小班数学教案范文十篇.pdf

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1、第 1 页 共 6 页 小班数学教案范文十篇 小班数学教案 篇 1 活动目的：1.喜欢参加计数的数学游戏，会根据要求进展操作。2.尝试用多种感官感知 4 以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。3.感知 4 以内的数量并初步理解 4 的形成，理解 3 添上 1是 4，4 里面有 4 个 1。活动准备：经历准备：幼儿根本掌握手口一致地进展 3 以内物体的点数。物质准备：数字卡片 1 一 4，4 张数字 1 的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片假设干，写有 1 一 4 数字的房子底板各一块，画有 1 一4 的数量、颜色或大小不同的小虫图片假设干张。活动过程：1

2、.小鸡练本领：多种感官感知 3 以内的数。老师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。第 2 页 共 6 页 小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出 1 声叫声，拍 2 次手，扇 3 次翅膀等。2.小鸡捉虫：初步感知 4 的形成。鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。3.鸡妈妈捉虫：讲解演示 4 的形成。鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了 1 条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了 1 条绿色的小虫，1 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示?出示数卡 2。又出示一张红色小虫的图片：我又捉了 1 条红色的小虫，2 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示?

3、出示数卡 3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了 1 条蓝色的小虫，3 条小虫添上 1 条小虫，是几条小虫？用数字几表示?出示数卡 4，并小结：3 添上 1 就是 4。鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解 4 里面有 4 个 1，4 个 1 合起来是4。4.小鸡运食物回家，感知 4 以内数的等量集合。每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动第 3 页 共 6 页 室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上

4、小虫的数量与房子上的数字相等。小班数学教案 篇 2 小班数学活动找车库 活动目的(1)引导幼儿把相关物体进展一一匹配，感知一一对应的数量关系。(2)萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。活动重点：通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的现象。活动难点：获得一些有关对应的经历。活动准备 1、前期生活经历准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经历。2、教具准备：小娃娃胸饰一个(老师)。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个(小朋友)。分别印有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”数字的帽子各五顶。分别画有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的点子的长椅子五把。第 4

5、页 共 6 页 分别画着 2 根骨头、l 条小鱼、3 条小虫、2 棵青菜、3 只桃子的盘子贴绒五个。活动过程 引出活动：出游准备，戴帽子 1、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？幼儿互相讨论要带什么吃的 回忆经历，展开思路。开展幼儿的语言表达才能。2、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导幼儿说出戴帽子。一个小动物头上戴一顶帽子 感知重叠对应的关系。点心：找食物 3、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？老师根据幼儿答复把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自己扮演的角色，做小动物的

6、动作走到相应的食物旁边。感知相关物体的匹配对应 4、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？点数 5，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有 5 根骨头。”第 5 页 共 6 页 稳固相关物体的匹配对应；手口一致点数 5；隐含一只小狗吃一根骨头的两两对应。做游戏：捉迷藏 5、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着谁呀？感知颜色的对应 乘车回家：找位子 6、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是司 机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？应该怎么坐呢？1、2、3、4、5 个座位。一种小动物坐一把长椅子稳固手口一致点数 5，稳固一一对应的重叠关系。7、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。8、平安教育：回来的路上应该注意哪些问题？坐车平安，遵守交通规那么。社会性才能的培养，自我保护意识 说活动延伸 第 6 页 共 6 页 到区域活动中去玩。稳固活动中的一一对应的经历积累，引导幼儿发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比拟两种物体的多少，感知一样多等概念。数学活动认识三角形