2022高一教学工作计划锦集6篇.docx

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1、2022高一教学工作计划锦集6篇高一教学工作安排 篇1高一上学期是中学教化的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的绘声绘色，必需有一个切实可行的教学安排。特制定高一英语教学安排如下：一. 教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的北师大版的英语教材高一上学期有俩个模块，必修一和必修二。必修一有三个单元，必修二三个单元，总共六个单元。每个单元里有四课，共二十四课。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。比如第一单元就是围绕生活方式而开展的的阅读课，听力课，以及口语训练和写作课等。话题贴近学生

2、实际生活，学生了解熟识便于更好的驾驭学问并运用到实际生活中。二. 教学目标1. 使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的实力和合作精神。2. 做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习。3. 在培育学生的语言学问，语言技能，情感看法，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生获得信息，处理信息，分析问题，解决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4. 优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三. 学生现状分析针对我所带的高一3,5班学生成员构成困难，大

3、部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四. 工作措施1. 继军训后结合学生初中英语实际状况，用俩个星期复习初中教材，为平稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2. 为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态，句式，定语从句，状语从句，动词不定式以

4、及部分驾驭不好的词汇，短语，句型分插于新课教学中。3. 仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。4. 单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5. 为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6. 坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多

5、指导。7. 阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。8. 集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。9. 加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应相互听课，可以听本校的，也可以到外校听课

6、，做到取人之长，补己之短，共同提高。10. 坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五. 专业成长安排作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水平具体了解。多去听其他老师讲课，学习讲课阅历。多看教化学心理学方面的书籍。有助于驾驭教学技巧，了解中学生的成长心理。主动参加备课。其次，多参加教研教改活动，了解教化动向。业精于勤荒于嬉，还要努力提高自己的专业学问水平。高一教学工作安排 篇2一、 全面做好初中学连接工作初中学段属于义务教化，而中学学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮

7、助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。详细来说高一教学要搞好三个连接，做好六个到位。1. 搞好三个连接1) 学问连接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。或者在学习新课的过程中的，穿插进行学问的连接，做好安排，抓好落实，以新带旧，温故知新。下面供应的是高一上学期开学之初一周的初中学连接工作安排，以供参考。 课时支配：第一课时：音标(支配在第一单元教学之前)。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。其次课时：词类与句子成分(支配在第一单元教学之后)。例句必

8、需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。2) 学习方法连接。3) 心理辅导连接2. 做好六个到位1) 基础学问到位，注意学问积累。作为基础年级，夯实基础学问是特别重要的，基础学问不坚固，培育实力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累学问，夯实基础，采纳起点低、密台阶、小步伐的策略，使学生对语言学问彻底理解，精确记忆。2) 了解学情到位对于学生学习英语的爱好、程度、学习

9、方法、学习习惯，我们都应了解清晰，为下一步进行中学英语教学做打算。3) 活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注意学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学学问进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应当是唯一的，学生学到的学问也不应当是单调的。英语老师手里至少应当有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英

10、语的爱好和热忱。5) 因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的须要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。6) 实力培育到位。实力培育包括思维实力和记忆实力。基

11、础年级阶段夯实基础学问的同时，还要留意培育学生运用英语进行思维的实力、运用英语解决实际问题的实力。要培育他们识记词汇的实力、阅读的实力、做题的实力、交际的实力等等。二、优化运用教材及学材1.探讨并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据

12、教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。2. 精编精选学材， 优化运用市学案。要根据外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，老师在训练时应依据本班学生的实际状况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参加探讨解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。建议各学校要以市编新学案为主，其他材料为辅，细心选材。同时要协调好以下四个方面的关系： 新学案与教材的关系; 学案与教案的关系; 新学案与补充学案及辅导材料的关系; 学案与学生的关系3.下面供应课本与市编学案相结合

13、的一单元课时安排，以供参考：市编新学案的编排是根据一单元7课时安排的，课本的学习可以这样进行： 阅读两篇文章及处理语言点共需三课时; 听力(+检查训练)一课时; 写作一课时; 练习(机动)一课时; 单元检测一课时。高一教学工作安排 篇3一、教材分析教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点按部就班，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式

14、、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材，探讨新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二、 教学目标1、使学生明确学习英语的目的性， 发展自主学习的实力和合作精神；2、做好初中学的教学连接工作，让学生了解和适应中学的英语学习；3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力，培育学生在获得信息，处理信息，分析问题解

15、决问题的实力，以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力。三、学生现状分析针对我所带的班级高一1，6班学生生员构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，发音不标准的实际状况，准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高学习英语的实力”。四、工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个星期复习初中教材，为平

16、稳向中学教材过度奠定基础，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。4、仔细探讨新课程标准，尤其是近几年考纲及考题，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，

17、还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。6、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。7、坚持每2周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周1篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。8、阅读理解实力的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。9、集体备课是提高

18、教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解单元教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。10、坚持教学探讨和相互听课，向同行学习，主动上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。五、教学进度第1周：学习初中学连接教材第23周： 学习必修一unit 1第45周： 学习必修一unit 2第67周： 学习必修一unit 3第810周： 学习必修一unit 45第1113周： 学习必修二unit 1及期中考试第1415周： 学习必修二 unit 2第1618周： 学习必修二 unit 34第1

19、920周： 学习必修二 unit 5第2122周：复习 及迎接期末考试高一英语教学在中学英语学习期间是很关键的。因此，老师要深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为学生中学三年的学习打下坚实的基础。高一教学工作安排 篇4一、指导思想以学校工作安排为指导思想，全面实行新课程改革和素养教化的精神，全组成员将主动主动地开展教学探讨工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，准备在高一起始阶段的英

20、语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的爱好和习惯养成。二、学情分析今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有一般文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成困难，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。三、教学内容高一教材必修一和必修二，共6个单元。详细支配：对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：阅读两篇文章及处理语言点共需4课时wordpower及练习共1课时grammar及练习共2课时写作1课时听力(+检查训练)1课时单元检测1课时。四、主要工作1、全面做好初中学连接工作中学学段和初中学

21、段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异。因此，帮助中学学生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务。为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接，为高一英语教学安排的顺当实施，并开好新课做好打算。另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。2、仔细探讨新课程标准，仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课上课，仔细行自习辅导和批改作业。3、单词始终是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对

22、词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。4、为了提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。以上就是我为大家共享的高一英语老师的教学安排，希望能够帮到各位同学早日提高英语成果。高一教学工作安排 篇5高一下学期是学生进一步适应中学英语学习的关键时期，我们安排在高一上学期的基础上，接着拓宽学生的英语语言学问和文化学问，全面培育听、说、读、写四会实力，特殊是阅读理解的

23、实力，让学生尽快适应中学学习。一、教化教学指导思想1、关注综合语言运用实力的发展正确处理听说读写语言技能的关系，进行大量听说读写的专项和综合性语言实践活动，注意培育听说读写技能的综合运用实力，最终发展综合语言运用实力。听说读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生地实际生活，贴近真实的交际，贴近由目的的综合语言运用实力。听说读写的活动，要亲密激发学生的爱好，自信念、合作精神等情感看法相结合；要有助于增加他们的文化意识，要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参加、乐于探究、勤于动手的学习看法，学会学习。2、以学生为主体变更以老师为中心，过分重视语法、词汇讲解和传授的倾向，坚持在大量听说读写的语言实

24、践活动中，培育学生的综合语言运用实力；给学生留出时间，使学生能自主学习和沟通，这是每一节英语课的灵魂。让学生通过做事，通过思索，通过合作，通过实践来体验语言、体验生活、体验学习、体验社会，使学生有充分的表现和自我发展的空间。老师的讲解：扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实基础。备课：探讨教材，找出可留空间。上课：通过设问和沟通活动给学生创建机会以展示他们出运用英语的潜能。二、教学内容：单元内容Unit1：FestivalsaroundtheworldUnit2：HealthyeatingUnit3：ThemillionpoundbanknoteUnit4：Astronomy：thescience

25、ofthestarsUnit5：Canada“thetruenorth”Unit6：WomenofachievementUnit7：WorkingthelandUnit8：AtasteofEnglishhumorUnit9：BodylanguageUnit10：Themeparks三、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后和晚自习辅导时，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌

26、发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化就由原来的方法简洁和整齐划一、强制学习转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此基础上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并仔细细致地做好查漏补缺和检查督促工作。四、接着激励学生养成良好的学习习惯1、虽然要培育学生依据上下文揣测词义的实力，但激励学生养成勤查词典的习惯也同等重要；2、坚持每天听磁带、朗读，并且背诵肯定数量的美丽英语短文；3、利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法（如依据构词法、同义

27、词和反义词来记忆等）；4、学会视察语言现象，总结语言规律（如通过某例句总结出某词的用法）；5、养成良好的作业习惯，如字迹工整、独立并按时完成，可以请优秀的同学帮助，但绝不抄袭他人作业；6、坚持预习课文和课文注释；7、仔细听课、主动思索、大胆质疑；8、学会适当记课堂笔记和整理笔记。9、充分利用老师编发的语法词汇讲义。五、详细教学时间支配本学期教学行事历支配了20周的教学时间。高一（下）英语教学应完成必修3和必修4两个模块共10个单元的教学。拟每一单元用7课时，共用约18周时间，另有两周为机动时间（期中考试和高、中考等会占用）。六、理论学习支配1、进一步仔细学习、领悟中学英语新课程标准中的教学理念

28、，深化探讨人教版新教材，并依据学科特点及本班学生特点探讨切实可行的课堂教学模式和新课导入方式，探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。2、主动参与英语组的教学探讨活动和听课、评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培育的探讨，重视对学生合作学习意识培育的探讨，重视对提高课堂教学效率的探讨。七、本学期学生状况分析：5，6班均为特长班。通过近一周来的摸底，已基本了解了学生的大致状况：1、基础学问欠帐太多，主要指初中基础词汇、短语及语法，但也有大部分成果较好的学生对上学期的学问依旧很生疏。2、由于基础学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习主动性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表

29、现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3、由于基础学问的缺乏，必定导致基本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4、大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上中学教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习，基础相对较好，可以在上中学课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆驾驭。八，培优辅差安排1学生状况分析培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机

30、会，让优生吃得饱，让差生吃得好。从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性不高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是味同嚼蜡的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我打算利用他们对英语课的爱好转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。当然也有一部分学生的实力的确很强能独立仔细的完成每节课布置的任务。让他们去帮助那些学习实力较弱的同学，起到“小老师”的效果。2详细措施：1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、对班级的学生进行比较深化细致的了解。4、沟

31、通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特殊是潜力较大的学生，应支配重点辅导。7、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。8、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。9、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。10、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。11、作业练习既要面对全体学生，又要兼顾提优补差。高一教学工作安排 篇6本学期是学生渐渐相识

32、和适应中学英语学习的关键时期，安排在上学期的基础上，接着培育学生listeningandspeaking,readingandwriting实力，特殊是理解、分析和阅读、应用实力。一、教学指导思想夯实基础，改进教法、学法，激发爱好，提高应试实力。二、教学内容本学期必修3、必修4两个模块，每一模块5个单元，共10个单元的教学内容。按3周2个单元的进度完成10个单元的教学内容。本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问覆盖面大，在上好教本的同时，接着把学生学过但驾驭不好的时态、语态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型在本学期10单元的教学中得以重现和巩固。三、教学措施1、除了参

33、与集备，还要仔细进行个人备课。个人备课除常规要求外，还需留意以下几点:2、确定好教学目标。教学目标应当依据“课标”的要求写，要留意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性。3、注意备方法。将备课引向深化，由重备内容到重备方法，要重点探讨突出重点、突破难点的方法，同时利用单元话题，联系实际生活，让课堂也好玩味性。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。4、探讨教学内容的取舍。在备课过程中，仔细探讨新课程标准，钻研教材，并对教材进行整合和适当的删减，仔细编写和选择课辅资料，有的可以让学生自学，有的干脆舍弃：如workbook上的作业，难度很大，而且与高考题型不符。5、仔细听课评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，相互听课，取人之长，补己之短，共同提高。6、谨慎选择教辅资料。市面教辅资料众多，而且鱼龙混杂，所以要仔细筛选。目前用的世纪金榜，内容比较成熟，难度与高考接近。7、作业布置得当针对艺术生，作业量不宜过多，量要适中；既要有层次性，又要有选择性；针对性要强，难度要适中。