新课程下教师专业发展的心得体会.pdf

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1、新课程下教师专业发展的心得体会 2010 年 12 月 31 日，在学校领导的精心安排下，由贵阳市教科所黄主任给我们来自三所学校的新教师进行了 新课程下新教师的专业发展的培训，在近两个半小时的培训中，黄主任给我们这些刚踏上教师队伍的新教师们介绍了新课程改革的背景、新课程改革的任务和目标、新教师需要角色和观念重新定位、教师角色的重新定位需要教师的自我发展及教师的自我发展需要自我发展设计等几方面的内容；通过这次培训学习并结合自己的个人学习经验有以下几点体会：一、新课程关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的形成，在培养目标上，重视学生积极主动的学习态

2、度的形成，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作能力的培养。在学习方式上，倡导学生转变被动接受式学习方式，更多地采取主动参与、积极探究、勤于动手的学习方式，主张把获得基础知识与基本技能的过程同时作为学会学习和形成正确价值观的过程。在教学上，主张改变以教师传授为主的教学方式，多进行探究式教学，倡导师生互动、共同发展；提倡尊重学生的人格，关注学生的差异，尽可能满足不同学生的学习需要；教师不仅要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。在新的教学方式下，教师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动参与

3、的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习上，倾注更多的心血。二、新课程标准提倡学科综合，要求教师开发课程资源，每位老师都会体会到知识的困乏。现在的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问”，怎样对答如流？所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的教师，不断更新教育理念，不断充实自己，不断超越自我，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学。关于教师角色的转变新课改给教师带来新的挑战，即教师如何才能成为一个优秀的组织者、引导者、合作者。作为优秀的组织者、引导者和合作者，除了要具备良好的专业素质以外，还必须具有敏锐的洞察力和良好的反应能力。新课程理念主张调动学生的主动性，倡

4、导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究过程和方法，并从中获得积极的情感体验。三、我们要有勤于反思的习惯。我们在教学过程中做到常反思，反思无处不在，无时不有。课后，要根据教学中所获得的反馈信息和反思所得，进一步修改和完善教案，明确课堂教学改进的方向和措施，使有益的经验得到提炼和升华，以待今后的教学设计和课堂教学日臻完善，不断优化教学效果。并及时地记录下自己在教育教学实践中获得的经验和教训，记录下教育教学的背景、实施要点、实施效果及伴随而至的思想感悟和情感体验，记录下发现的问题及反思后设计的假设性解决方案等。这种高密度的反思实践活动对教师形成敏锐的眼光和高强的反思力大有裨益。虽然这次培训时间短暂，但其丰富的内容让我学到了很多在大学学不到的东西，我会结合所学的知识，努力学习，不断实践，以良好的心态面对工作中的苦与乐，沿着培训为我所指引的方向前进。