人教版九年级化学下册酸和碱导案.pdf

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1、 第十单元 酸和碱（酸）同步习题 5 分钟训练 1.完成下表：加入紫色石蕊后溶液的颜色 加入无色酚酞后溶液的颜色 食醋 盐酸 石灰水 氢氧化钠溶液 解析：根据常见酸碱知识及酸碱性质填写。答案：加入紫色石蕊后溶液的颜色 加入无色酚酞后溶液的颜色 食醋 红色 无色 盐酸 红色 无色 石灰水 蓝色 红色 氢氧化钠溶液 蓝色 红色 2.请根据已有的知识完成下列各空：(1)将你知道的酸写下来：_、_、_等。酸溶液显酸性，石蕊试液遇酸变_色，酚酞试液遇酸_色。(2)将你知道的碱写下来：_、_、_等。碱溶液显碱性，石蕊试液遇碱溶液变_色，酚酞试液遇碱溶液_色。解析：复习石蕊试液、酚酞试液遇酸或遇碱的变色情况

2、，阅读教材内容，预习常见的酸有哪些、常见的碱有哪些。答案：(1)盐酸 硫酸 硝酸 红 不变(2)氢氧化钠 氢氧化钙 氨水 蓝 红 3.下列溶液，能使无色酚酞变红的是()A.硫酸 B.盐酸 C.醋酸 .石灰水 解析：无色酚酞在碱性溶液中变红色。石灰水呈碱性。答案：D 4.环球时报曾报道：一种名为苹果醋(ACV)的浓缩饮料多年来风靡美国，苹果酸(C4H6O5)是其中的主要物质之一。下列说法中错误的是()A.苹果醋饮料呈酸性 B.苹果酸不属于氧化物 C.苹果酸属于无机化合物 D.苹果酸属于有机物 解析：苹果酸是一种有机酸，呈酸性，属于有机化合物。答案：C 10 分钟训练 1.写出下列物质的化学式：(

3、1)俗名为火碱、烧碱、苛性钠的碱_。(2)胃液里含有的一种酸_。(3)常用于作建筑材料的一种碱_。(4)常用于汽车电瓶的一种酸_。(5)常温下不稳定，有刺鼻气味的碱_。解析：根据常见酸或碱的特性、用途填空，并注意化学式书写的正确性。答案：(1)NaOH(2)HCl(3)Ca(OH)2(4)H2SO4(5)NH3H2O 2.民族英雄林则徐领导的禁烟运动捍卫了民族的尊严。其销烟的原理是利用生石灰与水反应会_，将鸦片焚毁。生石灰倒入水池中会生成_。解析：生石灰与水反应生成氢氧化钙，该过程释放出大量的热，且生成的氢氧化钙是碱，能够腐蚀物品，达到将鸦片销毁之目的。答案：放出大量的热 Ca(OH)2 3.

4、鉴别盐酸、食盐水和烧碱溶液只需碳酸钠就可以检出，鉴别稀硫酸、石灰水和烧碱溶液，可以用石蕊试剂和_；向盛有氢氧化钠溶液的试管中滴入几滴石蕊试剂，溶液显_色；再加入过量的盐酸后，试管内显_色。解析：物质或溶液性质的鉴别主要根据物质的性质。答案：碳酸钠 蓝 红 4.某种牵牛花清晨是粉红色，下午却变为蓝紫色。这是由于牵牛花中含一种遇酸变红，遇碱变蓝的色素，牵牛花清晨呈粉红色是因为经过一夜的呼吸作用，细胞内_的含量增高，细胞液呈酸性；白天则由于_作用，细胞内 CO2含量降低，花由粉红色逐渐变成蓝紫色。该色素的这种性质与实验室中常用指示剂_的性质相似。解析：绿色植物的光合作用是 CO2与水反应生成有机物和

5、释放氧气要消耗二氧化碳。答案：CO2 光合 石蕊试液 5.下列物质的化学式中，书写错误的是()A.盐酸(HCl)B.硫酸(H2SO4)C.氢氧化钠(NaOH)D.氢氧化钙(CaOH)解析：根据“化合物中，正负化合价代数和为 0”的原则，利用常见元素或原子团的化合价去判断化学式是否正确。答案：D 6.下列图象与所属实验现象相符的是()解析：碱液稀释，溶液的 pH 逐渐减小，但不会小于 7，所以 A 错误；镁在空气中燃烧，质量逐渐增加；铁加入盐酸中，气体逐渐增多，但不会出现突跃；氧气的溶解性随温度的升高而降低。答案：B 7.在已平衡的天平左右两端放两个分别盛有浓盐酸和浓硫酸小烧杯，过一段时间后，天

6、平会()A.左端下沉 B.右端下沉 C.仍然平衡 D.无法判断 解析：浓盐酸具有挥发性，盐酸中溶质会减少；浓硫酸具有吸水性，硫酸溶液质量增加。则放盐酸的左端上升，放浓硫酸的右端下沉。答案：B 8.将一定量的水加入下列物质中，充分振荡后，再滴入酚酞试液，能使酚酞试液变红的是()A.NaCl B.CO2 C.CaO D.HCl 解析：碱性物质均能使酚酞试液变红。呈碱性的物质为 CaO，CaO 与水反应生成Ca(OH)2。答案：C 30 分钟训练 1.下图是某些食物的近似 pH，呈碱性的是()A B C D 解析：pH 的大小可以用来判断物质的酸碱性。pH 大于 7 物质呈现碱性，pH 等于 7 物

7、质呈现中性，pH 小于 7 物质呈现酸性，故本题选 D。答案：D 2.当检验某溶液是否为酸性时，不可使用的试剂或试纸是()A.石蕊溶液 B.酚酞试液 C.pH 试纸 D.铁粉 解析：根据溶液的酸性，可以采用石蕊试液，变红；pH 试纸，也变红；铁粉，产生无色气泡；但酚酞试液在酸性或中性时没有明显现象。答案：B 3.向滴有石蕊试液的蒸馏水中通二氧化碳，溶液呈()A.无色 B.紫色 C.红色 D.蓝色 解析：在学习第 2 章第三节时，我们已经知道二氧化碳溶于水能生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红色。答案：C 4.很多同学都喜欢既别致又实用的树叶书签，其制作方法如下：首先选取大小适当、稍老一些

8、的树叶(如桂树叶)放在烧杯中，加入 200 g 溶质质量分数为 12%的氢氧化钠溶液，加热煮沸 1015 分钟(不搅拌)，取出，冲洗，将叶片压平，最后系上各色丝带，漂亮的叶脉书签便做好了。在制作过程中：(1)需称取_ g 氢氧化钠固体。称取时，要将其放在小烧杯中，因为氢氧化钠易_。称量时，若发现天平指针向左偏转，则应(填序号)_。A.增加砝码 B.移动游码 C.取出一些 NaOH 固体 D.再加一些 NaOH 固体(2)指出如图所示装量中的两处错误：_。_。解析：此题是借“氢氧化钠溶液可用于制作叶脉书签”的情景，复习溶液中溶质的计算方法，复习托盘天平及称量、酒精灯的使用及加热等实验基本操作。这

9、里要特别注意的一点是称氢氧化钠固体时，砝码的量是先固定的，称量时发现天平指针向左偏转，说明药品量过多。答案：(1)24 吸收水分而潮解 C(2)加热时，烧杯未垫石棉网 酒精灯内的酒精过满 5.某同学做了下列实验：向装有稀硫酸的试管中，滴入紫色石蕊试剂；向装有稀盐酸的试管中，滴入无色酚酞试剂；向装有锌粒的试管中，加入适量的稀硫酸；向装有带锈铁钉的试管中，加入适量的稀盐酸。该同学记录了以下实验现象：a.没有明显现象 b.溶液呈红色 c.剧烈反应，产生气泡 d.反应较快，产生气泡，溶液呈淡黄色 请你帮助该同学整理实验报告。(1)实验目的：_。(2)将实验现象的序号填在相应的表格内：实验操作 实验现象

10、 (3)请写出上述产生气体反应的化学方程式：_。解析：该同学所做的四个实验是酸碱指示剂、金属单质、金属氧化物与酸的反应。石蕊试液遇酸变红色，酚酞试液遇酸不变色。活泼金属与稀硫酸或稀盐酸反应能产生氢气。氧化铁与酸反应生成可溶性的铁盐，颜色为淡黄色。答案：(1)认识酸的化学性质(2)b a c d(3)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 6.锌、镁、铝等与盐酸反应时，放出大量的热。如图所示，把试管放入盛有 20 饱和澄清石灰水的烧杯中，试管中开始放入几块镁片，再滴入 5 mL 盐酸。试完成下列问题：(1)写出试管中发生反应的方程式：_，它属于(填“吸热”或“放热”)_反应。(2)实验时可观察到烧杯

11、内的澄清石灰水变_，其原因是_。解析：利用镁与稀盐酸反应会放出热量，使烧杯里澄清石灰水的温度升高。而氢氧化钙的溶解度随温度升高反而减小，则溶不了的氢氧化钙会析出来，而使澄清石灰水变浑浊。答案：(1)Mg+H2SO4=MgSO4+H2 放热 (2)浑浊 氢氧化钙的溶解度随温度的升高反而减小 7.某化学兴趣小组探究采用下列花汁制作酸碱指示剂，实验记录如下：指示剂(花汁)在不同溶液中的颜色变化 盐酸 酒精溶液 氢氧化钠溶液 石灰水 红玫瑰 粉红色 粉红色 绿色 绿色 万寿菊 黄色 黄色 黄色 黄色 月季花 浅红色 红色 黄色 黄色 根据上表信息完成：(1)不能作酸碱指示剂的是_。(2)小明用此月季花

12、花汁检测附近纸厂排放废水的酸碱性，溶液显黄色，则此废水显_性。(3)小萍用此月季花花汁测知家中花盆土壤显酸性，你认为改良此土壤加入_最合理。解析：只有在酸性溶液和碱性溶液中颜色不同的花儿才可作酸碱指示剂。万寿菊不能作指示剂。答案：(1)万寿菊 (2)碱 (3)消石灰 8.小明学习了盐酸、硫酸后，知道它们的化学性质有许多相似之处。由此他想通过实验探究食醋中主要成分醋酸的化学性质。它的推测可能有哪些？(写出两点即可)(1)_。(2)_。解析：可以根据醋酸的化学性质来推断。例如根据醋酸的性质推测食醋应该具有酸性，能使石蕊试液变红，能与活泼的金属反应生成氢气。答案：略 9.某同学用如图所示的装置，利用

13、碳酸饮料(如雪碧)中溶解的二氧化碳气体进行下列实验。请完成有关问题：(1)打开饮料瓶塞，会产生大量气泡的原因是_。(2)如果试管中盛紫色石蕊试液，观察到的现象是_，产生这一现象的原因是_。(3)如果试管中盛澄清石灰水，观察到的现象是_，写出反应的化学方程式：_。解析：(1)二氧化碳气体的溶解度与压强的大小成正比。(2)二氧化碳溶于水会生成碳酸而呈酸性，酸性溶液能使紫色石蕊试液变红色。(3)二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸钙。答案：(1)二氧化碳气体的溶解度随压强的减小而减小，打开瓶塞时，瓶内压强减小，原已溶解的二氧化碳逸出(2)溶液变红色 二氧化碳溶于水生成碳酸能使紫色石蕊试液变红(3

14、)澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 10.假如你的实验桌上有两瓶失去标签的未知溶液：稀硫酸和澄清石灰水；另有已知的试剂：铁片、贝壳、酚酞试液、硫酸铜溶液、稀盐酸、氯化钡溶液等。现要你设计出四种不同的方法鉴别这两瓶未知溶液。请按示例填写实验报告(若上述试剂不够，可另向实验室领取使用)。方案 选取的试剂或方法 实验现象和结论 示例 铁片 有气泡产生的是稀硫酸；无气泡产生的是澄清石灰水(1)(2)(3)(4)解析：根据酸的性质或碱的性质来设计实验进行鉴别，但必须注意选择现象明显的反应，便于区别。答案：(1)酚酞试液 溶液变红色的是澄清石灰水，不变色的是稀硫酸(2)贝壳(主

15、要成分是碳酸钙)有气泡产生的是稀硫酸；无气泡产生的是澄清石灰水(3)硫酸铜溶液 产生蓝色沉淀的是澄清石灰水，无明显现象的是稀硫酸(4)氯化钡溶液 产生白色沉淀的是稀硫酸，无明显现象的是澄清石灰水(其他答案合理也可)11.花匠用熟石灰来降低校园苗圃中土壤的酸性，但效果不明显。化学老师发现原因是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的实际例子，就取回一包熟石灰样品，要求同学们设计实验证明该样品确实部分变质。请填写有关实验仪器和药品，完成实验报告。【实验目的】证明熟石灰样品部分变质；【实验仪器】玻璃棒、胶头滴管、_；【实验药品】水、酚酞试液、_；实验步骤 实验现象 实验结论 样品中有氢氧化钙存在 样

16、品中有碳酸钙存在 解析：此题应在“熟石灰样品部分变质”的基础上思考解答方法，熟石灰变质就是氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙。证明氢氧化钙存在可用酸碱指示剂证明其溶液显碱性；证明碳酸钙存在可用检验23CO的方法。答案：试管 盐酸 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量样品于试管中，加水振荡，滴加几滴酚酞试液 溶液变红色 样品中有氢氧化钙存在 取少量样品于试管中，滴加适量有气泡产生 样品中有碳酸钙存在 稀盐酸 12.某同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥小花，分别按如图所示装置进行实验。请完成下列问题：(1)小花颜色发生变化的实验是_。(2)实验 A 的目的是_。(3)实验

17、 B、C 的目的是_。(4)实验 D 颜色发生变化的原因是_。解析：醋酸显酸性，显酸性的物质能使石蕊变红色。纯净水呈中性，不能使石蕊变红色。干燥的二氧化碳不能使石蕊变红色。答案：(1)实验(A)(D)(2)验证紫色石蕊试液遇酸变红色(3)验证单独的纯净水和干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红色(4)二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸显酸性 13.在一次化学实验课上，老师让同学们对下面实验进行探究。探究氢氧化钠溶液中是哪一种粒子能使无色酚酞溶液变色【实验】(1)在第一支试管中加入约 2 mL 蒸馏水，滴入几滴无色酚酞溶液。现象：溶液不变色；(2)在第二支试管中加入约 2 mL 氯化钠溶液，滴入几滴无色

18、酚酞溶液。现象：_。(3)在第三支试管中加入约 2 mL 氢氧化钠溶液，滴入几滴无色酚酞溶液。现象：_。【结论】_。解析：根据氢氧化钠的有关性质进行思考与回答问题。答案：(2)溶液不变色 (3)溶液变红色 氢氧根离子使无色酚酞溶液变红色 14.小刚在化学实验室发现，盛放 NaOH 溶液的试剂瓶瓶口和橡皮塞上出现了白色粉末。小刚叫来小军和小红，共同探究这种白色粉末的成分。他们依据所学的化学知识，对这种白色粉末的成分作了如下猜想：可能是 NaOH 可能是 Na2CO3 可能是 NaOH 与 Na2CO3的混合物 为了验证猜想，他们分别做了下面的实验。(1)小刚取少量白色粉末，滴加稀盐酸，有气体生成

19、。由此小刚认为白色粉末是 Na2CO3。请判断小刚所得结论是否正确？并简述理由。_。(2)小军取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液变成红色。由此小军认为白色粉末是 NaOH。请判断小军所得结论是否正确？并简述理由。_。(3)小红取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加 BaCl2溶液，有白色沉淀产生。由此判断白色粉末中含有_。为了验证猜想，小红继续向溶液中滴加 BaCl2溶液至 不再产生沉淀，然后过滤。你认为她接下来还应进行的实验是_。在小红所做的实验中，若把 BaCl2溶液换 Ba(OH)2溶液是否可行？请简述理由_。答案：(1)小刚所得结论是错误的，也可能是 NaOH 和 Na2CO3的混合物(2)小军所得结论是错误，也可能是 NaOH 和 Na2CO3的混合物(3)Na2CO3 向所得溶液中滴加酚酞溶液 不行，换成 Ba(OH)2，反应后生成 NaOH 和BaCO3沉淀，再滴加酚酞溶液也呈现红色，那就无法辨别是否有 NaOH