北京市昌平区高二语文下学期期末考试试题.pdf
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1、北京市昌平区高二语文下学期期末考试试题 1 2016-2017 学年下学期期末考试 高二语文试卷 注:本试卷满分 150 分,考试时间 150 分钟 一、现代文阅读:(16 分)阅读下面的文章,完成题目。心灵的篝火 张海迪 我写这部长篇时很多次都在想,人们最好在下个千年翻看这部小说。我不是什么预言者,但我坚信,我在这本书里所描述的关于攀登雪山峰顶的一些艰险,到那时也许就不存在了,人们很容易就能登上珠穆朗玛峰-海拔 8848 米的山顶上已有了我们的研究站点,如同昨天和今天在南极建立的长城站。珠穆朗玛峰上的站点最好也叫长城站世界上最高的长城站。不过我也在想,假如 8848 米不再是不可逾越的障碍,
2、世界上还有什么高峰要攀登呢?只要地壳不变动,8848 米将是有限的数字和高度,而人类的探索精神则是无限的。人类总是想超越极限,却又被无数的障碍阻挠,劈开了重重叠嶂,人也就跨越了千山万水.开始写这部书时,我总感到有一种无形的束缚,它始终不让我的想象展开翅膀到无边无际的天地里翱翔,可我说不清那紧紧束缚自己的是什么。我常常被这种困惑搅扰,同时也为超越困惑,获得心灵的解放不懈地寻找飞往更大空间的方向。我为此等待了很多年。有一天,我终于看见了梅里雪山!接下来的很多个夜晚,我都是在网上度过的,我被迷住了。那里有成百上千条关于梅里雪山的文字介绍,还有很多绮丽的风光图片,于是我看见我的一个主人公回头对我笑了,
3、在此之前,我一直让他在一个不知名的空旷地带徘徊,在本书里他是梅里雪山的攀登者。梅里雪山主峰卡瓦格博海拔只有 6740 米。可它的地理环境却很复杂,山上终年积雪,陡峭的山体,风化的岩石,还有瞬息万变的气候,会让攀登者突然陷入绝境。卡瓦格博至今还是一座人类未及山顶的处女峰。只要人们达不到顶峰,它就永远是一个神秘的向往,一个神秘的存在。人们可能还记得 1991 年中日联合登山队的惨剧,十七个登山勇士无一人生还。为什么鲜活的生命要去荒无人烟的地方,在那里经受暴风雪的袭击,面临雪崩随时发生的危险,陷入人生的绝境?天光黯淡,无边的黑夜,厚厚的积雪,看不见一线星光,周围也没有篝火,不灭的只是心灵的篝火,最后
4、那火也覆盖在冰雪之中 当太阳重新照耀时,冰盖上又多了几座新的冰雕,他们的面容都十分安详,好像还在酣睡,却再也醒不过来了也许在多年之后,地球进一步演化,它变暖了,冰川坍塌,雪山融化,十七个勇士还会获得新生。他们会站起来,抖掉身上的积雪,掏出揣在胸前的旗帜,迎风抖开,一簇火红猎猎地飘舞着,发出哗啦啦的脆北京市昌平区高二语文下学期期末考试试题 2 响。他们看见远处美丽的城市,葱茏的绿树,盛开的鲜花,一座高大建筑物的计时牌上清晰地显示着:3000年某月某日 我想这丝毫无损他们千年之前攀登高峰的意义。物质是坚实的,如同大地,而精神则如同天空或宇宙,是柔软的,无尽头的空漠。人的脑实质就是这种天空或宇宙,有
5、限与无限都在其中,人的脑实质是比自然界的宇宙还要广阔的。无穷尽地开拓成为人类永生永世的寄托.西西弗斯整日推着一块大石头上山,其实是一个哲学寓言,它是时间与空间的规则-周而复始,永无止境.我写这部长篇也是一种攀登,如同真正的登山者,一次次向高峰冲击,又一次次撤退,回到大本营,回到平淡无奇的生活中。这种攀登让我的体力和精力消耗很大,在经历了四十年的病痛之后,身体瘫痪部位的肌肉萎缩了,我越来越难以支撑自己,总有一种明天就会因疲惫而死去的感觉。其实,我对长篇小说的创作已经力不从心了,激情常被肉体的麻木疼痛和精神的忧郁绝望掩埋 我想这将是我最后的一部长篇小说了 精神攀登的路途异常艰苦,我有时也畏惧,害怕
6、路途遥不可知,但冥冥之中又仿佛看见我的主人公在远处等待,等待我给他们一个结局。我有时急于接近他们,有时又小心翼翼地避开,我怕我笔下的主人公会在途中遭遇不测,也怕有的人会因为我给他们的结局而失望。其实我是清楚的生命永远不会完结,我们的攀登也是如此.(取材于张海迪长篇小说绝顶的前言,有删改)注:张海迪,当代作家。1955 年生于济南,五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫,胸部以下失去知觉。1.下列对文章的理解,不正确的两项是(4 分)()()A作者坚信当下个千年到来,珠穆朗玛峰的山顶上已建立起“长城”研究站点的时候,人类将无高峰可攀。B前四段以黯淡的天光、无边的黑夜烘托“心灵的篝火;“覆盖在冰雪中则暗
7、指十七勇士生命的终结.C时至 3000 年,地球变暖,冰雪融化,勇士重生;作者在一个想象的情境中,寄寓了自己美好愿望.D最后一段作者流露出对笔下人物有时想接近,有时欲避开的复杂心态,在“怕的背后是对人物的挚爱.E本文可以看作是关于绝顶的创作谈,交代了小说主人公的生平背景,同时也折射出作者的心路历程。2.梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用,根据文意,谈谈这些作用表现在哪些方面(3 分)3.作者为自己的小说取名“绝顶”,结合这篇前言,说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵.(4 分)北京市昌平区高二语文下学期期末考试试题 3 4。中国古代神话中有“夸父追日”的故事:“夸父与日逐走道渴而死,
8、充其仗,化为邓林(树林)。”有人认为,文中殉难的登山者有如追日不得的夸父,是当代社会中的悲剧英雄。结合原文并联系现实,谈谈你自己的看法.(不少于 200 字)(5 分)二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读(14 分)阅读下面的文言文,回答问题。松风阁记 明刘基 雨、风、露、雷,皆出乎天。雨、露有形,物待以滋.雷无形而有声,惟风亦然.风不能自为声,附于物而有声,非若雷之怒号,訇磕于虚无之中也。惟其附于物而为声,故其声一随于物:大小清浊,可喜可愕,悉随其物之形而生焉。土石屃赑虽附之不能为声谷虚而大其声雄以厉水荡而柔其声汹以豗。皆不得其中和。使人骇 胆而惊心。故独于草木为宜。而草木之中,叶之大者,其声
9、窒;叶之槁者,其声悲;叶之弱者,其声懦而不 扬。是故宜于风者莫如松。盖松之为物,干挺而枝樛(ji),叶细而条长,离奇而巃嵸,潇洒而扶疏,鬖髿(sn su)而玲珑。故风之过之,不壅不激,疏通畅达,有自然之音;故听 之可以解烦黩,涤昏秽,旷神怡情,恬淡寂寥,逍遥太空,与造化游。宜乎适意山 林之士,乐之而不能违也.金鸡之峰,有三松焉,不知其几百年矣。微风拂之,声如暗泉飒飒走石濑;稍大,则如奏雅乐;其大风至,则如扬波涛,又如振鼓,隐隐有节奏。方舟上人为阁其下,而名之曰松风之阁.予尝过而止之,洋洋乎若将 留而忘归焉。盖虽在山林,而去人不远。夏不苦暑,冬不酷寒,观于松可以适吾目,听于松可以适吾耳,偃蹇而优
10、游,逍遥而相羊,无外物以汩其心,可以喜乐,可以 北京市昌平区高二语文下学期期末考试试题 4 永日,又何必濯颍水而以为高,登首阳而以为清也哉?予,四方之寓人也,行止无所定,而于是阁不能忘情,故将与上人别而书此 以为之记。时至正十五年七月九日也.【注】屃赑(x b):强壮有力的样子。巃嵸(lng zng):聚集的样子。鬖髿(sn su):比喻草木枝叶散乱貌.方舟上人:法号叫方舟的老和尚。高士传:许由耕于中岳颍水之阳箕山之下。尧召为九州长,由不欲闻之,洗耳于颍水滨。史记:武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐于首阳山,采薇而食之。5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3
11、分)()A。潇洒而扶疏 扶疏:枝叶残落貌 B.不壅不激 壅:堵塞,阻止 C。无外物以汩其心 汩:扰乱,干扰 D。盖虽在山林,而去人不远 去:距离 6。下列用“/给文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)()A.土石屃赑虽附之/不能为声/谷虚而大/其声雄/以厉水荡/而柔其声汹以豗。B。土石屃赑/虽附之/不能为/声谷虚而大/其声雄/以厉水荡而柔/其声汹以豗。C。土石屃赑虽附之/不能为声/谷虚而大/其声雄以厉/水荡而柔/其声汹以豗.D.土石屃赑虽附之/不能为/声谷虚而大/其声雄以厉/水荡而柔/其声汹以豗。7。下列各句对原文的理解与分析,不正确的一项是(3 分)()A。文章开头写雨、露、雷是为了
12、衬托风无形有声、附物为声。风的声音是一直附着于其它物体上的。B.文章第二段至四段先写风吹它物之声令人“骇胆而惊心”,次写草木之声令人不快,最后写松风之声令人“旷神怡情”,层层推进,井然有序。C。第五段连用四个比喻,笔墨简炼,形象真切地表现金鸡峰三松随风势由弱而强,其声亦随之变化万端的特征,令人如临其境。D。本文描绘了松风阁的独特风声,抒发了对山间美景的钟爱之情,表达了融入自然、追求宁静生活但并不消极避世的意愿。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5 分)北京市昌平区高二语文下学期期末考试试题 5(1)予尝过而止之,洋洋乎若将留而忘归焉。(2 分)译文:(2)又何必濯颍水而以为高,登首阳而以
13、为清也哉?(3 分)译文:(二)古代诗歌阅读(8 分)9.阅读下面这首宋诗,回答问题。秋 夜 曲 张仲素 丁丁漏水夜何长,漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。(1)诗歌前两句刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析.(3 分)(2)从全诗看,“秋逼暗虫通夕响”一句有哪些作用?(3 分)(3)诗的最后一句表现了诗中主人公怎样的心理?(2 分)(三)名篇名句默写(10 分)10补写出下列名句名篇中的空缺部分.北京市昌平区高二语文下学期期末考试试题 6(1)且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。,使我不得开心颜!(梦游天姥吟留别)(2)长桥卧波,未云何龙?复道行空,?(阿房宫赋)(3)依乎天理
14、,批大郤,导大窾,因其固然,而况大軱乎!(庖丁解牛)(4),则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟。(逍遥游)(5)举酒属客,诵明月之诗,。(赤壁赋)(6)然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。.(六国论)(7)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰.余虽好修姱以鞿羁兮,。(离骚)(8),旌旆逶迤碣石间,(燕歌行)(9)天生我材必有用,.(将进酒)(10)风一更,雪一更,故园无此声。(长相思)三、文学类文本阅读(16 分)11。阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。报复 法雨果克里兹 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来,他坐到写字台前,伸手拿起电话要通了编辑部:“我是
15、彭恩,你好!我又考虑了一下,关于 蛙女 的剧评,最好还是发下午版,因为我想把它展开一些别提啦!太不像话了!所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧:奥林匹亚剧院:蛙女上演,一锅可笑的大杂烩:一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版。你是不是觉得我的措词还不够激烈?这样就行?那好,再见!”从他放下话筒的动作可以看出,彭恩的情绪越来越愤慨.可就在这时,他猛然一惊,附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里,他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。陌生人蓄着白胡须,身披风衣,头上歪戴一顶礼帽,闪亮的眼睛逼视着评论家。彭恩心里
16、发虚:“你,你你是谁?”陌生人慢慢站起来,从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。“把手举起来那人命令道,彭恩两手发抖。“嘻嘻嘻”那人像精神病人一样笑着,“你这条毒蛇,现在总算落到了我的手里。再有 5 分钟就是午夜。12 点整,嘻嘻嘻你将变成一具尸体。文亚明,我的宝贝,白胡子老头扬起头,“我亲爱的文亚明,5 分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴!啊,你高兴吗,文亚明!?”说着白胡子老头立刻举起手枪:“别动!“听我说,”彭恩战战兢兢道,“请告诉我,你究竟是谁?我不明白我对你干了什么?求你把手枪收起来吧.我们之间肯定有一场误会.”“给我住嘴,你这个杀人凶手!北京市昌平区高二语文下学期
17、期末考试试题 7“杀人凶手?你弄错了。我不是杀人凶手!”“那么请问是谁杀死了我的孩子,我唯一的儿子,亲爱的文亚明?谁呢,彭恩先生?”“我根本不认识你的儿子!你怎么会生出这种想法?“我的儿子叫文亚明穆勒!现在你明白了吧?”“文亚明穆勒我记得,好像是个演员吧?”“曾经是!因为他已经死了,他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他!你在文章里写过他。为助诸君一笑,还有一位文亚明穆勒先生值得提及,因为他的表演,真可堪称全世界最蹩脚的演员。你竟敢这样写我的儿子!而他,可怜的孩子,去买了一支手枪,自杀了。就是这支手枪,过一会儿将把你送到西天!”彭恩禁不住浑身乱颤:“听我说,这并不能怪我我感到很遗
18、憾可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华你明白吗?我本人跟你的儿子并没有仇,可是艺术”“你别再胡诌关于艺术的废话了!你是杀人犯!因此你得死!昨天夜里,”老头压低嗓门,“文亚明出现在我的梦里。他对我说:爸爸,拿上手枪去找那毒蛇.午夜 12 点的时候,杀了他替我报仇!否则,我的灵魂将永远四处飘流,不得安身!”“可你不能杀我看在上帝面上你简直疯了!”老头大声地嘲笑道:“真叫人恶心,你是全世界首屈一指的胆小鬼!一条罪恶深重的蛆虫,半文不值的小人!你那自命不凡的优越感哪里去了?你那体面威风哪里去了?现在你已面对死神,没有了你,人人都会如释重负。”彭恩双手合十,央求道:“亲爱的先生,如果你一定要杀
19、我,至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话并表明我的遗愿.”“行,我成全你!”陌生人宽宏大量地答应,“写吧,你还可以活 15 秒钟!”彭恩拿起铅笔,在纸片上写了两三行字 午夜的钟声响了。老头怪叫一声,举起手枪抠动扳机。硝烟散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩.“先生,现在你对文亚明穆勒的表演才华有了新的看法吧,对不对?看你那个熊样!哈哈!我想,今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了!”看着手里拿着铅笔,满脸蜡黄的彭恩,文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道:“亲爱的文亚明 穆勒,你不仅是全世界最蹩脚的演员,而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号.彭恩.”(1)小说开头彭恩打电话的情节,有哪些作用
20、?(3 分)答:(2)简析小说结尾的特点和艺术效果.(4 分)答:北京市昌平区高二语文下学期期末考试试题 8 (3)结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析,谈谈小说给你的启示。(5 分)答:11。下列对原文的理解和分析,不恰当的两项是(4 分)()()A小说开篇首句“写字台上的台灯只照亮书房的一角”,这看似不经意的一笔,实则为故事的展开,设置了一个独特的环境。B陌生老头的出现,令彭恩心惊发虚,但彭恩通过对方戴的大了一号的假发套,一眼就看穿了他的真实身份,及时识破了文亚明拙劣的伎俩。C 文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌,寥寥几笔,为小说的结局埋下了伏笔,可谓匠心独运。D小说人物设计巧妙:
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