教学设计之《城市化》.pdf

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1、 X X X X 市 第X X 中 学 地 理 公 开 课 （教学设计）课 题：城市化 课 型：复 习 课 讲课人：XXXXX 时 间：2017 年 04 月 19 日 教学设计之城市化 _ 第 2 页 共 6 页 教学设计 教学主题 城市化 教学目标 知识与技能 1.理解城市化的含义以及衡量的重要标志 2.正确认识城市化对社会、经济、文化等方面发展的积极作用 3.掌握发达国家和发展中国家城市化的进程和特点 4.理解城市化对地理环境的影响 过程与方法 1.通过分析长江三角洲地区的城市发展，归纳出城市化的含义，并理解衡量城市化水平的重要标志是城市人口占总人口的比重 2.能够利用曲线图分析世界城市

2、化进程中不同阶段的特点，且能够结合案例分析归纳出发达国家和发展中国家的城市化的差异 情感态度 价值观 1.通过对城市问题的学习，培养学生关注我国环境与发展现状与趋势，提高学生的环保意识。2.通过讨论并对一些合理化建议的提出，既培养了学生的合作意识，也增强学生关心和爱护环境及参与治理环境的社会责任感，并逐步形成可持续发展观.教材分析 本节内容是第 2 章城市和城市化的重要内容之一，它与前两节的联系非常密切，即城市化就是城市内部空间结构的形成和不断完善的过程，也是城市等级的提升过程和一个区域内城市等级体系的形成过程。这种现象不仅是社会经济发展的必然结果，而且是社会文明进步的表现，它可以反映一个区域

3、的经济发展水平高低；另外，城市化还与第一章的人口迁移密切相关，大量人口从乡村迁往城市是城市化的一个方面（如迁移方向相反，则为逆城市化）。教学重点 1.城市化的含义以及重要标志 2.不同类型国家城市化进程特点 教学难点 1.城市化进程阶段特点 2.培养学生的读图、析图能力 教学方法 1.读图分析法：本节内容的教学过程，也可以说是读图析图的过程，特别是曲线图的读法。教师要给予适当的指导。通过读图析图，不仅有助于对知识的理解和掌握，还提高了学生的读图能力。2.多媒体辅助教学法。教学课时 一课时 教学过程 教学 程序 师生双边活动设计 教师活动 学生活动 设计理念 新 课导入 提问：大家预习了本节“探

4、索”中的材料，改革开放 20 多年来，深圳由一个名不经传的小渔村变成今天的现代化大都市，深圳的人口、用地等发生了哪些变化？说明了什么现象？过渡：深圳的转变过程即为城市化过程，城市化的 回答：人口从乡村流向城市、城市人口增多，城市面积扩大等 激发兴趣，导入新课 教学设计之城市化 _ 第 3 页 共 6 页 确切含义是什么？全球的城市化的进程有什么特点？今天我们就来作以分析。城 市化 的概念 指导学生阅读课本概括什么是城市化。提问：城市化的概念是什么？城市化的含义主要包括那些？出示：“深圳东门的新旧景观图”和“深圳上步区变迁图”大家通过比较这两组图，能结合生活体会列举出我们这里城市化的具体表现吗？

5、小结：城市化的含义主要包括（1）人口的集中过程；（2）地域的转换过程；（3）经济结构的变化 大家列举出的现象都属于城市化过程的表现，其中城市人口在总人口中的比重是衡量城市化水平的最重要指标，通常用它来反映一个地区城市化水平的高低。出示图片：深圳人劳动方式的改变 说明：城市文明向农村地区扩散的表现不仅包括居民工作、生活方式的变化，还有择业观念的转变、思想观念的开放等，这些有利于经济的发展。小结：引导学生分析人口、经济活动、空间地域三个城市化过程主体内容的转化关系，指出第二、三产业的建立和集聚是城市化的本质内容，城市化是社会经济发展的必然趋势，城市化水平反列举实例 培养学生联系实际理解问题的习惯

6、教学设计之城市化 _ 第 4 页 共 6 页 映经济发展水平。过渡：自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同的发展阶段，世界经济发展不平衡，世界的城市化进程又如何呢？学生在阅读课文后概括回答 城市化的进程和特点 出示：世界城市化发展趋势柱状图 引导学生读图，介绍读图的步骤和方法，找出世界城市人口数量和城市化水平的变化趋势:1.城市化进程加快 过渡：大家再运用刚才的方法判读出发达国家和发展中国家城市人口数量和城市化水平的变化趋势，结合课本 33 页表格数据以及下面的坐标图内容。提问：看看二者的变化趋势有何差异，并和世界的城市化趋势作以比较，可得出什么结论？出示：两幅世界

7、城市化过程统计图 小结：2.发达国家和发展中国家的城市化进程不同,首先表现为发达国家城市化水平高，发达国家由于生产力水平高，社会经济发展水平也高，再加上城市化起步早，因而城市化水平较发展中国家高；发展中国家城市化起步晚，发展时间短，因而城市化总体水平较低。但发达国家在 1980年后城市化速度开始减慢,进入城市化后期,而发展中国家城市化速度则加快,说明发展中国家城市化已构成现代城市化的主体。过渡：大家下面通过阅读课文中的相关内容，看看两类国家的城市化进程还有那些不同？练习多元柱状图的判读，并进行相关计算 读图表比较分析、讨论得出结论 阅读课文内容，找出发达国家城市化经历的四个阶段，并比较各阶段人

8、口的迁移表现及原因，对比分析发展中国家有哪些不同 分析课本36页的两组数据，结合已经学习的内容思考原因，讨论回答 在课本 36 页的地图上找出六大城市带的名称和位置，结合有关地理知识分析其共同地理特征，完成填空题。课后预习下节内容 培养学生的读图，用图能力 检测学生的自主学习的能力 检测学习效果 让学生明确城市发展的有利条件 教学设计之城市化 _ 第 6 页 共 6 页 展有重要意义。为什么这样认为呢？是因为在城市化过程中由于人类给城市地域施加了深刻的影响，在城市发展中带来许多问题，影响着城市的健康持续发展，我们下一节课将对其做进一步的学习探究。总结 出示知识系统图，引领学生回顾本节所学知识，构建知识内在联系 完善笔记 突出重点 作业 1、复习本节知识点，2、完成本节 同步作业。完成练习找出疑难 效果评价 教学板书 一、城市化的概念 1.城市化的含义-三个转化过程 2.城市化过程的具体表现和主要标志 二、城市化的进程和特点 1.城市化进程加快 2.发达国家城市化与发展中国家城市化的异同 3.特大城市迅速发展 4.出现巨大的城市带 教学反思 联系实际，贴近学生，能很好的调动了学生的积极性，课堂讨论的授课方式，气氛较活跃，教学效果较好，学生积极参与,教学目标能落到实出。