小学第一学期语文教研工作总结【可编辑版】.pdf

《小学第一学期语文教研工作总结【可编辑版】.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学第一学期语文教研工作总结【可编辑版】.pdf（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1页共7页 小学第一学期语文教研工作总结 小学第一学期语文教研工作总结 光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有 收获的学期结束了。回顾我们东辉小学语文教研组本学年所走过的足 迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有 值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下：一、本学年教研工作目标完成情况。本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，认真贯彻学 校教学改革基本思想，围绕“基于文本，根植语言”课堂作业设计这 一总目标，开展了丰富多彩的校本教研活动，努力把新课标的理念贯 彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学 习、参与、

2、实践，形成了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育 科研阵地上的一支生力军。二、本学年教研活动具体实施情况。1、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师 教学观念。本学期，我们组织全体语文教师认真学习语文科新课程标 准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式，使我 们的教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高学生的 语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的 学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的 教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文教师不 易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在新课改

3、中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出 了更高的要求，因循守旧的教法已不能适第 2 页 共 7 页 应新课程标准的要求了。改 革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们 都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教案，教 案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教 法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学 习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学 生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的 培养。继续实行了听课制度

4、，本学年年轻语文教师都到多媒体教室上 了公开课，利用课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得 了良好教学效果。广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结 合，以读代讲，重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教 育教学能力的目的。2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了 教学技能理论，继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训，提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。3、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，结合书法社团活 动的开设，学生书写水

5、平有了很大提高。4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：（1）在每周四晚上 开设阅读课，加强了课外阅读的指导。（2）根据学生的兴趣、爱 好，组织他们参加了各种社团活动，如书法社团和语言表演社团等。(3)适当组织了其他语文课外活动，如口语交际，自己出手抄报，读书会、朗诵比赛等。三、本学年教研所取得的成绩。第3页共7页 经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大 语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教 学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论 文。在暑期征文活动中，郑柏涛同学获 XX 县三等奖。四、存在问题。由于我校是一所农村小学，教研水平整体上

6、还不高，部分教师的 教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够 熟练。班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂 灌”现象时有发生，学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂 教学结构尚未彻底革除。许多学生存在高分低能的现象。今后我们将 继续努力，真正地一步一个脚印地朝前进。使我校语文教研工作更上 一层楼，再上一个新台阶。附送:小学第一学期语文教研组工作计划 小学第一学期语文教研组工作计划 一、指导思想：以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特 点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性；强化课堂常

7、 规，提高教学效率；开展教学反思，积累教学经验；改变观课视角，关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新 课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。具体如下：二、工作要点与措施：第 4 页 共 7 页 （一）加强理论学习，增强课程改革的意识 1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习新课程标准以 及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业 的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思 想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、

8、教导处制定的工作目标，切 实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工 作。要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争 取获得好成绩。（二）完善常规工作，构建和谐课堂 1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共 享。并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后 记。全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指 导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落 实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动 笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己

9、的教学 方法，提高自己的业务水平。（三）规范教研组活动，提高教学实效 1、以课堂教学研究为阵地，不断提高课堂教学水平。在“实”字 上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起 来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。本学 期，四、第 5 页 共 7 页 五、六年级语文老师围绕“关注文体 凸显语用”这个主题，开展“同课异构”活动。大家互相听课、评课，互相交流、探索。评课遵 循“四步曲”：上课教师说课、听课教师观课议课、上课教师谈收 获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。成果 做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份 组内评议。2

10、、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测 试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动 性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相 互交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都 养成良好的学习习惯，提高语文教学质量；积极探索低年级写话的教 学模式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日 一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开辟作文写作 的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。3、进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的 研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读

11、书，端端正正地写字。4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一 单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研 组将配合教导处在期中时进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同 时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10 月份一年级学生的 借助拼音识字比赛；11 月份二年级学生词语接龙比赛；12 月份三年级 学生趣味词语竞赛。以此促进学生素质全面发展。坚持不定期的作 业、备第 6 页 共 7 页 课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调 控教学。5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的 作用，全体语文老师要通力配

12、合，高度重视抓好这项工作。要激发学 生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休 日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从 读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身 学习的自觉行为，从而全面提高学生的语文素养。6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教 学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学 成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。三、活动安排：九月份：1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。2、教研组制定教研计划。3、参加市教研组长培训。4、校教研组成员会议。第 7 页 共 7 页 5、全体语文教师参加区域“作业设计与实施”培训活动 1、学习沙龙“作业设计与实施”。2、组内教师开展作业设计竞赛活动。3、一年级拼音教学研讨活动。（教导处、教研组）4、四年级段教师“同课异构”活动。十一月份：1、五年级段教师“同课异构”活动。2、二年级学生词语接龙比赛。3、集体探讨：如何有效设计与实施课堂作业。4、中青年教师参加市优质课评比。十二月份：1、六年级段教师“同课异构”活动。2、三年级学生趣味词语竞赛。3、课题探讨活动。4、校内论文、案例评比。一月份：1、常规检查、总结。2、试卷的出题研究、交流。3、认真做好期末调研、阅卷等工作。4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。份：十月