2022第七册教学工作计划.docx

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1、2022第七册教学工作计划第七册教学工作安排 篇1四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。本册教材的教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶

2、和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能

3、清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。落实教学目标的基本措施：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过比照文中人物的心灵来净化自己

4、的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的

5、感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文学习的规律。二、促进学习方式的变更。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生简单接受的是亲切的和

6、自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我肯定”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主

7、、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。教学进度表周次时间教学内容11/9-2/91、观潮25/99/92、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4、火烧云312/9-16/9语文园地一 5、古诗两首419/923/96、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8、世界地图引出的发觉526/930/9语文园地二9、巨人的花园63/107/10“国庆

8、”假710/10-14/1010、华蜜是什么11、去年的树12、小木偶的故事817/1021/10语文园地三13、白鹅924/1028/1014、白公鹅15、猫16、母鸡1031/104/11语文园地四17、长城117/11-11/1118、颐和园19秦兵马俑语文园地五1214/1118/1120、古诗两首21、搭石22、跨越海峡的生命桥1321/1125/1123、卡罗纳24、赐予是欢乐的语文园地六1428/112/1225、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔155/129/1228、尺有所短 寸有所长 语文园地七1612/1216/1229、呼风唤雨的世纪30、电脑住宅31

9、、飞向蓝天的恐龙1719/1223/1232、飞船上的特别乘客语文园地八1826/1230/12期末复习192/16/1期末复习209/113/1期末考试第七册教学工作安排 篇2一、教学目标：1、学习习惯接着培育仔细写钢笔字的习惯，驾驭正确的读写姿态，养成习惯。培育主动发言、用心倾听的习惯。接着培育勤查字典、主动识字的习惯。接着培育勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心视察事物的习惯。培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。2、汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字能精确认读337个生字。能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、

10、写匀整。接着练习用钢笔字，写得正确、端正、整齐。接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的故事。能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。5、阅读。接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解

11、常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）能留心四周的事物，乐于书面表达沟通。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。（4）能够运用逗号、句号、问号、叹号，初步学习运用冒号、引号、顿号。二、教材分析：本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期， “习惯篇”支配了“读书有选择，读书做记号”和“留心视察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终

12、身发展，立足于学生的素养培育，蕴含了对教化对象无微不至的人文关怀。“课文”这部分篇篇文章文质兼美，更是蕴含着丰富的人文教化资源，洋溢着深厚的时代气息，为我们的学生供应了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“到处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族骄傲感的同时自觉成为民族文化的传承者。三、各单元目标：略四、教学难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察

13、事物的习惯。2、留心四周事物，起先习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写书信。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。5、能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方。探讨问题能主动发言，说清晰自己的意思。五、教学措施：1、加强预习的指导。2、重视词语的积累和运用，使学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。抓住重点词句、含义深刻词句的理解。3、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。4、教给学生学习方法

14、，培育学生的学习自觉性和主动性。第七册教学工作安排 篇3一个学期又起先了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。一、教材分析本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练习，阅读，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发觉，日积月累，展示台或成语故事等)。二、本册教材的教学目标本册通过精致的选文

15、，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感，主动的人生看法和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。2会运用字典，词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确，流利，有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主

16、要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰，比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。三、学情分析本班学生一共52人，其中男生34人，女生18人，学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲解并描述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相

17、宜的儿童书报，了解主要内容。能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地驾驭。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思索，发言主动，敢于表达。但本班学生书面表达实力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和习作水平的提高。第七册教学工作安排 篇4一、指导思想注意贯彻党和国家的教化方针，体现素养教化的思想，注意思想品德的熏陶和人文精神

18、的培育，加强语文实践活动，有效地培育听说读写实力，使学生喜爱学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。二、中心工作要做下面四个方面的工作：（一）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述依次，抓住主要内容。（二）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的实力，培育学生良好的听说看法和语言习惯。（三）习作方面，要引导学生留心视察四周事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。（四）习惯方面，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出自己不懂的问题，并主动地和老师、同学绽开探讨。三、详细措施和工作安排支配：时间内容措施第

19、一周至其次周第一组课文教学时，要引导学生整体感知课文，在理解重点词句的基础上，读懂课文内容。还要引导学生仔细视察图画，视察时做到按肯定的依次并能抓住重点，还要依据事物的特点绽开联想。第三周至第五周其次组课文教学时要借助课文指导学生一边读一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的叙述依次。通过反复朗读，体会课文的思想感情。在课堂上，就课文的叙述依次和思想内容，和老师、同学沟通。第六周至第七周第三组课文教学时要让学生反复阅读课文，了解课文按空间变换依次记叙景物的写作方法，并和按事情发展依次记叙的课文相比较，进一步领悟作者视察事物和表达的方法。第八周至第九周第四组课文使学生对“了解叙述的

20、依次”进行复习巩固，教学时还要在理解内容的基础上，教化学生酷爱大自然，爱护四周的环境。第十周至第十一周第五组课文要引导学生在初读课文、整体感知的基础上，一部分一部分地细读课文，把每部分的内容读懂，进而抓住课文的主要内容。第十二周至第十三周第六组课文要引导学生依据课文的特点，了解叙述的依次，抓住主要内容。古诗要引导学生多诵读，多想象。课文中的重点词句，要引导学生多读多想，体会其含义及所蕴含的思想感情。第十四周至第十五周第七组课文要引导学生自主、合作、探究地学习课文，在了解记叙依次和抓住主要内容的基础上接着实践，使这两方面的实力不断提高。在读懂课文的同时，增加学生环境爱护的意识。第十六周至第十七周

21、第八组课文要有意识地检验一下一学期来学生的学习状况。每篇课文的教学中，学生能否了解其叙述的依次，抓住其主要内容；能否自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提出不懂的问题。还有习作上能否留心视察四周的事物，乐于并能自由表达自己的所见所闻、所思所想。第十八周至学期结束全册内容引导学生对本册教材的教学进行一次系统的复习，做到听说读写相结合，巩固和提高学生的语文水平。第七册教学工作安排 篇5本学期教学目标、任务：一、发声训练局部：1、 在气息的限制下，逐步扩展高音。2、 运用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。3、 唱坚持音时，声音要丰满。4、 学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。二、视唱、学问

22、、练耳局部：1、 读谱学问：（1）、相识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（2）、学习一个升号的调，熟识G自然大调各音在高音谱表和键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）、学习三连音，切分音；相识速度标记；相识坚持音记号。2、 视唱局部：（1）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国保守五声调式音阶。（2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（4）、在老师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱48小节二声部歌曲。（5）、划

23、拍视唱二、三、四拍歌曲。3、 练耳局部：（1）、运用C调号听记二拍子的24小节单旋律。（2）、听记24小节节奏。（3）、听记和声音程中的两个音。三、观赏局部：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。教学分析：四年级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，同学将巩固并自身应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。同学状况分析：这个

24、阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式战略，帮助同学自身娴熟的应用所学过的学问。并要留意防止同学厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让同学边玩边学。提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充足的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充足发展。3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作实力

25、和创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。第七册教学工作安排 篇6本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、在气息的限制下，逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、唱保持音时，声音要饱满。4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。二、识谱部分：要求学生必需驾驭老师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶排列的依次，驾驭的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并相识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。三、唱歌

26、部分：本学期根据教学大纲的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。四、观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。教学分析：四年级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后

27、两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学

28、科整合。响应新课标要求。第七册教学工作安排 篇7一同学状况分析 3、 任教班级同学学科学习状况（好、中、差）分析。4、 差生状况分析（含差生名单，现状和差因分析）（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成）四年级的同学平常上课时纪律比较好，各个都很仔细，整体的音乐基础还可以，同学的接受实力不错 ，对音乐充溢深厚的爱好，同学在演唱时不喊唱，相识到气息的作用，演唱时充溢感情。 各班的同学状况大同小异，有一小局部同学乐理学问驾驭的不错，唱歌的状态，音色也很美丽。大约占整体同学的30%35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%55%，这批同学对音乐的爱好很浓，但又由于自身的条件缘由或其他

29、缘由，所以歌颂技能有待进一步提高，还有一些同学由于底子薄，对于音乐有缺乏爱好，所以状况不是很好。 音乐方面比较差的同学在班中占15%20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些同学对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。例如：戴迪、刘晶、王道文等等，老师应当依据详细状况因材施教，充足激发这些同学学习音乐，喜好音乐的爱好，对他们要多激励多表示，找寻他们身上的闪光点，培育他们的感情。差生分析：姓名 性别 差生缘由戴 迪 男 智力差，上课纪律不好，不求上进。刘 晶 男 智力差，好动，对音乐课缺乏爱好。王道文 男 好动，上课纪律不好，不求上进。周梦洁 女 好动，智力差，所学内

30、容接受不了。二教学目标 1、学问目标、实力目标和情意目标。2、质量目标。一、学问目标：3、 相识四二拍，四四拍的拍号和其强弱规律。4、 通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。二、实力目标：4、 同学通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸和连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简洁的指挥手势。5、 通过学习本册教材，相识一些乐器，学习演奏方法。6、 通过观赏，了解几种常见的演奏形式，培育同学对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知实力，培育他们的音乐想象力和联想实力。7、 通过乐器的训练，让同学学会正确的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合

31、奏和伴奏实力。三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教化中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活看法，使同学成为有志向，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、质量目标： 通过学习能驾驭教材规定的简洁的乐理学问和音乐技能，驾驭简洁的视谱实力，能够完整的演唱歌曲。三教材分析 4、 本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。5、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。6、 教学重点、难点分析。4、 本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐观赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系

32、在一起。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸和连音演唱方法，能够很好的表示歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的.分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：练习竖迪的演奏姿态与方法，培育初步的齐奏、合奏的实力。视谱：通过学习相识四二拍，四四拍的强弱规律。5、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教化是基础教化的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践实力，提高文化素养与审美实力，增进身心健康，促进同学德

33、智体美劳全面发展具有不行替代的作用。6、 教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：观赏中同学听音乐，表示音乐的实力，同学演唱歌曲的技巧，培育独立自信的唱歌的实力。四改进教学的措施 3、 落实教学“五仔细”的详细措施。4、 提优补差的内容、途径和方法。9、 仔细钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。10、 仔细执行课时安排，严格驾驭35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。11、 充足作好课前打算。12、 仔细依照教学设计上课，上课坚持说一般话，在课上多给同学自我表示和发问的机会。13、 依据同学身心发展的特点，适当放第要求，防慢教

34、学进展，打好基础，培育同学的学习爱好。14、 依据本校条件设备，充足利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发同学爱好，提高课堂教学效果。15、 完成教材任务的同时，为培育同学的爱好，提高活动实力，且协作学校社会的中心工作，丰富学校生活，本学期打算成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。16、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。9、方法：示范：老师示范、同学仿照。 激励、褒扬法：通过激励褒扬大体高同学的学习爱好。 因材施教法：针对不同同学实行不同的方法，扬长避短，使同学学有所得，学有所长。五、教科研课题探讨1、课题名称 怎样教小挚友学唱歌2、与课题相关的理论学习内容

35、 5、 学习江苏教化、福建教化等杂志。6、 音乐教化心理学7、 有关音乐方面的各种资料。8、 课堂教学模式选择3、操作措施 4、 利用课堂时间供应同学练习、自我表示的机会，激发同学爱好。5、 针对同学实情，进行教授的同时，留意个别同学的潜在因素，发挥同学特长，提高总体水平。6、 依据爱好特长参加爱好小组、合唱队。4、活动布置 利用课余时间布置：文艺录象 老师辅导5次 学校文娱演出1次 协作班主任主题班会1次5、效果显示 班队活动六、教学进度表周次 教 学 内 容 教学探讨活动章（或课）、节内容和课时 作文、试验、劳技操作内容和课时1 灯2 灯 3课时3 白鸽 3课时4 小花伞5 3课时6 绿叶

36、7 3课时8 共产儿童团歌 2课时9 折纸船10 3课时11 中国少年先锋队队歌 2课时1213 只要妈妈露笑脸 4课时1415 童心是小鸟 3课时16 我们的田野 3课时17 小拜年18 3课时19 复习 考试202122第七册教学工作安排 篇8新的一学年又起先了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际状况，特拟定了如下安排：一、基本状况本班有学生26人，他们大多基础较差，学习爱好不浓、还有部分学生自制实力较差，学习主动性不高。成果较好的有5人，后进生6人，其余学生成果一般。在上学期镇统考中，虽然有肯定进步，但离目标还有肯定差距。二、教材理解1、教材的

37、基本结构本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由35篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，支配有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5个栏目组成。其

38、中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各支配两次。本册要求相识200字，会写200字。本册教材变更以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。2、教材重难点重点学习18篇精读课文，驾驭其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗读和默读，理解内容；体会感情；领悟表达的方法；积累语言；向课外扩展延长。学会写书信。积累语文园地和精读课文中的好词好句。三、教学目标1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义

39、的教化；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创建的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。3、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。养成仔细写字的习惯。培育独立识字的实力。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能

40、借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不详细的作文改详细；能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课

41、外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。四、教学策略：1、要熟识本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并依据班级的实际状况，制订好课时教学目标。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最常常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参加训练。保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写实力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑

42、到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生留意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元的基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，

43、要发挥“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深相识。依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。本安排以提高老师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新实力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，为全面提高语文教学成果而努力奋斗。第七册教学工作安排 篇9一、教材分析本册教材以语文学问和实力训练为序编排。从纵一直看，教材按由易到难，由浅入深的原

44、则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索；从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。二、学期教学目标1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；驾驭部首查字的几种特别状况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。2、会读写260个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整齐；初步学会用毛笔字，接着练习基本笔画的运笔方法，留意字的间架结构，初步养成仔细临摹的习惯。4、初步养成有礼貌的仔细听人讲话的习惯

45、，能正确转述别人的话；初步学会完整地讲解并描述一件事，条理比较清晰，语句比较连贯；能听写一段话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能留意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的依次给课文分段；能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。6、初步学会有依次有重点地视察图画和四周的事物，能条理比较清晰地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，驾驭一般书信和信封的书写格式。7、使学生了解祖国山河壮美，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培育民族骄傲感；初步培育勤奋学习、乐于助人、虚心谨慎、敢于拚搏的精神；初步培育酷爱科学的思想感情。三、教学留意点1、精确把握教学目标；2、扎实进行语言训练；3、落实各单元训练重点；4、