2022精选小班教案范文合集7篇.docx

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1、2022精选小班教案范文合集7篇小班教案 篇1活动目标：1、在故事情境中学习小动物不同的打鼓方法，感受其中的乐趣。2、不怕打雷，激发幼儿英勇精神。3、阅读故事，能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。4、萌发对文学作品的爱好。活动打算：多媒体课件、鼓、鼓棒，动物头饰活动重点：不同的打鼓方法活动难点：做嬉戏时，会按依次打鼓。活动过程：一、通过雷声，引起爱好，导入主题。1、今日真喧闹，小动物都出来玩了，我们一起看看有哪些小动物？2、突然间发生了一件可怕的事情，你们猜一猜会发生什么事情呢？3、原委是什么事情呢？我们一起来听一听。小结：下大雨了，雷公公打雷了，小动物们特别胆怯。4、你们胆怯打雷吗？打

2、雷了你们会怎么办？你们有什么要跟小动物说吗？小结：打雷了，你们想出了很多不让自己胆怯的方法，打雷的时候可以抱在一起，你们真英勇。打雷没什么好怕的小动物听了你们的话，也变得英勇起来，他们也想出了不怕雷公公的方法，我们一起来听一听二、在故事观赏中学习小动物打鼓的方法。下大雨了，雷公公来了，轰隆隆，轰隆隆！1、说一说，小动物谁抱住了谁？（熊猫抱住小松鼠，小猪抱住熊猫，小羊抱住了小猪）2、虽然小动物抱在了一起，可是他们还是很胆怯，谁想出个好方法，它是用什么方法应付雷公公的？（小松鼠想出了打鼓的好方法。）3、听一听，小松鼠是怎么打鼓的？小羊、小猪、熊猫又是怎么样打鼓的小松鼠：小羊：小猪：熊猫：4、小结：

3、小动物们真聪慧，雷公公你不要神气，你会打雷，我们不怕，我们会打鼓。我们打鼓的声音比你还要响。5、你们怕不怕打雷，我们也来学一学小动物是怎么打鼓的？6、除了小动物敲鼓的方法，你们觉得还可以怎么敲鼓。三、嬉戏咚咚咚，体验欢乐。1、做咚咚咚嬉戏：老师扮演雷公公打鼓，小挚友扮演小松鼠和其他小动物，听到雷声，一个接一个抱起来，从小松鼠起先一个接一个的敲鼓。小百科：咚象声词，形容重物落下或击鼓的声音。小班教案 篇2活动目标：1、理解故事内容，尝试大胆地在集风光前讲解并描述、揣测画面中发生的事情。2、感受故事情节中的趣味，乐意用语言和肢体动作表达。活动打算：ppt课件活动过程：一、导入：相识小鼹鼠1、相识地

4、底下的小鼹鼠。带孩子听音乐入场。师：春天来了，小草绿了，我们找个地方坐下来。咦？绿绿的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。2、播放声音（啪啦啪啦），揣测声音来源。师：这堆黑黑的泥里怎么还传出“啪啦啪啦”的声音？谁在里面呢？（揣测两三个，若幼儿猜小蚂蚁，师：你怎么知道是小蚂蚁呀？你学会了细致视察画面中细小的地方，你真棒！）我们来问问“请问谁在里面呀？”（播放声音，出现小鼹鼠：是我呀，我是小鼹鼠，我正忙着挖土呢。）师：小鼹鼠啪啦啪啦忙着挖土，我们一起看看它为啥这么忙？二、说一说：故事中的精彩。（一）小鼹鼠搬家的缘由1、相识小鼹鼠的家。师： 这是谁的家呀？原来小鼹鼠的家在地底下呀。2、视察小鼹鼠家里发生的意

5、外，了解小鼹鼠搬家的缘由。师：你看小鼹鼠在哪里？它的家里怎么了？（引导幼儿视察画面）水漏下来是什么声音？（激励幼儿视察画面中的细微环节，引导幼儿讲解并描述画面中的简洁情节。）3、老师小结：下雨时，雨水滴答滴答地从上面落下来，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么办呀？（幼儿大胆揣测，揣测两三次。若幼儿猜对，干脆说明：真的被你猜对了，小鼹鼠打算去找一个新家。它会到哪里找家呢？我们一起跟着它看看。（二）小鼹鼠找新家1、小鼹鼠动身了。（1）视察画面，了解小鼹鼠在做什么。（播放声音“啪啦啪啦”）师：小鼹鼠在地底下干嘛？我们帮它一起挖。（幼儿挖）（2）揣测

6、小鼹鼠撞到的东西。（播放“砰”）师：小鼹鼠怎么停下来了？它撞到了什么东西？（幼儿大胆揣测）（3）视察画面，揣测故事情节。师：让我们看一下它撞到了什么发出砰的声音？（4）了解也许故事情节。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，你们猜猜小鼹鼠接下来会怎么做？你们听！（播放吃的声音）小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！2、小鼹鼠又接着向前找家了。（1）视察画面，揣测故事情节。师：（配声音）又怎么啦？（2）视察画面，揣测小鼹鼠撞到的物体和将发生的事。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼儿若大多揣测地面上的物体，老师提示：“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会

7、撞到上面的*吗？）小鼹鼠会怎么做？（3）揣测还会撞到的物体。师：小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它接着动身。它还会遇到什么吗？（幼儿若大多揣测地面上的物体，老师提示：“小鼹鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，会撞到上面的*吗？）（三）鼹鼠和他的好挚友。1、揣测谁也在挖山洞。师：小鼹鼠接着往前啪啦啪啦，它已经挖了一条长长的地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖地洞呢？2、揣测好挚友见面会讲什么。师：噢！原来又是一只小鼹鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！两个好挚友见面会如何打招呼呢？请你和边上的伙伴试试。小结：原来和挚友见面可以握握手，点点头，咪咪笑，相互问声“你好

8、”。三、扮演小鼹鼠，完整讲故事师：你们喜爱这个故事吗？这个故事有一个好听的名字叫啪啦啪啦砰。师：我觉得你们都很喜爱这只小鼹鼠，谁情愿来扮演小鼹鼠，把它挖土的动作、表情表演给大家看？师：我特意为你们打算了道具地洞，谁情愿来挖一挖，说不定也会挖到你想不到的东西呢。我们一起讲故事吧。师：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼹鼠的家里，小鼹鼠拿着瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙着接水，可是这个家还是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大萝卜，啊呜啊呜，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大红薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼹鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好挚友，

9、你好你好，真快乐。师：小鼹鼠和好挚友一起啪啦啪啦找新家真快乐，等会我们也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦钻钻地洞吧。小班教案 篇3一、设计意图：闽南语承载着丰富厚重的闽南文化，是闽南文化之根。小班的幼儿正处于语言发展的关键期。随着“闽南文化进校内”教化工作的开展，很多优秀的闽南童谣，内容想象丰富，能够激发幼儿深厚学习爱好，我们将其作为教材纳入课程。借助闽南童谣教学活动，有益于幼儿学会一般话和闽南话。闽南童谣老鼠仔语韵朗朗上口，内容浅显易懂，语言诙谐好玩，我拟采纳具有闽南民俗文化特色的木偶（玩偶）表演作为主要教学手段，帮助幼儿在理解的基础上学习该文学作品。语言教化本身就承载着传递文化的使命。

10、木偶（玩偶）表演与闽南童谣，手段与内容之间相辅相成、桴鼓相应，充满着深厚的乡土文化气息，试图从学习一首闽南童谣入手，萌发幼儿对闽南语的爱好和喜爱。二、活动安排：活动目标：1.初步理解闽南童谣老鼠仔的内容，能跟随老师一起朗读。2.感受闽南童谣老鼠仔诙谐好玩的特点。活动打算：1.学问阅历打算：初步了解童谣中相关角色的闽南语词汇。2.物质打算：老鼠玩偶1只；摇篮曲音乐；响板1副。3.环境创设：创设场景“夜晚的古厝”。活动过程：（一）故事引入，了解童谣的主要内容。老师播放摇篮曲，并借助情境创设和演示玩偶讲解并描述故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容，为学习儿歌作铺垫。（二）结合表演，理解闽南童谣的内容。

11、1.老师完整朗诵童谣，启发幼儿猜猜学学“闽南童谣里说的是谁？它的名称是什么”。2.借助玩偶表演再次朗诵童谣，引导幼儿理解童谣的主要内容，并帮助幼儿理解并学说闽南语词汇“人人、眠、呣睏”等。3.结合情景表演，引导幼儿感受童谣诙谐好玩的特点，老师激励幼儿用动作表现老鼠“骚骚动”、“钻壁孔”等好玩的动态。4.老师结合闽南语的发音、童谣内容等，对童谣的诙谐好玩特点进行小结。（三）多种形式，学习朗读闽南童谣。1.结合动作表演帮助幼儿逐句学念，指导幼儿发准闽南语“钻壁孔”、“骚骚动”、“抓”等语音。2.老师打响板，引导幼儿合着节奏朗读童谣，感受童谣的语言韵律特点。3.以嬉戏的形式，引导幼儿边朗读童谣边用简

12、洁的动作表现童谣中小老鼠的动态。4.老师围绕幼儿发音的正确与否、朗读情趣的表现状况等内容进行小结。活动延长：1.在家园联系栏中供应闽南童谣老鼠仔等内容，指导家长和幼儿一起朗读闽南童谣。2.在区域中供应相应的木偶，引导幼儿边念童谣边用指偶进行表演，感受朗读闽南童谣的乐趣。三、执教者反思：老鼠仔是一首诙谐幽默、充溢童趣的闽南童谣，本活动中老师主要借助木偶形式为教学手段，开展语言教化活动。幼儿观赏木偶情境表演，木偶表演情景让幼儿感知闽南童谣所表现的风趣，倾听闽南童谣，借助木偶演示学念闽南童谣，过程中引发了我几点思索：（一）木偶情境表演形象生动地帮助幼儿理解童谣用生动好玩的木偶表演，让幼儿感受到木偶情

13、境表演的趣味性同时，更能将闽南童谣诙谐好玩的内容和地方文化特有的韵味表现得更加淋漓尽致，把闽南童谣形象详细的呈现在幼儿眼前。木偶情境表演对童谣的呈现形式，远比单调的图片或者讲解更生动直观，富有动感，帮助幼儿很好地理解童谣的内容。（二）木偶演示激发幼儿主动学童谣的主动性在活动中幼儿看着木偶情境表演，都不禁跟着哼念起闽南童谣来。木偶情境表演和闽南童谣都具有贴近生活、富有情趣、符合幼儿的身心发展的特点。木偶的表演能够刺激幼儿的思维，激发其想象，形象地表现闽南童谣，引起他们的共鸣，易于产生较志向的教学效果。老师依据闽南童谣为素材，创编木偶情境表演剧本，并在活动中现场演示表演开展闽南童谣课程。木偶表演深

14、深地吸引住幼儿，也引发了幼儿对木偶表演中所演所说的闽南童谣产生深厚的学习爱好，促使幼儿主动地学念童谣。（三）木偶操作有益于促进有效的师幼互动活动中老师通过操作木偶实物，引导幼儿学习重点发音；用木偶表演确定幼儿的学习表现；借助实物木偶表演，启发幼儿通过仿照木偶用肢体动作表现自己对童谣的理解，进一步帮助幼儿深化全面的感知童谣特性、理解童谣、学习童谣等，都体现了以木偶为媒介对师幼互动的主动影响。木偶表演让老师与幼儿的沟通更富有“童趣”，让老师在活动中的引导变得不在枯燥生硬，而是好玩自然。（四）木偶种类切合幼儿年龄特点提高木偶教学形式的实效考虑小班幼儿的年龄特点，本活动在多种木偶种类中选择提线玩偶，实

15、施木偶教学形式。提线玩偶能在地面表演，在活动中与幼儿的实际距离更亲近，提线玩偶更形象逼真，在活动中是的木偶教化形式在心理上更贴近幼儿，让幼儿在观看中产生真实感。选择提线玩偶操作形式较杖偶、布袋偶等木偶更适合小年龄的幼儿，从而也更能形象地表现童谣内容，吸引小班幼儿的留意力，提高木偶教化形式在活动中的实效。附： 闽南童谣老鼠仔钻壁空老鼠仔，钻壁空，一螟无睏扰扰动，一只一只想头吃，人人望见都卜掠。小班教案 篇4活动目标：1.让幼儿了解哪些食品是垃圾食品及它的危害;2.教化幼儿在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。3.知道人体须要各种不同的养分。4.培育幼儿养成良好饮食习惯的意识。活动重点：相识垃圾食

16、品及其危害活动难点：拒绝垃圾食品，养成良好的饮食习惯活动打算：课件我知道的垃圾食品活动过程：一、看一看1.小挚友们你们看一看老师给你们带来了什么东西?出示：薯条、汉堡、碳酸饮料、蜜饯、爆米花、火腿肠、便利面等。2.小挚友们，你们喜爱吃这些食品吗?为什么?3.幼儿探讨沟通。师小结：这些可都是垃圾食品哦!我们不能吃垃圾食品，这些垃圾食品对我们的身体健康有危害。二、听一听动物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特殊的喜爱吃这些垃圾食品。我们一起来看看皮皮吃了这些垃圾食品后发生了什么事?观赏故事馋嘴皮皮猴的梦境之旅1.提问：有那位小挚友记得，刚才故事里面说皮皮猴梦见自己去哪里了?2.皮皮猴的肚子怎么了?3.小

17、挚友们现在你们知道为什么不能吃垃圾食品了吗?师小结：垃圾食品对我们的身体特别有害哦!会让我们养分不良，降低免疫力，简单生病，还会越来越胖!三、想一想出示课件让幼儿推断哪些食物不能吃。四、说一说学习平安儿歌小挚友,拍拍手,我们来把健康找。健康健康在哪里,就在我们嘴巴里。水果蔬菜奶蛋肉,养分全面不能少。荤素搭配要均衡,挑食偏食损健康。样样食物都爱吃,个子高高身体棒。五、活动结束小挚友们要记住,路边的那些不干净的小食品大部分都是一些对身体有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，远离垃圾食品，爱护自己的身体健康。附：故事皮皮猴喜爱吃路边小摊上的便利面、煎、炸、熏、烤类食品和饮料。有一天，皮皮猴在梦境里遇到一

18、个精灵,要带皮皮猴去垃圾食品王国，王国里全是垃圾食品。皮皮猴被精灵带到垃圾皇宫做国王，它经不住诱惑摘下皇宫里一棵树上的饮料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越来越大，跟吹气球似的。皮皮猴因为巨大的肚子吓醒了，醒来懊悔极了，发誓再也不吃垃圾食品了。小班教案 篇5活动目的：1、体验嬉戏的欢乐。2、能区分红、黄、绿三种颜色，初步学习将三种颜色的物体进行归类。3、初步体会推的技能，学习依据信号做动作。活动打算：红、黄、绿三种颜色（颜色挤放在瓶盖，用透亮胶把瓶口缠起来），矿泉水瓶；三种颜色的棍子；幼儿和老师装扮用的蝴蝶翅膀；布置好有障碍物的场地，红、黄、绿三种颜色的家。活动过程：一、扮演角色，引入主题1、（

19、舞台下）幼儿和老师都扮成长着翅膀的蝴蝶入场。师：“今日呀，我们都变成了美丽的蝴蝶（做兴奋状的飞一飞或转一圈，引起幼儿爱好），小蝴蝶们(摸着孩子的头，让他们感受自己的角色）跟着蝴蝶姐姐（指向自己）到草地上去玩一玩吧！来！（放音乐）跟着我飞起来！哇！这里有这么多客人，来，我们和客人们打打招呼，客人好！客人好！来，跟着我飞起来。（上舞台）哎，当心一点，渐渐的走，来，飞到蝴蝶姐姐这里来，飞过来。”（音乐停）“咦，这是什么呀？（老师手拿起一个瓶子）（瓶子）恩，是瓶子宝宝。今日我们蝴蝶宝宝（指着几个幼儿）都穿得很美丽，穿着五彩缤纷的衣服。你们看瓶宝宝有没有美丽的衣服呀？（没有）那现在，蝴蝶姐姐要变魔法，给

20、这个瓶子宝宝变出一件美丽的衣服。你们看细致了！变、变、变变变变变！”2、师用神奇好玩的口气：“看，瓶宝宝穿上什么颜色的衣服啦？（红色）哎，这个瓶子宝宝也没有衣服，我来给它变魔法，变变变！（老师手指）它穿上什么颜色的衣服了？（绿色）嗯，这里还有一个瓶宝宝，我又来给它变一变，变变变！它穿上什么颜色的衣服了？（黄色）你们想不想去试一试？”（想）“但是，要留意，一个蝴蝶宝宝只能拿一个瓶子，好了，小蝴蝶们去把瓶子宝宝拿过来吧！”3、指导幼儿去随意拿取一只瓶子，自由活动，“小蝴蝶们真能干，来，我们一起把咒语念起来，瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变、瓶宝宝变变变！”.(老师手拿瓶子引导幼儿拿瓶子上下、转、滚.方法

21、来玩瓶子并且口中念到：瓶宝宝变变变，提升嬉戏乐趣。）二、相识并学习区分红、黄、绿三种颜色。1、相识红黄绿三种颜色。提问：师：“呀，你们给瓶宝宝变出什么颜色的衣服啦？”幼儿讲解并描述“红色、绿色、黄色”。个别提问。“你的瓶宝宝变成什么颜色了？（红色）你的呢？（黄色）那你的瓶宝宝呢？（绿色）2、学习区分三种颜色。师：“哎，这个蝴蝶宝宝的瓶子穿的是红色的衣服，（老师手举着幼儿拿红色瓶子的手）来！小蝴蝶们看一看你的瓶子宝宝是不是红色的，是呀就站到这里来；这个蝴蝶宝宝的瓶子是穿的绿色的衣服，来，穿绿衣服的瓶宝宝到这边来；穿黄色衣服的瓶宝宝到这里来。哎，赶快！”老师检查，“哎，真棒！”“瓶宝宝穿上美丽的衣

22、服可兴奋了，他们呀想和我们玩一玩。小蝴蝶们和瓶子宝宝玩一玩吧！”（老师适时拿瓶子到地上滚、转.）3、巩固对红黄绿三种颜色的相识和区分。提问：师：“来，蝴蝶宝宝们我们到这里来蹲下来休息一会儿，刚才呀，你们和瓶子宝宝玩的很好。现在我有礼物要的送给你们。来！把眼睛蒙起来！（渐渐走到放道具的区域，一下子拉开遮挡的物品），变变变！（兴奋状）呀！就里有这么多的魔法棒，他们就是我送给你们的小礼物！看看它们都是什么颜色的？”幼：“红颜色、绿色、黄色”师：“对，这里有红颜色的魔法棒，有黄颜色的魔法棒，还有什么颜色的魔法棒呢？（绿色）（老师边说边举起相应的小棍）他们可好玩了，一会儿我们就找魔法棒玩玩。但是呀，宝宝

23、们要留意，不能乱玩，不能用它来伤到别的小蝴蝶了，不然呀，魔法棒一生气就走了。”启发幼儿按颜色进行匹配。师：“现在请蝴蝶宝宝们去找一根和你的瓶子宝宝颜色一样的魔法棒。”“要细致看哦，你拿的是不是和你的瓶子颜色一样的，拿错了，瓶子宝宝就不兴奋了。三、嬉戏“推小车”，初步体验推的技能。1、幼儿自由探究玩法。师：“找到之后，就拿过来。来，蝴蝶宝宝，把你们的瓶子宝宝和魔法棒都举起来我看一看，你拿对没有，拿错了，就赶快去找一找。”“恩，你们真棒，都找对了。”“现在呀，先请小蝴蝶自己用魔法棒和瓶宝宝玩一玩，看看可以怎么玩。”（老师巡观看，并指出玩的好的幼儿；若幼儿不会玩，则老师参加其中玩。）“这个宝宝能干，

24、可以这样玩。”2、引导幼儿推小车，并示范正确玩法。师：“刚才我望见一些小蝴蝶把瓶宝宝推着玩，像小汽车。哎！真好玩！来，我们来玩一玩（学一学）。（示范用棍子顶着瓶子身体中间，渐渐的向前推。）”3、幼儿自由推小车。老师关注个别能干的幼儿，引导幼儿像他们这样推。“哎，这个小蝴蝶真能干，他（她）的小车推得又平又稳，他（她）是把魔法棒放到瓶宝宝中间的。来，我们大家都来把魔法棒放到瓶宝宝的中间，来推小车。看谁推得又平又稳。四、嬉戏“回家”，初步学习按颜色归类。1.听信号推小车。师：“小蝴蝶们，来，跟着蝴蝶姐姐推着小车到公园去玩。快来，(推到小路前停下来)看！前面有一条小路，还有一个山洞，山洞的那边呀，还有

25、一些小山坡，一会儿，我们把小车推过了小路，钻过了山洞，就要去找和你的瓶子宝宝颜色一样的小山坡，我们把小车推过去。来，跟着我推起来，过小路了！哎，蝴蝶宝宝们，要一个一个排好，不能挤，因为小路太窄了。来，小车钻山洞了！哎，钻过山洞的蝴蝶宝宝，去把瓶子宝宝推过和你的瓶宝宝颜色一样的小山坡。推过小山坡的蝴蝶宝宝，自己推着小车玩一玩，看看你想去过小路还是钻山洞，哎，还是过小山坡！但是呀，千万不能乱玩，有其他小蝴蝶一起玩呀，就要排好队。”“来，蝴蝶宝宝们，瓶子宝宝玩累了，我们把它们推回家!看，那边就是它们的家，蝴蝶宝宝们，看细致，要把瓶宝宝推回相同颜色的家，来，起先吧！”“我们来看一看瓶子宝宝都回到自己的

26、家了没有。恩，真棒，它们都回到自己家睡觉了。”“来，我们也把魔法棒送回它们的家，它们的家在那边，来，小蝴蝶们把它们送回相同颜色的家。”老师检查“我们来看一看它们都回到自己的家了没有？恩，真棒！他们都回到自己家了。”四、结束师：“小蝴蝶们今日真棒！你们今日玩的高不兴奋啊？”幼：“兴奋”师：小蝴蝶们也玩累了，来，我们飞回家休息了！来，跟客人再见!引导幼儿和客人说再见。小班教案 篇6七彩幼儿园简介罗湖区七彩阳光幼儿园由广东闻名的教化集团龙涛教化集团 投巨资兴办的针对2岁6周岁幼儿的全日制双语幼儿园。拥有优秀 的老师团队，供应人性化的精品小班制教学。园所位于太白路松泉山 庄住宅小区内，园内环境舒适、幽

27、静，是幼儿学习、生活的志向选择。我园以“主题活动”为纽带，将英语学习与主题活动整合，形成 了我园特有的“双语主题综合课程”模式。开设了“欢乐成长幼儿英 语强化班”，幼儿英语教化以英文读写教学为主线，听说并重，奠定 了孩子们学龄期英语学习的学问基础，英语口语表达实力不断提高。我园强力推行先进的7S管理模式，让园内时刻保持清洁光明、 一尘不染，使幼儿从小养成良好的行为习惯，不断提升素养水平。我园采纳小班制教学，室内配有空调、电视、电子琴、消毒柜、 饮水机等，配备发展幼儿体能的现代化大型玩具，还有先进的现代化 教学设备，为孩子供应了一个舒适、清洁、卫生的学习生活环境。优质的幼儿教化将是我们不懈的追求

28、！让孩子健康欢乐成长是我 们永恒的愿望！梦欣幼儿园简介“梦欣幼儿园由广东闻名的教化集团龙涛教化集团 投巨资兴办的一所全日制幼儿园。园所位于南山区西丽街 道西丽市场旁，园内环境美丽，设施完善，是幼儿学习、生 活的志向场所。”我们依据幼儿的成长特点，科学制定的各种特色课程 惯穿整个教学，并对每一个宝宝进行针对性的专业指导。 强化幼儿英语口语学习，不断提高幼儿的英语口语表达能 力。我园强力推行先进的“7S”管理模式，园内环境时刻 保持整齐光明、一尘不染，使幼儿在一个舒适的环境下学 习、生活。通过实行“7S”管理，让我园的每一个小挚友 从小养成良好的行为习惯，每一个都是小绅士、小淑女。我园实行小班制教

29、学。教学活动室配有空调、电视、 电子琴、饮水机、消毒柜等一应俱全，更有软地毯的室内 活动场地，大型塑钢玩具、嬉戏室，这些硬件的配备为幼 儿的学习、生活供应了坚实的物质保证。并实行一系列活 动：趣味运动会，生日会，亲子活动，外出参观，感恩节， 母亲节，父亲节活动，六一、新年文艺汇演等等，促进幼 儿全面发展。梦欣幼儿园以真心、诚意、爱心换取幼儿的快乐，家 长的放心，社会的关切！您的孩子，我的珍宝！他们肯定 会在我们的细心呵护下健康成长！小班教案 篇7活动目标：1、初步分析音的凹凸，并用身体动作表现出来。2、通过嬉戏产生对音乐活动的爱好。活动打算：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、起先部分：请小

30、挚友为客人老师表演歌曲小花、小树。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、老师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小挚友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好挚友，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发觉以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小挚友你们能帮助他们吗？”3、初步分析凹凸音。“我们这里有他们漫步时的音乐，细致听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，细致听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。高人走路的声音很高，矮人走路

31、的声音很低。”4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”5、老师为小挚友发礼物铃鼓。全体小挚友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。三、结束部分老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特殊兴奋他们想请小挚友和客人老师一起跳健康操，你们愿不情愿？”大家一起跳健康操结束本次活动。老师自评：幼儿在活动中能主动协作老师，老师的语言不够严禁，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受实力。乐曲选择过难，对小班孩子来说应选一些凹凸音区分较明显的乐曲，效果会更好。由于打算的不充分，运用铃鼓时，老师应强调如何运用铃鼓。在动作创编上，假如老师能进一步引导

32、幼儿，幼儿会更投入于活动中。活动评析：优点：1、老师教学目标明确，教态好、能够主动的与幼儿呼应互动，语言叙述精确且生动，充分调动了孩子进入角色的爱好。2、活动设计较有层次感，利用简洁的有关小树长高了的歌曲引出主题，并逐步提出课程内容，由易到难，由徒手到运用乐器铃鼓，渗透了老师对孩子的按部就班性。3、老师将听辨音的凹凸渗透在次此活动中，形式很好。4、配课老师也能主动投入角色，协作较默契，建议：1、希望老师能够在多斟酌有关幼儿在活动中的动静交替时间支配以及乐曲选择的典型性，要考虑选择的乐曲低音和高音区分是否明显。对于K1C的孩子来讲，他们更易接受和听辨有明显区分的音乐。2、律动动作过于粗糙，应再精细些。