小学语文一年级上册《口耳目》教案(部编版).pdf

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1、小学语文一年级上册口耳目教案（部编版）【教材简说】本课是象形字归类识字。12 个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。本课学写的三个生字中出现了“竖、撇、捺”三种新笔画。【教学目标】1.认识 12 个字，会写“十、木、禾”3 个字。认识“竖（丨）、撇（丿）、捺（）”3 种笔画。2.能了解汉字演变过程，理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。3.能感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。【教学重点】识记 12 个生字，

2、会写 3 个字。注意“目”和“木”的区别。【教学难点】了解汉字演变过程，理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。【课前准备】课件；生字卡片。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时 一、复习导入，激发兴趣 1.复习学过的生字：鱼、飞、雨、土、云、马、牛、山、水、大、田、天。2.激趣导入：出示象形字（刀、石、鱼、石）演变过程的课件。老师：这是一把刀，古时候的人按照刀的样子，发明了这样的字，经过很长时间的变化，刀写成了现在这样。汉字有意思吗？想不想学更多的字？今天我们就来学习第二课口耳目。3.板书课题，齐读。说说你对“口、耳、目”的理解。二、观察图画，整体感知 1.（出示 12 个生字彩图）学

3、生自由观察，各抒己见（学生对象形字的特点只须意会即可）2.了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？（如：在前面的课文中读过；在电视上、书报上、广告上、路牌上见过）3.小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。三、图文结合，学习生字 1.扶学“目”。课件出示“目”字图，说说图上画着什么？（指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”）出示生字：目 借助拼音认读“目”，并知道“目”即眼睛。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？（教师随学生的发言，形象直观地展示象形字的演化）师：古人根据物体的形状画图，这些图就

4、是最早的文字。有一些汉字，就是从图变化而来的。这些字就是象形字。识记生字：学生交流各自识记生字的方法。师生共同小结学习“目”的方法：看图读字比形认字识记生字。2.半扶半放学“口、耳”（1）学习“口”课件出示“口”字图，说说图上画着什么？（一张口；象形字“口”）说说图画“口”，象形字“口”和汉字“口”有什么关系？认读“口”字，说“口”与“嘴”的区别。识记生字：学生交流各自识记生字的方法。（2）学习“耳”课件出示“耳”字图，说说图上画着什么？说说图画“耳”和汉字“耳”有什么关系？认读“耳”字。识记生字：学生交流各自识记生字的方法。3.合作学习：“羊、鸟、兔、日、月、火、”、木、禾、竹”。（1）同桌

5、合作其余的 9 个生字。教师巡视，点拨指导。（2）汇报交流，相互启发。指名当小老师上台教全班同学学习这个字。（学生说话时，引导他们学习用“一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。）台上台下、师生之间互相补充交流。（小老师没有教的字，教师重点指导）引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如 鸟：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。兔：兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点。禾：禾苗有穗儿，比“木”我一撇。新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字？四、反复认读，巩固生字 1.出示十二个生字。（1）带拼音认读。（2）去拼音认读。认读方法：领读、自读、小组读、指名读、开火车读

6、、竞赛读。“竹”和“日”声母是翘舌音；“羊”韵母是后鼻音。“竹”字不容易读准，要重点指导。2.生字巩固（1）区分“目”和“木”的字义。方法：出一些常用词语让学生读一读，如，目光（un）、节（ji）目、木马、树（sh）木，让学生结合熟悉的事物感知字的意思。（2）组词造句，如：竹竹林我们学校有一片翠绿的竹林。3.出示课后练习“我会连”中列举的四个字例，让学生进一步感受汉字义形结合的特点。五、布置作业 认读生字，练习组词。第二课时 一、激趣导入，复习生字 1.猜字：“木”加一笔是什么字？（猜学过的：禾；没学过的也可猜：未、末、本、术）“木”加两笔呢？（猜学过的：米）“口”加一笔是什么字？（猜学过的：日；没学过的也可猜：中）“口”加两笔呢？（猜学过的：目、田；没学过的也可猜：由、甲、白、旦、电、申、旧、右、可）2.生字认读。二、自读课文，了解分类 1.老师示范读、领读。2.学生自读课文，说说有什么新发现？同桌交流。3.交流分类理由：12 个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。4.说说你知道的其它人体器官、动物、天体和物象、植物。三、认识笔画，指导书写 1.出示三个新笔画：竖（丨）、撇（丿）、捺（）（1）请认识的学生说说新笔画的名称。（2）书空练习。