桂林山水第一课时教案.pdf

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1、 优质课课时详案 桂林山水 （第一课时）设计 王春丽 单位 太和县五星镇小付小学 2.桂林山水 第一课时 设计理念 充分发挥多媒体的作用，让不熟悉桂林的同学有身临其境的感觉，同时读学贯穿，读中想象，读中感悟，引导学生抓住重点词语读好句子，培养能力，从而让学生充分感受到桂林山水的独特美，体会作者的思想感情，使学生在优美的语言环境中感悟,积累,应用.设计特色 图文并茂，美文美读，读中悟情，随堂小练笔。课时目标 1.学会本课生字新词，理解重点词句。2.正确、流利地朗读课文，感受桂林水的特点。教学重点 学会生字新词，感受漓江水的特点。教学准备 多媒体课件 教学流程 一、激情导入。1.学生欣赏音乐我想去

2、桂林，试问：这位歌手为什么这么想去桂林啊？你们去过桂林吗？看过甲天下的桂林山水吗？老师搜集了几张桂林山水的图片，想不想看呀？（出示课件）2.学生欣赏配乐图片，给学生视觉和听觉的美感。师：美吗？你能用一个词或几句话来赞美一下这几幅图或其中一幅图吗？3.揭题，板书课题 过渡：是呀，多美的山山水水，这就是桂林。它位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有“桂林山水甲天下”的美誉。自古以来，文学家以脍炙人口的诗句吟咏它，绘画家以丹青妙笔描绘它，摄影师以令人神往的镜头记录它。今天我们就一起来学习桂林山水这篇课文，和作者一道去观赏桂林的山水，好吗？（板书课题：桂林山水）二、初读感知。1.自己读课文，注

3、意读准字音，读顺句子。2.课前老师布置了预习，说通过预习你都有哪些收获？（学生畅所欲言）3.这一课的生字词语可不少，请大家看屏幕上的词语，你都会读吗？（指名读，男生读，女生读，齐读）对于生字词你有什么要说的吗？好了，同学们，其他词语我们边读课文边理解，现在我们把屏幕上所有的词语都大声读一遍，记在心中。4.好极了！词语过关！下面我来检查一下课文读得怎么样，谁愿意来分自然段读？（出示要求）其余生边听边想：桂林给你留下了怎样的印象？用一句来概括。理解桂林山水甲天下的意思。三、范读课文，理清层次。1.这么美的语言，这么美的风景，老师也想入情入境地读一回，好吗？（让学生品味文章的语言，激起学生朗读情趣。

4、特别要强调几个“啊”的读法。）想想每一小节讲的是什么。2.概括出每一小节的主要内容。学生讨论后板书：山水 水 山 山水 总 分总 四、再读理解，讲读课文。1.自然朗读，要求：把最吸引你的地方用笔勾出来，好好地练一练，把感受到的桂林山水的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。小组交流。2.交流朗读：在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。(1).（出示）图文结合，朗读课文。读后想：写漓江前为什么又写大海和西湖？“波澜壮阔”是雄伟壮丽的美。“水平如镜”是宁静柔和的美。两者都很美。然后说“从没看见过漓江这样的水”起什么作用？想一想和中心有什么关系？（突出了桂林的水甲天下）突出了哪一个字？（“甲”）指

5、导读。重点在哪儿？（“却从没看见过漓江这样的水”）漓江水到底是怎样的一幅美景呢？（静，清，绿。）（2）过渡：漓江江畔，有好些小船正等着我们，老师和你们一起乘着小船，轻轻地摇荡在漓江上。我们眯着眼，看着这图画想象一下，（多媒体出示）漓江的水怎么静；体会一下“静得让你感觉不到它在流动”是什么情景。（师轻轻地哼唱让我们荡起双桨的曲子），看哪些同学仿佛真的到了漓江。（启发想象水“静清绿”是怎样的意境）你们还记得表示水流的声音的词吗？（潺潺、淙淙、哗哗、叮咚）听一听，你们听见了漓江水流动的哗哗的声音吗？听到叮咚叮咚的流水声吗？潺潺的泥？淙淙的呢？看一看，你们看见了漓江水在流动吗？听不到，看不到，好静啊！

6、给人一种宁静的感觉。你只觉得船在向前移。（3）、你们往下看，仿佛看到了什么？（出示图文，欣赏，读。）（4）、现在让我们抬起头，放眼望去，漓江的水该多绿啊！（引导看图）书上打了个什么比方？“翡翠”就是绿色的玉石，这块玉石上有斑点吗？从哪个词可以看出？(“无瑕”，指点：“瑕”是玉上的斑点。)3、老师、学生轮读这三句话，老师读每一分句的前半句，学生读后半句。4、读了以后更觉漓江美，文章也写得美，所以我们爱读。如果还是这些内容，老师把它重新排列一下，效果会怎么样呢？你们体会一下。（引导学生比较，体会排比句的作用）老师读另外组成的句式不整齐的一段话：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水也

7、很清，连江底的沙石也看得见。漓江的水绿得非常可爱，简直像一块无瑕的翡翠。”我们再一齐把课文上的句子读一读，大家比一比，想一想有什么不同。这三个分句都是写漓江的美，课文就是把这些意思密切关联的句子排成结构相同或者相似的一串句子，加强语势，给人的印象鲜明、深刻。这样的句子就叫排比句。（结合教给知识）再读读。（女生读第一分句；男生读第二分句；男女生齐读第三分句，逐渐加强语气，体会排比句的作用）5、讲分号：这三个分句是并列的，所以中间用分号，停顿和句号差不多。6、齐读第一、二两小节。五、板书：桂林山水：甲天下 静 水 清 得 绿 六、语言训练。（出示练习题）1.例：漓江的水很绿。漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。这里的枫叶很红。这里的枫叶，红得。公园里的花多香。公园里的花，香得。2.我爱长江、西湖和家乡的小河。（改为排比句）我爱的长江，我爱的西湖，我更爱家乡的小河。第一步（不加附加成份）如：我爱长江，我爱西湖，我更爱家乡的小河。第二步（加修饰语）如：我爱浩荡的长江，我爱明镜般的西湖，我更爱家乡弯弯曲曲的小河。七、作业超市（快乐作业我能行）1、工整地抄写本课好词。2、找排比句,并把它们抄在你的积累本上。3、观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话。最好能用上本课的一些优美的词语。