帮扶学困生个案跟踪辅导记录(1).pdf

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1、 鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间：地点：办公室 第 1 次辅导 帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：上课能认真听讲，接受能力还是比一般学生慢，通过心理辅导，教育孩子养成良好的学习习惯。复习巩固长度单位的相关知识。$1、过程与对策：（1）谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。另外，针对该生实际情况，为他编写了相关练习题。一 填一填。1 要知道物体的长度，可以用（）来量。2 图钉的长大约是（），回形针的长是 3（）。3 量比较短的物体，通常用（）作单位。%4 量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。5 1 米=()厘米，操场跑道长时 200（）。6 量一个物体时，米尺的（）刻度要对这物体的

2、左端。7 一张床大约是 2（），手指的宽大约是（）厘米。3、效果反馈：通过两个星期的耐心指导和教育，基本掌握了长度单位的相关知识。但在选择合适的长度单位填空时出错较多，对厘米米的概念理解还不到位。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间：地点：办公室 第 2 次辅导 帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：继续巩固长度单位的相关知识。通过反复练习，加深对厘米米概念的理解。2、过程与对策 （1）继续加强常规作业的完成，并注意培养按时完成作业的习惯。（2）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。练习题：！1画一条长 3 厘米的线段。2 先画一条 5 厘米长的线段，再画一条比它短 2 厘米的线段。3在两

3、点之间画线段，最多能画（）条，在图上画出所有的线段。4画一条比 4 厘米长 2 厘米的线段。（3）指导更正第一单元试卷。3、效果反馈：通过两三个星期的耐心指导和教育，成绩稍有所提高，以前总在三四十分，这次也有六十多分了，但由于学习内容的增多，以前底子 太差，作业马虎错误还是很多，不按时完成作业的现象仍然有。很依赖老师，独立性很差。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间：地点：办公室 第 3 次辅导 帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：（1）谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。（2）续培养按时完成作业的习惯，对笔算加减法的相关知识进行辅导。,（3）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。2、过

4、程与对策：（1）谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。（2）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。一、笔算下列各题。5419=3824=7546=3355=!341217=801337=672834=44+28+26=85-27-35=48+29-39=90-（23+19）=14+（60-18）=3、效果反馈：通过辅导，使学生学会了笔算两位数加、减两位数的计算题了。学生的心算和笔算能力得到了很大的提高。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间：地点：办公室 第 4 次辅导 帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：（1）与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。（2）利用“一帮一”辅导，加强学习效率。

5、（3）进一步提高学生解决问题的能力。2、过程与对策：一、解决问题。1、妈妈买来 36 个苹果，第一天吃了 16 个，还剩多少个 2、有两盒粉笔，第一盒有 45 枝，第二盒有 37 枝，两盒一共有多少枝 3、工程对修一条长 40 米的水泥路，第一天修了 15 米，第二天比第一天多修了 9 米，第二天修了多少米 4、学校合唱队，男生 26 人，女生比男生多 9 人。（1）女生有多少人 （2）合唱队一共有多少人 3、效果反馈：通过辅导，使学生能够正确解决实际问题了。&鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 .时间：地点：办公室 第 5 次辅导 帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：1、谈心教育，督促谈心教

6、育，督促孩子养成好的学习习惯。2、遇到不懂的能主动向老师提问。或请同学帮助你解答不会的题目。2、过程与对策：（1）加强与家长的沟通，谈心教育，督促孩子养成好的学习习惯。落实常规作业的完成。（2）课堂精神状况的关注，留意其每周的错误情况，继续加强辅导。一、填一填。（23 分）1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。.2、一块三角板中，有()个角，其中有最多有()个直角。3、用直角和锐角拼出的角是（）。4、手帕有（）个角，红领巾有（）个角。二、画一画。（共 18 分）1、画一个直角。2、画一个比直角小的角 3.画一个比直角大的角;3、效果反馈：通过学习与辅导，使学生能正确区分直角、锐角和钝角。鲤

7、鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间：地点：办公室 第 6 次辅导 帮扶对象：帮扶老师：1、辅导目的：遇到不懂的能主动向老师提问。使学生的计算能力得到了提高。2、过程与对策：!（1）多监督其按时完成基础题，保证作业能按时完成。一、口算。627=658=655=9040=7525=5414=6756=569=429=18+12=40-29=30-24=二、在里填上“、”或“”。428458 62733 253352 719197 881968 46124617 3、效果反馈：:通过辅导，使学生的计算能力得到了大大地提高。/鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间：地点：办公室 第 7 次辅

8、导 帮扶对象：帮扶老师：1.辅导目的：通过辅导，使学生的计算、判断能力有所提高。使学生能准确地计算加、减混合运算。2.过程与对策：1、课堂上有举手发言，就优先请她回答，并对她的进步要及时的表扬，增强其对学习的信心与兴趣。2、降低要求，品尝成功 一、在里填上合适的数 3 6 6 4 4 5 9 2 4 2 2 8 3 7 2 6 （）（）（）（）1 6 2 3 2 6 1 7 （）（）（）（）二、（）里最大能填几。32（）40 （）2530 （）650 80（）50 （）3047 92（）38 3.效果反馈：:通 过 辅 导，使 学 生 的 计 算、判 断 能 力 有 了 提 高，并能准确地计算

9、加、减混合运算。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间：地点：办公室 第 8 次辅导 帮扶对象：帮扶老师：!1.辅导目的：通过学习与辅导，使学生掌握 1-6 的乘法口诀。2、过程与对策：1、求几个相同加数的和用()法计算比较简便。2、34，表示()个()相加，读作()。$3、一个因数 3，另一个因数 6，积是()。4、写口诀，填得数。22()口诀_ 63()口诀_ 31()口诀_ 25()口诀_ 5、在()里填上“”、“”或“”。3()3=6 1()5=5 5()5=25 20()4=16%4()4=16 3()5=8 6()4=24 45()6=14 7、在()里填上适当的数。4()=2

10、4 ()3=18 ()5=15 3、效果反馈：通过学习与辅导，使学生掌握 1-6 的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。%鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间：地点：办公室 第 9 次辅导 帮扶对象：帮扶老师：1.辅导目的：通过学习与辅导，使学生能够运用 1-6 的乘法口诀解决实际问题。2、过程与对策：一、选一选。1、5+6 的得数（）56 的得数 【大于 小于 等于】2、下面（）个算式的得数大于 50。【2029 7021 1001919】3、用口诀“三四十二”计算的算式是（）。【34 43 34】4、4 个 6 相加，列式错误的是（）。【46 6666 64】二、计算。（32 分）（1）

11、45 16 34 22 65 45 （2）565 433 356 3、效果反馈：通过学习与辅导，使学生能够运用 1-6 的乘法口诀解决实际问题了。鲤鱼江完小帮扶学困生个案跟踪辅导记录 时间：地点：办公室 第 10 次辅导 帮扶对象：帮扶老师：1.辅导目的：通过辅导，使学生在掌握 19 的乘法口诀的基础上,能准确运用知识解决实际问题。2、过程与对策：一、填一填。1、54 可以表示()，也可能表示()。2、8+8+8+8 改写成乘法算式是()，这个算式读作()。3、看口诀，写算式。二七十四 四八三十二 七九六十三 二、算一算。（32 分）67 236 38 469 39 78 37 178 79 66 85 46 68 79 49 247 77 59 358 99 3、反馈：通过辅导，使学生在掌握 19 的乘法口诀的基础上,能准确运用知识解决实际问题了。