市级骨干教师培养人选三年发展规划.pdf

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1、市级骨干教师培养人选三年发展规划 基 本 情 况 姓 名 性 别 年 龄 工作时间 学 历 本科 职 称 一级教师 任教学科 初物理 荣誉称号 县级骨干教师、县级优秀教师 现状分析（包括文化专业基础知识、教育观念、教育教学能力、实践技能、科研水平等方面的想转分析）1.所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期 现已从事教育教学工作 19 个年头，作为一线教师，时时注意锻炼、提升自己，目前处于教师发展成熟期。具备一定的教育理念及驾驭课堂的能力和丰富的教育教学管理经验，离骨干教师还差一定的距离，在以后的学习工作还需要不断努力提升、完善自己。2.专业发展的优势与不足 优势：1、有一定的教学经验。从

2、1999 年毕业从教至今，一直从事物理教学工作，有 19 年的物理教学经验，熟练掌握初中物理的知识结构与知识框架，及各章节的重难点和考点、出题的题型。2、在 19 年教学生涯中，我从 2009 年到现在一直当班主任，在和学生的交流与管理中，积累了丰富的管理经验,对初中生的心理特点有一点的认识。3、毕业后一直扎根山区教育，对农村孩子有很深的感情，在教学中积累了一定的如何激发农村孩子学习兴趣，提高课堂教学的方法。不足：1、教育理论知识不够，对面一些新的理念不太明白。2、在校时间多，但是教育教学时间不足。平时工作从事非教育教学的工作较多，精力有限，教学投入时间有限。3、现代化教育手段运用不熟悉。4、

3、教学反思不到位，科研能力欠缺。3.阻碍专业发展的因素分析 影响自身专业发展的因素主要包括：1、教育理论知识不够，对面一些新的理念不太明白。2、在校时间多，但是教育教学时间不足。平时工作从事非教育教学的工作较多，精力有限，教学投入时间有限。3、现代化教育手段运用不熟悉。4、收入低，不平衡的消极意识和职业倦怠 5.对课堂教学的反思、不到位，科研能力欠缺。三 年 发 展 规 划 总体发展目标 三年研修总体目标：毅骨干教师培训及考核为契机，用现代教育的思想理念来指导自己的教学，审阅自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平，是自己有渊博的知识，积极的创新意识，健康的心理素质，良

4、好的职业道德，精湛的业务水平，良好的人际关系，努力是自己成为学习型、创新性、有敬业精神的骨干教师。1.提高认识，发扬奉献精神，形成良好的师德师风，有一颗进取敬业的教育心。2.勤于学习，树立终身学习的意识。再学、再研课标、教材，认真钻研教材、教法，学习先进的教育理念，让“实践反思在实践-在反思”无穷循环，逐渐形成自己的教学风格，成为区域名师。3.在思中感悟进取。积极进行课题研究，并将研究成果应用在教学实践中通过自己的探索、反思、及时记录、小结走出一条适合自己农村教育之路。4.积极阅读理论书籍，外出学习培训交流，撰写科研论文，提升个人素质。5.积极研究学生，不断的与时俱进，弄清学生身心发展规律，不

5、断的提升自己的教育水平。阶段目标及达到措施 阶段目标及达到措施：阶段目标：第一阶段（2017 年）：制定个人发展计划及目标。第二阶段（2018 年）：1.完成一篇市级或市级以上的论文。2.和小组成员一起确立一个课题的研究。3.课堂教学水平有明显的提高。4.阅读两本教育著作，并认真完成读书笔记。第三阶段（2019 年）：1.完成一篇市级或市级以上的论文。2.小组合作，积极推进课题的实践研究活动的进行。3.课堂教学有鲜明的特色，形成自己的教学风格，尤其是适应农村初中的教学特色，成为一大区域的名师。达成目标的措施：1.认真参加市级骨干教师培养人选培训，按时完成各项培训任务。积极投身于市级骨干教师培养

6、人选的培训中，参加培训活动，并在培训学习中反思、提高。2.坚持学习相关理论书籍，多研究教材，多分析教材，多听课，学会评课，在教学实践中分析问题，分析问题，并将实践与自己的课堂教学之中，形成自己的教学风格。3.着力于课堂，积极掌控最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向 45 分钟要质量。4.做好课后小结、写好教学反思，积累成长素材，积极参加各类研讨活动，认真听，认真笔记，认真思考，开展课堂观察，收集教学问题案例，并作评析，努力使自己业务水平再上新台阶。专业发展保障 专业发展保障：1.学校政策和制度的制定为老师提供了专业发展的平台。2 学校加大物质基础，提高了几声的积极性。3.学校多提供外出的机会进行交流学习。4.自己困在时间上要求自己每天都要抽一点时间阅读有关教育教学方面的时间。5.认认真真做好教育教学中的每一件事。读书、学习计划、列出具体书目（可临时调换）与落实措施 拟阅读书目：教育是慢的艺术、给教师的建议、有效备课.上课.听课.评课、中学物理教学等