

4、系，了解科学探究的过程包括“提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流”六个步骤。同时通过上节课的学习，认识了水中的各种鱼，知道“鱼鳍在游泳中的作用”的探究 中主要涉及背鳍、尾鳍、臀鳍、腹鳍和胸鳍五种鳍的作用。教学目标 1.知识目标 了解鱼的各种鳍在游泳中的作用;理解鱼的各种鳍在游泳中的协调配合作用。2.能力目标 学会观察、记录实验现象和自己设计实验方案，在小组实验过程中，提高动手、动脑的实践 能力，语言表达能力和探究能力。3.情感、态度与价值观目标 在实验过程中，体会爱护鱼类珍爱生命的情感。教学重难点 1.教学重点“鱼鳍在游泳中的作用”的探究过程。2.教学难点 实施个性化探

5、究实验方案，根据观察到的现象得出各种鳍在游泳中所起作用的结论。教学设计 1.课前准备(1)知识准备。在本节课前教师引导学生认识鱼的各种鳍，只有在认识各种鳍的基础上才能更 好的对其进行探究。虽然学生对鱼不陌生，但能准确说出每种鳍的名称的学生不多。所以如果带 着学生先认识清楚这些鳍，然后再进一步探究，这样可提高实验活动的效率。(2)指导编组。教师根据学生的成绩、动手能力、性别等因素将全班学生分成 6 人一组的实验 小组，共 6 个小组。(3)准备材料。每小组鲫鱼 2 条、透明鱼缸或水槽 1 个、托盘、各种固定鱼鳍的材料(如橡皮 圈、小夹子、曲别针、塑料板、夹板针、布片、纱布等)(4)布置任务。布置

6、学生预习实验，整理思路，为课堂上进行实验探究作好充分的准备，以便 提高实验课的效率。2.教学过程 科学探究的过程包括“提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流”六个步骤。“鱼鳍在游泳中的作用”的探究中主要涉及以背鳍、尾鳍、臀鳍、腹鳍和胸鳍五种鳍 的作用的探究。这每种鳍的作用须单独探究，但每种鳍的作用探究思路应该大致相同。以尾鳍为 例讲解。(1)尾鳍的作用 例如：提出问题：尾鳍有什么作用？作出假设：尾鳍有控制鱼体前进方向的作用。制定计划：小组讨论，整理探究思路，全班分享讨论优缺点。(演示实验法，模拟实验法，注 射法)实施计划：将两条生命力旺盛的活的小鲫鱼放入一个盛水大鱼缸中。

7、选择其中一条鱼用夹子夹住其尾鳍，另一条小鱼不做处理。将两条鱼放入同一个鱼缸中。观察两条鱼游泳的状态，被夹住尾鳍的鱼体不能正常转弯，没做处理的那条小鱼游动正常。得出结论，表达交流：尾鳍有控制鱼体前进方向的作用。(2)背鳍的作用：维持垂直方向的平衡。(3)臀鳍的作用：维持垂直方向的平衡。(4)腹鳍的作用：维持身体平衡。(5)胸鳍的作用：改变鱼的运动方向 注意事项：动作轻缓 水中进行，小组分工合作 两条鱼交替实验 只固定一种鱼鳍 固定鱼鳍后静置 12 分钟后记录现象 最后进行情感升华：最后，我们来看一个视频，看看鱼类没有了鱼鳍会怎么样 我们要珍爱生命，爱护鱼类。课下同学们可以上网搜集美丽的鱼鳍照片，进行展示，下课。