心理健康教育1-6年级《团体辅导案例》_.pdf

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1、团体心理辅导：活动目的：1.通过活动，让学生理解什么是合作，团结合作有什么用，合作起来力量有多大，认识到不团结有什么害处，体会合作的重要意义，增强合作意识并学会合作。2.通过活动，让学生亲身体验团结合作的力量，从而培养学生团结合作的精神。活动重点：1.了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2.在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。3.体会合作的重要意义并学会如何与他人合作。活动难点：1 在活动中领悟到学会合作的重要性。2.通过教学，提高学生的合作意识和能力。活动用具：多媒体设备、图片、电脑课件、报纸、可乐塑料瓶等。活动方式与方法：讨论分析、实验、行为

2、训练。时间安排：40 分钟。活动地点：课室 活动过程 一、导入（一）视频：蚂蚁与大象 那么渺小的小蚂蚁为什么能救下身材巨大的大象？它们靠的是什么？（二）寻找合作 我们过去的合作有哪些？有过哪些成功的？有过哪些失败的？（三）游戏：同舟共济（PPT 播放背景音乐：众人划桨开大船）1、游戏规则：每 7 人一组，每组一张大报纸，7 人必须同时站在报纸上，必须同生死共命运，想方设法登上“船”，脚不能落在“船”外，并且要保持 20 秒钟。2、讨论 请出失败和获胜的小组说说自己从游戏中领悟到了什么 3、教师小结 我们的合作需要大家商量分工；合作需要大家互相帮助齐心协力；合作更需要大家先人后己，团结一致。我们

3、的合作对象可以是同组的同学，也可以是整个班级，也可能是全校的同学，也可能是整个社会，当我们处在危难时刻，许多人并会向我们伸出热情的手。让我们再来感受 出示课题：让我们学会合作(四)引出“合作”要求学生结合游戏分析合作的含义。学生讨论后教师归纳.合作：就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。(五)了解合作 1、共同的目标是合作的基础（视频）学生表演：两个同学下课做游戏，到了操场，一个同学想去打篮球，一个想去踢毽子，两个互不谦让，最后只好各玩的了。引导学生思考：他们能在一起合作玩游戏吗？为什么？学生小议。教师分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必

4、须有“共同的目标”。2、合作要坚持原则 课件呈现问题：有同学被人不小心碰倒，叫你为他报复那个人，并答应给好处，你能与他合作吗？有同学打碎了教室的玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“讲义气”的做法对吗？教师引导：我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。二、团结合作的力量及其重要性 1.活动：不能没有你 规则：一个瞎子（用布条把眼蒙住），要以最快的速度到达对面的终点，途中有空可乐瓶等日常用品设置障碍，而他身边只有一个叫瘸子的朋友，瞎子怎样才能达到目的呢？两人为一组，先到组为胜。（一）领悟有效合作的行为基础

5、 1、交流 请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法、做法。并让学生结合比赛，分组讨论：你认为怎样合作才能成功呢？并找出有利于合作的行为。教师在学生交流的基础上概括并板书：互相友爱、互相谦让、互相配合、合理分工。2、深化理解 合作，产生超过个人的力量 合作，帮助我们战胜困难 合作，能为集体赢得荣誉 合作，给我们带来愉快的体验 3、判断 以三道判断题帮组大家理解。分组判断：每次请一个组的代表回答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考其分析的合理性。（1）合作伙伴的想法与自己的想法不同怎么办？A.心里不痛快，不高兴。B.甩手不管，看笑话。C.仔细想想他的话也可能有道理。(2)自己的做法被合作伙伴误解了

6、怎么办？A.心中很委屈，但不作声。B.由此发生争吵。C.不争吵，在背后发牢骚。D真诚地说理，想办法消除误解。（3）合作中两个人都需要某件东西，怎么办？A、抢在别人前边先得到。B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。老师强调：发现了问题，可能有的同学会为了自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于合作的人转变成为一个受欢迎的、善于合作的人。三、总结 1.学生谈收获。2.课件呈现有关团结合作的名言或谚语。3.教师总结 这节课，通过我们做的活动，亲身体验到人不能自私自利，心里只想着自己，这样做的结果只有一个，那就是失败。但如果大家团结协作那将没有人能打败你们，这就是合作的力量。一个集体中既需要分工有需要合作，只要是为了集体的成功，你就应当去做哪怕自己并不习惯的事，如果大家团结起来，互相帮组，互相合作，无论做什么事情都能取得成功。最后老师祝愿每一位同学都能够成功。四、结束（故事欣赏：团结就是力量）唱互助合作歌 板书设计 合作的力量 互相配合 互相信任 互相谦让 合理分工