实验活动6酸、碱的化学性质(学案).pdf

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1、实验活动 6 酸、碱的化学性质（学案）教 学 过 程 设 计 教学目标 知识与能力：（1）加深对酸和碱的主要化学性质的认识。（2）通过实验解释生活中的一些现象。过程与方法 通过学生动手实验培养学生观察、记录、分析实验现象的能力 情感态度与价值观 通过学生动手做实验，激发学生学习的兴趣，体验学有所用的快乐。教学重点（1）.酸碱指示剂的使用。（2）.酸碱的化学性质。教学难点 利用酸碱的性质鉴别物质 一、创设情景 明确目标 展示两瓶无色的液体（一瓶是酸，一瓶是碱）你如何鉴别它们呢？前面我们学习了酸和碱的化学性质，大家总结一下，酸和碱都有哪些化学性质呢？归纳导入：通过复习酸碱的化学性质，引入新课，便于

2、实验探究的顺利进行。二、自主学习 指向目标 自读课本 P69，完成下列问题。1使用胶头滴管时，应保持橡胶胶帽_ _，不可_ _或_ _。滴加时，胶头滴管应悬空在容器上方，不能接触容器壁，防止_ _。2将粉末状药品装入试管的方法是：先将试管_ _，将盛有药品的药匙小心地送到_ _，再把试管直立起来。3将块状固体装入试管的方法是：先把试管_ _，用_ _将药品放在_ _，再把试管_ _地竖立起来，使药品_ _地滑到试管底部。三、合作探究 达成目标 探究点 酸碱的化学性质（一）、完成教材 P69实验步骤 1，回答 1石蕊溶液为_ _色，遇酸性溶液变_ _色，遇碱性溶液变_ _色。2酚酞溶液为_ _色

3、，遇酸性溶液_ _色，遇碱性溶液变_ _色。（二）、完成实验步骤 2，回答 3生锈的铁钉，放入稀盐酸中，发生的现象是_ _，发生反应的化学方程式为_ _；这说明酸溶液能与_ _(填物质类别)发生反应。4待铁锈去掉，铁钉变得光亮时，试管内发生的反应的现象是_ _，化学方程式为_ _；这说明酸溶液能与_ _(填物质类别)发生反应。（三）、完成实验步骤 3，回答 5向硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，现象是_ _，反应的化学方程式为_ _，这说明碱溶液能与_(填物质类别)发生反应。然后再加入稀盐酸，现象是_ _，反应的化学方程式为_ _，这说明酸溶液能与_ _(填物质类别)发生反应。（四）、完成实验步骤

4、 4，回答 6向氢氧化钠溶液中，滴加酚酞溶液，溶液变_ _色，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断振荡试管，至溶液颜色恰好变成无色为止，此时溶液的 pH 为_，酚酞的作用是_ _ _。取无色溶液置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，能得白色晶体氯化钠，说明酸与碱反应生成_ _和水。（五）、完成实验步骤 5，回答 7向两支试管中各加入相同量的氢氧化钙粉末，各加入 1 毫升的水，现象是_ _，再各滴入 12 滴酚酞溶液，两试管都变_色，向其中一支再加入 1 毫升的水，振荡，现象是_ _；向另一试管加入约 1 毫升的稀盐酸，振荡，发生的现象是_ _，方程式为_ _，说明酸与碱发生_ _反应。由此说明：氢氧化钙的

5、溶解性为_ _；氢氧化钙能使酚酞变_ _色；氢氧化钙能与_ _发生反应。实验小结：从以上实验中可以得出酸碱具有什么性质？实验升华：如何检验刚才的两瓶无色的酸溶液和碱溶液？四、达标检测 反思目标 1在下列物质的溶液中，滴加氢氧化钠溶液，能产生蓝色沉淀的是()ACuSO4 BFeCl3 CHCl DH2SO4 2某溶液可使酚酞溶液变红色，则该溶液会使石蕊溶液()A变红 B变紫 C变蓝 D不变色 3苯甲酸(C6H5COOH)是常见的食品防腐剂。某同学准备进行实验验证苯甲酸具有酸 的某一通性，他选择了下列物质，其中不能达到目的的是()A铜 B铁锈 C锌粒 D紫色石蕊溶液 4.【典例精讲】如右图所示，田绘同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀盐酸一会儿后，发现忘记了滴加指示剂。为了确定盐酸与氢氧化钠是否恰好完全反应，田绘从烧杯中取少量反应后的溶液放于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液，振荡后观察到酚酞溶液不变色。于是她得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。(1)你认为她得出的结论是否正确？_，理由是：_。(2)写出该中和反应的化学方程式_(3)请你另设计一个实验，探究上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和，填写下表：实验方法 可能观察到的现象 结论 归纳：酸与碱中和反应后一般存在三种情况：酸碱恰好反应；酸过量；碱过量。五、总结梳理 内化目标 学完本课你有哪些收获？