2022美术教案范文汇编8篇.docx

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1、2022美术教案范文汇编8篇美术教案 篇1小班创意美术太阳娃娃是我们在开展建构式课程石头大玩家主题活动中产生的。在石头大玩家主题活动中，我们根据主题目标，和孩子、家长一起收集各种各样的石头，我们发觉，石头很好玩，有的大，有的小，有的像小山，有的像饼干，有的像岩石，不仅形态不同，还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等嬉戏，石头给我们带来了很多惊喜和欢乐。其中孩子最喜爱的就是鹅卵石了，它们圆圆的，光滑的外形，使孩子时常地摆玩着，有的说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳在幼儿充分想象的基础上，我们开展小班创意美术太阳娃娃，帮助幼儿提升对于石头的阅历，获得想象和

2、创作的乐趣。1、依据鹅卵石外形特点，大胆运用橡皮泥，用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。2、大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。鹅卵石、蛋糕盆人手一个；各色橡皮泥每桌一份；电子白板课件。一、视察材料，引出课题。1、组织幼儿视察桌上材料。师：今日，我们桌子上有些什么呢？老师小结：对，我们桌子上有五彩缤纷的橡皮泥，有蛋糕盆子，还有老师和小挚友一起收集的鹅卵石。2、引发思索：不用小手碰，细致看看，你觉得鹅卵石像什么？依据幼儿回答小结：鹅卵石像，它还像太阳。展示课件太阳娃娃，鹅卵石像太阳娃娃的什么？3、提出要求：今日，我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。（评析：这个环节，由视察桌面

3、材料引出，充分考虑了小班幼儿留意力发展的特点，引导孩子发觉今日活动的详细活动材料，引出主要材料石头，然后通过简洁的提问、视察，激励幼儿大胆想象，帮助幼儿梳理鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。）二、师幼互动，探究制作太阳娃娃的步骤、方法。1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。步骤1：选择一块鹅卵石，转一转，看一看，怎么放才适合做太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，将鹅卵石固定在盆子里。步骤2：接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。涂手练习：团一团，团成一个小圆子，压一压，变成一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变成弯弯小嘴巴。步

4、骤3：太阳娃娃的五官做好后，接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢？涂手练习：搓一搓，搓得细瘦长长的，变成根根小辫子。师：太阳娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辫子，发出很多光线，照得我们满头大汗的。（评析：这个师幼互动、沟通共享的环节中，老师恰到好处地运用了电子白板课件演示，使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸，运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌，帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处于兴奋状态，通过说说、看看、学学，帮助孩子驾驭了搓、团、压、卷等技巧，孩子爱好深厚。）2、拓展想象，表现太阳娃娃的可爱。出示太阳娃娃范例2，组织幼儿说说：这个太阳娃

5、娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。老师依据幼儿回答小结：他们的眼睛、嘴巴的形态不一样，而且，他们的辫子也不一样，我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的，这个娃娃的辫子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种颜色，其次个太阳娃娃用了两种颜色，看上去更美丽了。出示范例3、4，组织幼儿说说，喜爱哪个娃娃吗？为什么？他们是怎么做的？老师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像个小蜗牛，而且用了五彩缤纷的，像彩虹。第四个娃娃也是用团一团，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真美丽。（评析：环节中，老师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例，引导孩子比较视

6、察，说说这些太阳娃娃有什么不同，你最喜爱哪个？想想它是怎么做出来的，帮助幼儿知道，嘴巴、眼睛形态不同，制作出来的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作，可以选择几种颜色制作，可以按肯定的规律排列等。通过一系列的视察和观赏活动，不仅丰富了孩子对太阳娃娃的相识，提高了孩子制作的技能技巧，还进一步提高了孩子比较、视察和观赏美的实力。）3、你想做一个什么样的太阳娃娃？依据幼儿的讲解并描述，老师在电子白板上进行操作，帮助幼儿梳理自己的阅历，加深对自己想象的印象。（评析：这个环节给了孩子思索的时间和机会，老师运用电子白板的功能，将孩子思索的刚好进行在课件上展示出来，对于小班孩子来

7、说，这是将想法落实在行动上的一个最好的说明，使孩子清楚地看到自己的设想，并刚好梳理、调整，使孩子获得了更多的阅历，这个环节，将孩子的想象、表述上了一个新台阶。）三、幼儿创作。美术教案 篇2学习目标：1、学问与技能：能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。2、过程与方法：通过观赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。3、情感看法与价值观：通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出特性特征介绍自我的“名片”要求。学习重难点：教学重点：脸形、头发等局部造型体验。教学难点：意境创设。教学流程

8、：一、自主学习1、小组同学间相互视察对方的特征?。2、细致视察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。二、展示沟通1、对方给你的第一印象是什么?2、用较为简洁的语言说说你的同学有哪些较为明显的特征？(如脸型、五官、性格等)。3、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。三、才智引领1、引导观赏：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自画像）2、老师介绍“头部的形态”：脸形：瓜子脸、国字脸头发（发质特征）：卷、柔、硬3、意境分析：彭大立“自画像”，画家刘云泉、贾又福“自画像”作品的创作意境。4、绘画工具“毛笔”的相识，并简洁介绍几种画笔“HB”、“2B”铅笔等。四、训练拓展

9、作业：仿照画家的创作，用制作“名片”的方式为自己画一幅“自画像”。课后反思（略）美术教案 篇3第15课 皮影重面：用卡纸等坚真的纸张仿照皮影的外型战制做特面，做一个人物。1.领悟皮影的外型及演出特面。2.学习皮影的制做圆法，培育种植提拔学死脱手动脑及真践才能。3.提下对平易远间传统艺术的乐趣，充真阐扬其艺术魅力，发扬中国的皮影艺术。讲授重面、易面。讲授目标易面：做一个能动的皮影人物。（1）老师引见皮影戏的常识。课前预备（学死）卡纸、铰剪等皮影制做材料。（老师）幻灯或录相、范做。讲授进程1.导进课题。讲授进程以轴面为中间，沿箭头圆背进行二合。讲授重面、易面。（3）发问：若何令人物“动”起来？（4

10、）师死小结：在关键处钉上举止节，装上操做杆。(学死) 胶火（固体胶），聚集废旧彩色报纸、告白彩纸、白纸、垃圾袋。（2）比较阐发：那两幅画在技法上有什么好异？气焰上有什么好异？哪幅画更富有童趣？5.会商星状图案的阴谋圆法。（3）出示其他范做让学死自己沟通见地。4.创做。（1）主题：制做一件皮影做品。（2）创做发起：可以选择自己喜悲的故事人物创做；在关键处钉上举止节,装上把持杆；可以与伙伴合做完成；属意各种人物的外型特面。（3）褒扬获奖者。（1）对学死做业中各种角色的好异外型创做面评，以及举止关键处置的面评。（2）已完成的学死持续创做。（2）说一说，评一评，体验成功的欢乐。其次课时轴心对边剪去一刀

11、，打开成四角星。（学死）皮影制做材料。1.组织讲授，搜检学死课前预备的景象。课前预备2.感应熏染火墨外型的乐趣，进一步引发学死学习火墨画的乐趣。（2）只管使自己的做品外型有创意。2.演皮影戏。（1）每小组协商好演出皮影戏的合作。讲授进程（3）小组派代表引见自己皮影戏的特色、亮面。3.会商沟通。（1）评出“最好演出队”并申明理由。（2）评出“最好皮影制做奖”并申明理由。5.讲评。2.阅读图片导进新课。b.学死做品阅读,比一比谁画得好?您喜悲哪一幅?为何?(会商。)美术教案 篇4教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的爱好。2、熟识常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培育良好的

12、绘画习惯。教学的重点与难点：重点：熟识常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学具打算：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。课 时：40分钟教学过程：一、 组织教学打算绘画工具，规范绘画习惯。二、 导入新课1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？2、 揭示课题三、 观赏感知1、 老师出示各类的范画作品，让学生观赏，1） 你看到了什么？是什么颜色的？2） 他们画了什么？象什么？3） 他用了什么彩笔？4） 猜猜是怎么画的？5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？2、 看看他们的用纸，有什么不同？1） 老师出示各种质地的绘画用纸，让学生

13、摸一摸，感受一下纸的质感。2）分组选择喜爱的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。3、 沟通体会，相互观赏四、 学生作业以合作小组为单位，选择自己喜爱的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。五、 老师巡回指导1、 指导学生正确用笔。2、 激励胆小的学生大胆的绘画。3、 室外留意平安。六、 课堂小结1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、 说说绘画的乐趣。3、 相互评价。4、 老师总结。七、教学反思其次课 绕绕涂涂 （1）教学目标：1、 启发学生感受和相识物体的形态。2、 大胆用线涂出物体的形态。3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热忱。教学重难点：重

14、点：用线大胆涂绘出物体的形态，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的驾驭。教学具打算：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸课 时：40分钟教学过程：一、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？老师与学生自由的围坐在一起，老师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线?2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的?3） 生活中的运用；4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香?2、 揭示课题。三、观赏感知。1、 学生胜利整理的线团（规则形）观赏感知。1）

15、看看是什么形态的？2） 一个线团象什么？老师依据学生回答将线团添加成物体。3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4） 学生尝试练习：主要练一练水果。2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。1） 启发学生看看象什么？2） 如何摆放一下象什么？略微添加一下能成什么？（组合）3） 学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。3、 嬉戏：老师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。在大纸上，学生将自己绕画出来，老师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜爱的东西。五、老师巡回辅导。1、 刚好反馈、订正。2、 帮助有困难的学生。3、 参加其中。六、课堂小结1、 作品展

16、示。2、 学生观赏，说说自己的绕画。七、教学反思第三课 我的太阳 （2） 教学目标：1、 能抓住太阳的基本形态特征进行大胆想象，创建出有特性的太阳形象。2、 在美术活动中，表现出酷爱生活，酷爱大自然的思想感情。教学重难点：重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。难点：创建有特性的太阳形象。教学具的打算：范画图片，绘画用纸。课 时：80分钟第一课时美术教案 篇5一、教材分析六年级的电脑美术仍旧持续了全套教材的电脑美术课程追求明确特色、简洁有效的思路。和前五个年级比较，六年级的电脑美术侧重特色和好用。本册电脑美术追求的是“特色”用电脑创作版画效果的作品。要想精彩地完成本课的目标，了解版画并理解“刀

17、味”是关键。在电脑中表现出“刀味”可以利用“反色处理”，详细的表现方法在教材中已特别清晰地呈现出来。很明显，教材中呈现的方式方法只是工具，最终检验的还是自己的创作。二、教学思路采纳“感知体验探究实践”的教学策略，即：教学中引导学生观赏感知仿版画效果的电脑美术作品。体验电脑“画图”中画图工具和反色处理功能结合运用后，所描绘出仿版画效果的作品。激励学生探究，用电脑“画图”表现出具有版画韵味、好玩又富有创意的电脑美术作品，并借助语言表达自己的想法。三、教学建议（一）出示作品，引入课题1. 图片导入：出示一幅版画作品，让有阅历的学生简洁说一说版画的制作过程。2. 我们能不能用一种简洁、便捷的方法来制作

18、有版画效果的美术作品呢？今日我们就用电脑中的“画图”来解决这个问题。3. 出示课题，点明学习内容。（二）观赏体验，初步感知1. 观赏教材中的电脑美术作品。你喜爱哪些作品？它们之间有什么相同和不同之处？小结：仿纸版画作品画面色调是以黑白灰为主，仿套色版画可以用多种颜色表现。2. 体验电脑“画图”中，画图工具和反色功能如何制作版画。（1）老师示范如何运用反色处理功能。打开画图工具，点击画图工具中的“图像”找到“反色”。（2）介绍“画图”工具。 橡皮的大小 笔刷的大小 喷点的大小（3）学生边学、边尝试，运用反色处理功能来处理勾画的草图。（三）探究技法，深化感知1. 观赏老师打算的电脑美术作品，依据刚

19、才对画图工具、反色处理功能的尝试，想一想应当用什么画图工具？怎样完成？2. 老师示范讲解。3. 观赏学生作品：看看这些作品给你什么启发？自己准备怎么运用这些工具？4. 学生做作业，老师巡察辅导。（四）展示评价，小结拓展1. 展示讲评自评：向同学说说你表现的是什么内容，用什么工具来表现画面效果。互评：观赏同学作品，说说你的看法。2. 总结在制作仿纸版画的作品时尝试把黑白灰的画面变成彩色画面，也别有一番韵味。3. 拓展延长随着科技的进步，电脑中“画图”的界面有所变更，工具也增加了不少，有爱好的同学可以多尝试。四、评价建议1. 能否用电脑画图的工具，来表现自己的想法。2. 创意和造型能否做到别出心裁

20、。美术教案 篇6教学目标1、了解水果，熟识水果的作用。2、学会制作水果娃娃，用浆糊正确地粘贴五官3、培育对美术粘贴的爱好。活动打算1、各种水果卡片几张。2、五官纸片。3、浆糊，湿抹布。3、水果盘活动过程1、通过抽签的嬉戏让幼儿了解水果，激发幼儿的爱好。如：小挚友们，今日老师从家里带来了很多东西，你们想知道是什么吗？好的，现在我请一位小挚友过来抽一抽，看看原委是什么东西，（幼儿抽签）你们瞧一瞧他抽出的是什么，你们想知道吗？（幼儿作答想知道）哦，他抽出来的是一种水果，看一看，是什么？（幼儿作答苹果）它是什么颜色的？什么形态的，什么味道的？2、再次通过抽签的嬉戏，让幼儿相识五官。如：小挚友们，你们看

21、一看，这个小挚友抽出的是什么？你们见过它吗？（幼儿作答嘴巴）那你们知道嘴巴有什么用？（幼儿作答吃饭，说话）那它是什么颜色的？3、展示水果，提问它们之间的关联，激发幼儿的想象力。如：小挚友们，你们看，我分别请了几个小挚友来抽签，结果它们抽出来的是苹果、柿子、梨、桔子、香蕉、枣、眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，想一想，它们之间都有什么关系呢？4、进行操作，引起幼儿的乐趣。如：小挚友们，看一下，假如我把这眉毛、嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛都贴在水果上面，你们看一看，它们会变成什么？5、介绍材料，教授粘贴的方法。如：小挚友们，你们知道我是用什么把五官贴在水果上面的吗？看到没有，我就是用它办到的，它有个很好听的

22、名字，叫浆糊，它可奇妙了，它可以把任何东西粘贴地牢固，它很粘，而且就像我们家吃的白米饭黏糊糊的，所以假如粘上了它，就要用湿抹布擦干净，好的，我想在就教你们粘贴的方法。6、让幼儿示范，引导幼儿正确的粘贴方法。7、激励大家一起动手粘贴水果娃娃8、观赏幼儿的作品。如：看一看，有这么多的水果娃娃，哪个水果娃娃最美丽？你们喜爱它们吗？9、老师小结：现在你们学会了制作水果娃娃，回到家里，你们也可以动手制作水果娃娃送给妈妈爸爸，他们肯定会很快乐的。美术教案 篇7教学目标：1、观赏抽象画，品尝形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法。2、通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，获得对形势元素和原理的进一

23、步相识与运用，发展学生的审美实力和艺术表现力。3、探究艺术创作的新天地，增进美术学习的爱好，在感受与发觉中体验美术的愉悦。教学重点：感受形色在画面中的和谐美教学难点：能够应用简化的抽象形创作一幅作品教学打算：国画工具教学过程：第一课时一、音乐导入1、音乐导入：每当老师在画画的时候，总喜爱倾听一首音乐，这样画画的感觉会特殊好，老师邀请大家来倾听一首音乐，感受它的美妙，听音乐?课件播放音乐2、听到这首乐曲，你的脑海出现了什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今日就让我们一起来领会一首“形色协奏曲”吧。3、板书课题二、作品赏析线1、观赏画家作品：蒙德里安树，在这三幅画中，树发生了什么改变？课件出示

24、蒙德里安树、山川和山川的照片。2、艺术家在创作中，经常在似与不似之间找寻新的表现形式。画家的树从写实到用不同长短，疏密，流畅的线条组织形。，3、试一试，你怎样用线条来表现这张山川的景色呢？4、师生互动：学生上台快速画出，老师之后进行修整与总结。5、出示山川作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。板书：线流畅，快慢，疏密。三、创作方法形1、作品参照对比：吴冠中江南水乡和风景照片，简洁介绍艺术家吴冠中先生和这幅作品。课件出示吴冠中先生中国画江南水乡和江南水乡的照片2、这一组作品中，哪些地方相像，哪些地方不相像呢？3、相像的有完全的角度，东西没变，不相像的有屋顶变成了一块块近似长

25、方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。4、吴冠中先生忽视细微环节,抓住房子的特征，用流畅的线条和块面,概括外形,创作出江南水乡安静,淡雅的意境。板书：形概括，简练。其次课时四、创作方法色1、一幅优秀的作品，除了要讲究线条和形外，还有一点特别重要，猜一猜是什么？课件出示同一画面不同颜色的作品。2、这两幅作品的色调给你什么不同的感觉？3、同一幅作品艺术家进行了两种不同颜色的设计，带给我们不同的艺术视觉盛宴。4、观赏吴冠中先生窗外无月，颜色的处理好不好？课件出示吴冠中中国画窗外无月5、吴冠中先生把房子的墙画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色调能够和谐共处。板书：

26、色设计五、形色描绘1、出示田埂风景图片课件供应田埂风景图片；2、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色调，田埂和田地要求简洁、概括。课件播放绘画的背景音乐。3、提示留意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。形与色的协奏曲六、作品赏析不同画家在处理形色时，如何谱写出一幅幅优秀的形色协奏曲。课件依次出示画家作品。七、作业要求活动：选择一张你喜爱的风景图片，用形、线、色的方法描绘一幅风景。课件播放绘画的背景音乐和多张风景图片八、评价拓展1、课件出示拓展思索题2、拓展思索：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画，画好抽象画并不难，下一节课我们接着学习怎样画抽象画。美术教案 篇8

27、一、教材分析：（一）综合分析本课冷色和暖色是 “造型表现”学习领域的教学，冷色和暖色它与后面两课一起构成了本册教材中的色调双基教学单元。学生在了解三原色、间色等色调学问的基础上，冷色和暖色再来学习冷色和暖色，是一次温故而知新的学习过程。且本单元的学习对下一个画心情的单元还作好了色调基础学问与色调绘画技能上的铺垫。 冷色和暖色我们生活的这个世界几乎到处都有色调，人们时时刻刻都在感受着色调。而人对色调天生特别敏感的，色调的感情来自各人对生活、自然的不同生理感觉和情感，但有些感情很多人还是近似的。当太阳晒到皮肤上，或看到橙色的火光映照时，我们都会感到暖和。当站在蔚蓝的大海边，在白色的雪地上，我们会感

28、到凉快。久而久之，当看到红、橙、黄等色时就感到暖和，它们就是暖色；看到蓝、蓝紫、蓝绿等色时就会感到冷，它们就是冷色。因色调感觉的冷暖差别而形成的对比为冷暖对比，但色调的冷暖又是相对的，(新)苏教版美术教案http:/anxue.c如紫色和绿色会随着不同色调环境的改变而改变，它们在冷色环境中会显得较暖，在暖色环境中会显得较冷。（二）教学目标感受与相识生活和自然中色调的冷温煦他们的相对性，学会用颜料调、画出冷暖的色调。二、教学过程设计：（一）课前打算教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。学具：调色工具和材料、白纸等。课时：1课时。（二）设计方案 教学导入：老师可打算两幅色调范画，一幅偏冷，一幅

29、偏暖，请学生谈感受，依据学生的回答引出课题。 教学新授：（1）复习一下有关色调的基础学问，如三原色、间色及它们之间的相互关系。（2）出示一个色环，分别由红、橙、黄、绿、蓝、紫构成，且可以将色环对半分开，然后分别出示色环的一半红、橙、黄，一半绿、蓝、紫让学生探讨不同的色调效果。学生通过沟通，主动了解冷暖色的不同效果。（3）让学生以小组形式绽开联想，从冷色中联想到什么，从暖色中联想到什么，通过沟通加深对冷暖色的理解。（4）观赏书本上的彩图，辨析哪些以冷色为主，哪些以暖色为主，并谈谈各自带来什么不同的感受。（5）出示紫色和绿色的色卡，分别交换贴在导入时出示的范图中，感受它们在不同的色调环境中产生的不同改变，明白色调的冷暖是相对的。 学生作业：分小组尝试调色练习，(新)苏教版美术教案http:/anxue.c在一张纸上调出几个冷色，在一张纸上调出几个暖色。老师辅导调色的方法，留意水分的多少对色调厚薄的影响。三、学习评价建议：是否基本了解色调冷暖的改变？ 是否在探讨探讨中主动进行思索？ 调出的冷色、暖色是否正确？ 能否大胆地发表自己的看法？ 能否在造型活动中体验到冷暖色对比的趣味。 能否大胆用冷、暖色进行简洁的设计创作。 能否用口头语言和短文形式，对自己和同学的作品进行评述。四、老师教学随笔：