2022美术教案范文集合六篇.docx

《2022美术教案范文集合六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022美术教案范文集合六篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022美术教案范文集合六篇美术教案 篇1活动设想：动物和孩子有着自然的亲密关系，在孩子童话般的思维中，动物恒久是他们的好伙伴。我们班近期开展的主题活动动物王国，就正好赐予了孩子一个与动物密切接触的机会。而新奇、好玩、富有创建力的艺术活动可以带领孩子走进自己的艺术表现世界、走进动物王国。现代儿童美术活动的重点是赐予儿童更广袤的想象、表现、创建的空间，让绘画成为儿童的语言，提升儿童创建和表现实力。本次活动采纳“借形想象”的方式就是激励幼儿借助原有的形体进行系列想象和创建。孩子们可以先充分地玩颜色，自由地将沾满水粉颜料的刷子，在纸面上尽情拖洒、挥动，画纸上会留下各种色块、线条和点子。孩子们可以将颜

2、色拖得长长的，拖出曲线、直线、巨齿线、圆形线，在“粉刷匠”嬉戏的情境中，感受颜料出现的机理和块面。再通过引导孩子视察这些色和形，借助随机出现的形态特点，联想躲在画纸中的动物，通过绘画的方式表现出来。并通过对不规则的色块进行想象、添画，来表现出各种动物的形态及特征。本次活动旨在最大限度地激发幼儿的想象力，充分感受趣味的借形想象绘画活动所带来的乐趣，提高幼儿观赏美、感受美、创建美的实力。活动目标：1尝试用刷子拖色，并能依据不规则的色块进行想象、添画，表现出各种动物。2感受动物身上花纹的多样，大胆想象创作，体验创作的乐趣。活动打算：刷子、旧抹布、水粉颜料、棉签、报纸、PPT动物捉迷藏、人手一张8K铅

3、画纸.活动过程：一、创设“粉刷匠”的情境，引起幼儿爱好。老师戴上帽子、手拿刷子扮演粉刷匠，引导幼儿伴随嘻唰唰的音乐做律动。师： 今日我们要来当小小粉刷匠， 让我们听着音乐一起来刷一刷吧。你们细致看哦！（播放嘻唰唰的音乐，老师引导幼儿用不同的刷法）二、嬉戏导入，探究不同的刷法。1.探究不同的刷法。师：刚才你是怎么刷的呀？（幼儿学一学上下刷）除了上下刷还可以怎么刷呢？（幼儿说一说，学一学）。老师小结：可以上下刷、也可以转着圆圈刷、波浪形刷、还可以刷得长长的，也可以刷得短短的，刷到外面去也没关系。2.幼儿听音乐刷色嬉戏。师：小挚友想不想试一试呀？（幼儿拿起刷子尝试各种刷法）要求：先舀一小勺颜料在纸上

4、，然后用我们刚刚学的新的刷法来刷，刷出不规则的形态、和别人不一样的形态。三、借形想象，添画动物花纹1集体想象沟通师：在我们刷出的色块里还藏着很多的小动物呢，我们把他们找出来呀。首先我们先帮色块宝宝传上贴身小衣服，衣服不大也不小，紧紧贴着色块宝宝的身体。（老师示范画轮廓线）师：现在我们来看一看、想一想，这个色块像什么动物？转着看看像什么动物？眼睛在什么部位？（幼儿找出，并画下来）2观赏PPT，感受动物花纹的多样。师：小动物身上会有些什么花纹呢？小动物身上的花纹各不相同，让我们一起来看一看吧。（观赏PPT）老师小结：大自然真奇妙，给小动物们创建了各不相同的花纹，除了我们今日看到的这些动物有着美丽的

5、花纹，还有许多小动物也有美丽的花纹，我们小挚友以后要留心视察。3幼儿创作：添画花纹。师：我们观赏了这多小动物，现在就要请小挚友为色块宝宝变一变。先给色块宝宝穿上贴身小衣服，然后转一转、看一看，找出小动物，给动物画出眼睛和花纹。4幼儿创作，老师指导。四、观赏作品1展示幼儿作品2评价作品。师：这么多动物在一起真喧闹，有谁情愿说说你找到了什么动物。（老师重点评价花纹的创意。）美术教案 篇2教学内容：教材P14-15页内容教学目的：1、使学生能在动手制作的过程中，体验材质的特性，感受材质的美感，培育关注材料的意识。2、能初步理解材料作为造型艺术的基本要素之一，对与表达主题、表达情感具有的重要作用。教学

6、重点：对材质特性的相识。教学难点：材质与表现主题的关系。教学方法：探讨法、视察法。教 具：装饰画作品。教学过程：一、复习你所见过的装饰画是用什么材料制作成的？二、导入新课生活中的各种材料有它自身的美感，如玻璃的透亮之美、麻质品的粗犷之美，木材的质朴之美.在你运用这些材料，细心制作一幅装饰画悬挂在家里时，你将会是何等满意，何等满意！三、讲授新课1、观看教材14页图片，对三种以上不同材料进行比较、分析，了解不同材质的特性，并分析其适合表现什么内容或现象。A、可以自己动手通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段。B、探讨不同材料各有什么特性，如软与硬、轻与重、粗与细、韧与坚、粗糙与光滑等等。C、这些材料各适

7、合表现什么内容或形象。学生探讨，老师巡回指导。2、针对学生的发言，老师适当归纳，并展示自己制作的装饰画，引导学生观赏，看看作品是怎样利用材质之美表现主题与情感的。3、老师演示不同材料的制作方法。四、课堂小结。不同的材料可以表现不同的主题和情感。五、布置作业将一幅绘画作品改为用不同材料制作的装饰画。美术教案 篇3活动目标1、 相识回形针，了解回形针的用途2、 在回形针的图形上添画，变成另一种图形3、 激发幼儿爱好，引导幼儿大胆想象，把“回形针”添画后组成一副完整的作品活动打算一人一个回形针和装回形针的小信封，画有回形针的图片若干张，添画好的回形针图片若干副活动过程1、 出示回形针，问：“这是什么

8、，有什么用？”今日老师给小挚友带来了一样小礼物，想知道是什么礼物吗？礼物就放在小挚友面前的小信封里，打开来看看是什么礼物，美术教案创意回形针。（幼儿回答）2、 老师简洁小节回形针的用途，幼儿教案美术教案创意回形针。3、 视察回形针，由回形针放的方向不同，幼儿画出回形针的样子老师问：“回形针”是什么样子的？（由一根铁丝由里向外绕出来，有点像绕毛线只不过绕毛线是圆的，回形针是有点像椭圆形）回形针放的方向不同，绕的方向也不同，请幼儿在纸上画画看4、（表扬几个画的较好的幼儿），同时提出你能把你画的回形针变成另外一种图案吗？（幼儿试着添画）5、展示几个幼儿的作品，简洁讲评，老师示范添画，并出示示范添画的

9、多副作品6、老师小结幼儿添画的结果7、小挚友想知道老师是怎么想出来用回形针的样子变出这么多图案吗？讲解并描述：有一天晚上，老师做了个梦，梦见自己在森林里走，走啊走，前面出现了一座城堡，我走近一看，上面写着回形针王国，于是我走了进去，可是里面的情景把我惊呆了，我看到老牛在河边喝水，河里的小鱼在游来游去，小河旁边还有一座小房子，还有树有花也有人，说到这里你可能觉得一点都不惊奇，但是这些东西都是由回形针变的，他们身体一部分的形态和回形针一样。醒来后，老师对这个梦里特别难忘，今日我想请小挚友帮老师把梦里的情景画下来好吗？8、结束：展示幼儿作品小挚友画的可真好，似乎真的到了回形针王国一样，我们在活动室里

10、也布置一个回形针王国好吗？延长活动：请幼儿自己动手在活动室里布置一个回形针城堡美术教案 篇4去年在教研组活动时我组一位美术老师上了节节虫一课，课后我和几位老师们一起评了节节虫这课，受益颇多。实录片断：（老师从玩具选秀起先导入新课）师：同学们，请把各自所带的玩具拿出来，请每一位学生举荐一种自己喜爱的虫类玩具，并说出你为什么喜爱这个玩具。生：说出自己喜爱这个玩具的理由。生：可爱、手感好、玩起来带劲、功能齐全等。师：那么今日老师也带了一些玩具你们想看吗？生：想师：今日老师就带着大家一起去观赏一些节节虫的玩具-老师拿出自己制作的节节虫的玩具。（揭示课题：节节虫）师：同学们大家一起看一看，说一说，这些节

11、节虫的玩具是由哪几个主要部分组成的？生：虫头、虫身（分节）、虫尾。师：同学们说的真好，老师请你们用我们已经学过的形态概括一下这三个部分好吗？生：虫头不规则形虫身圆形、椭圆形虫尾梯形、长条形师：同学们，大家找找看，在我们的身边有没有这些形态？生：有师：同学们，那我们一起用这些形态（依据各自所带的材料）来拼出一个个节节虫玩具吧！（学生用各自所带的材料进行制作。）师：提示学生想一想，用不同的材料装饰或添加节节虫得细微环节部分。（接着老师就组织学生分组进行制作。）-在此就节节虫这课来谈一谈自己一些不成熟的听课评析吧：评析1：亮点一课前打算充分：本课学生在老师课前的布置下，打算了彩色纸、剪刀、气球、纸盒

12、子，塑料杯、羽毛、绒线、夹子等等材料。品种特别丰富这么丰富的材料既可“就物造型”，又可“依思择物”！是啊，看似简洁的课前打算反映出了老师的教学思想。“自己打算制作材料”！若是供应材料统一发放，省得要老师多次要求，督促检查！这样做，看似是老师考虑周全，其实是思想上不敢放开，既低估学生的自理实力，又限制了孩子特性发挥。而自备材料让学生们在制作时，相互间能耳闻目睹，对各种材料的材质、造型、色调的运用有了多重把握，材料的多样化更有利于特性化的作业。评析2：亮点二老师对各类学生的包涵和理解：就本课来说：急性子喜爱边做边改，慢性子喜爱先设计后制作，优柔寡断者喜爱“广览众书，择其优者，而摹之”。学生的气质、

13、性格不同，制作过程中实施制作的方法、速度当然也不同。这节课自始至终老师放下了架子，平视每一个学生，让他们随其依据自己的特性喜好选择内容和方法；让他们想其所想，做其所做，让他们“为所欲为”后引导其“大有所为”。这样的学生和作品自然能爆发出特性色调来了。评析3：亮点三老师从玩具选秀起先导入新课：为了激励学生创作的热忱，老师从玩具选秀起先导入新课，请每一位学生举荐一种自己喜爱的虫类玩具，并说出举荐理由，然后引导学生制作出所举荐的虫类玩具。如此情景的设置让学生乐于接受，且兴致极高，让孩子在课的起先就产生了对节节虫的爱好，符合了学生的心理特点。使得学生在不知不觉中投入到课堂学习中来。此后又在交谈过程中让

14、学生进一步了解了本节课的主题，同时也在愉悦的心情下了解了本堂课的作业要求，为后来小挚友制作好节节虫的埋下了伏笔，从中驾驭了目标中该了解的相关的美术学问技能。所以说在美术教学中情感教学手段虽然千变万化，但万变不离其宗。我们对美术教学要有执着的追求，要走出新路来，摆脱某些传统观念的束缚，但不是彻底的决裂。而是要引导学生“入其境”、“会其境”，充分的挖掘学生潜智，逐步培育学生具有感受美、观赏美、体现美和创建美的实力。提升他们的审美情趣，真正提高他们的创作水平和审美价值观。总体评析：本课是人民美术出版社出版的小学美术第4册教材中的第7课，属综合探究学习领域的教学。在上节课制作吊饰的基础上，学习运用多种

15、材料和手段制作节节虫。依据二年级学生的心理特点，首先这节课要在老师的激励和赏识建立起学生的自信念。然后再在嬉戏中融看、做、玩于一体，给学生供应自我呈现的机会，从而促进学生特性的形成和发展。其次是在教学中要充分体现学生主动参加的自主学习氛围，这样才能逐步培育学生的创新意识和协作精神。本课在上的过程中虽并没有借助许多的现代媒体协助手段，来尝试激活学生思维，发展想象空间。老师只是想通过本课的学习，让学生能在轻松开心的学习氛围中学会如何制作好玩的节节虫，从而培育学生发觉问题、解决问题的实力，及综合的评价实力等多方面的实力。美术教案 篇5一、 教材1、 教材简析冷色调的画是九年义务教化小学美术第十一册第

16、12 课，课型为绘画。这一课要求学生通过观赏冷色调的风景与画。感悟冷色调和体验其色调表现力，并运用冷色调小组协作完成一幅风景画。2、 教学目标（1） 感受大自然漂亮风光，培育色调美感意识 （2） 初步运用色调学问绘制冷色调的画 （3） 培育学生自主学习的实力与集体创新精神3、 教学重点（1） 感悟冷色调处理画面的丰富表现力 （2） 理解并运用冷色调绘制风景画4、 教学难点理解冷色调并运用其色调学问来处理画面5、 教学打算（1） 自制多媒体课件，展示自然风光和冷色调的画 （2） 蓝、绿、蓝紫色纸三张（4030），黄色纸一张，学生版画、油画棒等作品若干。 （3） 集体作业纸每组一张 （4） 剪刀、

17、双面胶等6、 课时按排二、 教法学法1、 直观感悟 运用自制多媒体课件（风景、音乐、作品观赏），以及师生的集体剪贴创作，学生范作、小组作品展示等，创设良好学习的氛围，激发学生学习爱好，培育学生的审美实力，加深学生的文化内涵，促进了学问的感悟和内化。2、 自主尝试 通过设计“涂色剪贴风景画”嬉戏这一师生互动环节，调动学生装学习班主动性，激发其创新精神，培育学生的实践实力，让学生初步体验冷色调及其表现力，以及体会绘画表现形式的多样性。3、 集体协作通过小组协作设计完成作品，培育学生的合作精神与创新实力，促进学生的参加意识与合作沟通。4、 展览互评 通过展览确定学生的成果，加深师生的情感沟通，并让学

18、生充分以表自己的见解，重视他们的互评与自我评价，促进学生艺术创作的热忱。 三、 教学过程 师生活动 教学手段 一、 组织教学检查常规二、 新授1、 观赏导入（1） 观赏大自然的风景，通过感受初步体会色调的内涵。（2） 问题：刚才画面主要展示了大自然的哪些颜色？上一课我们把这些颜色称为什么？（3）探讨板书：冷色（4） 板贴蓝、绿、蓝紫纸片，学生尝试调配涂抹与老师不同的色调2、 嬉戏练习（1） 把涂抹的色块剪成树形、叶形、长条、随意不规则形等。板贴在彩纸上（2）板书：调（3） 小结表扬（4） 剪一个黄色的月亮，添加到画面，是否是冷色调3、 学问理解（1） 展示学生作品，初步理解冷色与冷色调的区分，

19、板书：的画（2） 阅读自学（3）加助理解：以蓝绿色为主画的风景是冷色调的风景。夜色、海景、草地、森林经常画成冷色调，静谧而幽深。色调：彩色画面上色与色之间的整体关系，构成色调的调子，其中主要的色相为主调。（以面积来理解，拓展理解暖色调）4、观赏感悟观赏冷色调的画三、 练习1、 练习要求（1） 出示作业要求：A、 画一幅冷色调的画。B、 四人小组合作完成。C、 二非常钟内完成的小组可参与作品展览，将画贴在黑板上。D、播放画面与音乐2、 小组作业学生装分组作业，师巡察指导四、 展评1、 作业板贴2、 学生互评（1） 你觉得哪些作品比较好？（2） 通过这一课你学到了哪些学问？3、小结表扬多媒体展示自

20、然风光，播放音乐直观操作，复习冷色，基本调色方法集体活动，调动学生学习主动性，初步理解冷色调的画通过学生作品展示并板贴进一步理解冷色调多媒体展示，文字底衬冷色调的风景，加深理解多媒体展示冷色调的画并配乐插入小动画，吸引学生留意力，展示作业要求插入静止画面及音乐，在学生起先作业后，再展示冷色调的画学生作品展览，充分调动学习主动性五、 课件设计为了实现本课教学最优化，课前网上搜集大量冷色调的风景，打算MP3音乐，设计GIF小动画，多种样式的冷色调风景画的优秀范作及相关学生范图、文字资料，集成制作多媒介体课件。课件主要包括以下按钮：风景、学问、观赏、练习、退出。美术教案 篇6教学目标1.知道书信的一

21、般格式。2.用图加文的形式给挚友或亲人写以封信。教学重、难点：1.是否知道书信得一般格式。2.是否能用图加文的形式写信。3、是否对用图加文的形式感爱好。课前打算(1)老师收集各种信封和图加文的儿童读物。(2)学生打算纸、水彩笔、有条件的，还可以打算一个信封。教学活动过程：活动一：老师依据以下话题进行沟通：你写过信吗？收到过信吗？看到过信吗？它们分别是什么样的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？师生一起概括写信得基本格式。学生思索：你现在最想给谁写信，想告知他什么？沟通。活动二：观赏老师供应的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生探讨：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什

22、么不同，你希望收到怎样的信，为什么？然后沟通。在你的信中，你准备用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？最终应激励学生将别出心裁的想法用画笔表现出来。活动三：学生作业时，老师可以将书信基本格式呈现在黑板上，供学生参考。作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。整理与整理：将信叠好，有信封的装进信封。课后扩展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给挚友。写一封信，运用标准信封，写上精确地址以及邮政编码（可以请家长帮助核实），贴上邮票，邮寄。札记：上这一课时，正好二年级一班的班主任迟老师要参与一个省级的赛教课，前后折腾了一个月，而正常的教学和班级管理一点都没耽搁。学生对于迟老师也深怀感谢，对于迟老师因为“上火”而哑了嗓子深表担忧。于是我激励孩子用字加话的形式写一封信给迟老师。孩子们饱蘸深情地完成了这项作业。当迟老师读完了这一封封充溢了真情实意的信时，她感动得流下了眼泪，并对孩子们说：“这是我获得的最高的奖项！”我对这次作业的布置很满足，因为它的确达到了“以美育人”的目的。