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1、关于关于红领巾奖章二星章主要事迹关于红领巾奖章二星章主要事迹篇1我是XX小学X年级(2)班的XXX，能成为一名优秀的、有责任心的少先队员代表，我时刻以小学生日常行为规范为准则，自觉遵守中国少年先锋队章程，主动进取，奋勉向上。在学校，我不仅是老师的得力小助手，还是同学们的好挚友，因为老师的信任和同学的激励，我在班里始终担当大队委的职务，不仅为班级，还为学校做了很多有意义的工作，这使我在学习之余得到了充分地熬炼。我不但自己努力学习，还乐于帮助班级里其他学习有困难的同学。无论在学校内外，我都乐于助人，到处以身作则，因此得到了老师和同学们的一样好评，曾多次被评比为好干部、三好生等。一、酷爱少先队，为红

2、领巾争光自从戴上红领巾，我感到心中无比的骄傲，同时也肩负起了时刻为红领巾、为少先队争光的责任感。我主动响应少先队的号召，踊跃参与少先队的活动。在校期间，我每天放学后义务值周，帮助班里同学做值日，检查完毕后，最终一个走出教室的学生一般都是我，这虽然是一点小事，但是我坚持了几年也没有怨言。在学习之余我还抽出时间，常常和社区的叔叔阿姨们去慰问孤寡老人，帮助他们做些力所能及的家务。还帮助社区清理乱贴小广告，清扫楼道，做社区义务法制宣扬员等。因常常参与社区活动，那里的叔叔阿姨都相识我，并且很熟了。每次，参与完活动，把写的感受拿给他们看时，他们都夸我仔细、懂事、踏实.我也暗喜，这才不愧于胸前佩戴的红领巾啊

3、!二、酷爱环保，奉献爱心地球是我们赖以生存的家园，为了地球和全部生命的持续，我们要宣扬环保，坚持环保，做好环保，我始终在时时刻刻的宣扬和行动着我的绿色承诺：1.出门尽可能多步行，骑自行车或乘公共交通工具;2.节约纸张，用过的白纸可以用背面当草稿纸;3.运用节能家电、热水器、灯泡;4.养成节能习惯，如电器不运用时，拔掉电源插头;5.节约用水，洗菜水用来浇花，洗衣服水涮墩布;6.废旧物品、报纸统一回收;7.进行垃圾分类等。20-年5月，我荣幸的被XX区教委评为环保小卫士的称号。20-年7月13日，我参与中国科学技术馆绿色住宅体验，参加五个展项，累计绿点积分满分，获得环保卫士称号。课余时间，我还在博

4、客上发表环保文章，上传了我的环保照片：有我做的环保衣服，有爱惜、爱护绿地，还有指责乱贴小广告的行为。三、刻苦学习，全面发展我酷爱生活，因为它在我眼里是五彩斑斓的。我每天完成老师留的作业外，还要预习下一节课的内容，带着问题去听课，这样我试过不少回，收获还真不小，学习效果也大大提高了，我还把这种方法介绍给同学们，大家都叫好。虽然课业负担重，但是我还是要抓紧时间做自己的事情。我爱好广泛，喜爱看课外书、科幻电影，喜爱写作，还喜爱各种体育运动，例如：游泳、羽毛球、网球等等，我更喜爱旅游，爸爸总说：读万卷书，行万里路，所以每到假期，爸爸妈妈总带我出去开开眼界，让我能从玩乐中学到课本上没有的学问，而且每次出

5、去回来，我都收获多多，妈妈还要求我写几篇所谓的游记，玩兴奋了，我也乐此不疲的写，由此也就不惧怕作文了。关于红领巾奖章二星章主要事迹篇2江xx五年级(1)班班长，中队长。她酷爱祖国、酷爱劳动、关切集体、乐于助人、敬重师长、以身作则、模范执行三字歌、小学生日常行为规范。两年来，她被学校评为三好学生、优秀队员、老师最得力助手、最勤学好问。去年在参与镇实行的小学生高年级硬笔竞赛中荣获二等奖;同年被评为镇优秀少先队员;在雏鹰争章活动中，她获得11枚奖章(1枚阅读章);每学期学习成果均年级段前几名。她是一名真正的得才兼备的少先队员。作为班长，她到处以身作则，起少先队模范带头作用。对工作，他仔细负责，尽职尽

6、责，老师交给的任务他都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口赞扬的好队员。每当提到她个个都支起大姆指说：琳琳，好样的。每天7：30分，她准时到校督促大家早读、温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最赞扬的一个班级。上学期在学校开展的文明中队评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们赞扬，这一却都离不开她，老师把任务交给她，她立刻组织几位同学，找出板报的资料，然后适理排版，并支配好几位同学的任务，自己把最艰难的任务留给自己去完成，在黑板报上是她呈现才华的园地。她不但学习优异，而且每天坚持熬炼身体，跳绳跑步，在刚入学不久，体育老

7、师教她跳绳时，由于她没驾驭跳绳技巧，把跳绳一圈跳一下，加上身体瘦，那条裤子都快掉了，她双手一抓，接着跳，弄得大家捧腹大笑，她都很仔细地对老师说：我肯定在要学会跳绳。结果过了几天，她特别兴奋地告知老师，她学会跳绳，并跳给同学和老师看，赢来了同学们阵阵的掌声，大家都投来艳羡的眼光，现在她一分钟就能跳150下左右。她说：世上没有学不会的东西，只要你想学，肯定能学好。老师也被他深深感动了。在学习上她孜孜不倦，勤学好问，刻苦钻研，有一点弄不明白，她都会问究竟，她从小就养成写日记，周记的好习惯。她的日记、看图写作是年段的范文。她小小年纪就阅读二十多本课外读物，订阅小学生语文学习。并坚持做好好词语句的摘录，

8、这一点是其他同学无法攀比的。江琳琳是同学们典范，人品好，乐于助人，使班上几位掉队的同学都能赶上队伍。老师有意支配几个不想学习，作业拖欠，不自觉的学生轮番跟她同桌。上学期李月奎跟她同桌，由于这个同学动作慢，作业不按时完成，学习落后，经过他的感染、帮助下，学习成果有了很大进步，这跟她的帮助是分不开的。在班上开展的一帮一活动。她却帮助三个同学学习，其他同学有不懂的地方，都会去问她，老师不在她都能一一解决，所以在上学期镇统一命题考试，本班成果名列全镇前茅，这有一半是她的功劳。没有她每天带领同学温习功课，仔细完成作业，刻苦钻研，相互帮助，是不能取得这优异的成果。她酷爱劳动，关切集体，在学校大扫除，她一马

9、当先，卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，她却用手去掏那些脏东西，她不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在她的带领下，就把教室及四周的环境整理得井井有条，让人走进教室，心旷神怡。在家里她是妈妈的好帮手，一有空就帮忙扫地，拖地板，洗碗。她妈妈在家做一些手工，套拉链头，他作业完成后，就主动跟妈妈做手工活。这一次江琳琳同学即将参与县实行的小学生数学奥林匹克竞赛的活动，她每天利用课外时间进行练习，有时被一些智力题难住了，她特别仔细的去思索钻研，最终再请教老师是否做对，有时已经很疲惫她还坚持向老师要练习题做，老师看在眼，疼在心里，信任她能取得好成果。关于红领巾奖章二

10、星章主要事迹篇3我叫xxx，是一名性格开朗、学习成果优秀的女生，我今年11岁，现就读于宣武区白纸坊小学五年级一班，是一名中队干部。学校的各种活动总能见到我的身影，我爱好多样爱好广泛，唱歌、跳舞、古筝等，荣获多个奖项，我勤奋好学乐于助人赢得老师和同学们的赞许。一、做先进少先队员，起模范带头作用我特别酷爱少先队组织，具有少先队员的光荣感和使命感，深刻理解、努力饯行队章的要求，主动参与各项活动。作为一名中队委员，我把集体的荣誉看的极为重要，严格要求自己、从我做起，在各种活动中起着模范带头作用。我对工作仔细负责，对同学热忱帮助、团结友爱，我是这么想的，也是这么做的。二、用实践磨练品行和毅力我生活在一个

11、和谐、团结、友爱、主动向上的班集体，班主任严格、仔细、富有爱心，同学们聪慧、活泼、热忱、开朗，我感到特别华蜜，也特别情愿为集体贡献才智和力气。在班里我是老师得力的小助手，对于老师交给我的任务，我总能够克服困难，精彩的完成，学校组织的各项活动我都主动参与，并在活动中起到模范带头作用。虽然学习很忙，但能为班集体做事，能为学校工作，我感到特殊傲慢和骄傲。同时，参与各种实践活动，不但熬炼了我各方面的实力，还增加了我战胜困难的信念和毅力。三、勤奋好学、成果优异我勤奋学习，立志成材，把志向付之实际行动。入学以来，我总在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教化、帮助。学习方面，我求知欲强学习实力强，学学问快。

12、英语口语不错已养成了良好的学习习惯和学习方法，能自觉进行预习和复习。五年来，我的各学科成果都非常优秀，学习成果始终在班里名列前茅，综合素养测评全优，多次荣获综合评价优秀生、三好学生、四好少年。我在课外的学习中也是特别精彩的，曾经荣获过很多奖项。四、健康的爱好、广泛的爱好来丰富心灵提高素养我的老师曾经对我讲过，一个人只有知道爱别人、敬重别人，别人才会敬重你。在家里，我是个懂礼貌的乖孩子，尊老爱幼。主动学习并担当力所能及的家务。每天下学后如有同学打电话向我询问一些学习上的问题，我会停下手头的事情仔细、耐性地向同学解答。在公共汽车上我会主动把座位让给老年人和小挚友。我喜爱弹古筝和唱歌，曾荣获北京市第

13、三届少儿民族乐器独奏竞赛中荣获古筝儿童二组银奖、宣武区中小学生卡拉ok竞赛荣获二等奖。这些荣誉都离不开学校、老师、父母对我的辛勤培育和不断的教育，更是我不断努力进取的结晶和多数汗水换来的成果。关于红领巾奖章二星章主要事迹篇4各县（市、区）团委、教化局、少工委，市直有关学校：为进一步贯彻国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神和总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，仔细落实省第五次少代会精神，根据全队抓基层，全队抓落实的工作要求，树立和宣扬一批新时期我市少先队工作中涌现出来的优秀典型，为全市广阔少年儿童和少先队工作者树立可亲、可信、可爱、可学的榜样，使少先队更好地服务大局，

14、服务少年儿童健康成长，为构建和谐*作贡献，团市委、市教化局、市少工委确定于今年其次次少代会召开期间，联合评比表彰市少先队工作先进单位3个，市红领巾示范学校20个，市十佳少先队辅导员和市十佳少先队员。现将详细事项通知如下：一、评比范围及条件1、*市少年队工作先进单位每年度评比表彰一次。评比的基本条件是：全市少先队年度工作考核总分前四位；少先队教化信息建设前四位；参与队报队刊组织的活动前四位；有省级以上论文获奖或被队报队刊选登文章一篇以上等。2、*市红领巾示范学校每五年评比表彰一次。评比的基本条件是：学校领导重视少先队工作。仔细贯彻国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，落实相关

15、文件精神，供应人员、时间、场所、资金等保障，少先队基础建设力争达到十有十率标准。实施少先队辅导员工作纲要达到三个普及（文本、培训、奖章），富有成效。近几年学校少先队工作在全国、省、市各级各类活动中成果突出，能起示范作用。少先队组织健全。学校、社区建有少先队大、中、小队组织，队干部实行民主选举和轮换制。队章学习教化常常普及，队组织形成良好的集体氛围，少先队员在组织里发扬民主、团结友爱、相互敬重、相互帮助，少先队大队部真正成为队员自我管理、学习熬炼、全面提高素养的精神家园和健康成长的摇篮。辅导员队伍精干。学校少先队大队、中队配备有专、兼职辅导员，能贯彻中心八部委和市八委局联合*25号关于进一步加强

16、少先队工作的看法，落实辅导员相应待遇。志愿辅导员能主动参加学校或社区少先队工作。辅导员仔细学习纲要，能够根据纲要中各年级的教化要求，组织开展各类教化活动，并能常常参与各类培训，不断提高自身素养，努力成为少先队员的密切挚友和指导者。阵地建设富有特色。学校大队建有队室、鼓号队，并要求队室标准化，鼓号队规范化。社区少先队组织建有社区队部（少儿活动站或俱乐部）、雏鹰争章实践基地等。宣扬教化阵地多样化，建有红领巾宣扬窗、广播站、网站，有条件的建有电视台、少年军校、少年科学院等，农村少先队大队建有农业科技种植、养殖试验基地等，为队员参加实践体验供应重要场所。活动丰富多彩、富有成效。实施纳要，雏鹰争章活动深

17、化推动，少先队员参与雏争章活动率达100%。开展彩色旅程实践体验、民族精神代代传、社会主义荣辱观等主题教化活动，成效明显。升旗仪式、入队仪式、主题队会、少先队检阅等仪式和组织教化活动常常普及。手拉手、少年儿童平安行动、少年军校、少先队社区小队、节约资源四个一科技创新等少先队品牌活动和重点工作开展广泛深化并形成特色，在当地有较大的影响。少先队员在队活动中经受教化，得到熬炼，取得进步。少先队工作制度完善。学校少先队有发扬民主、自我管理的代表大会制度；有负责日常工作的大、中队长联席会议制度、队理论探讨制度和探讨成果；有激励队集体和队员争先创优的评比表彰制度，颁发校级雏鹰奖章机制健全；有完整的大、中队

18、活动日志等。社区少先队凝合社会力气，形成社会联动的社会少先队工作会议制度。各种制度成为规范和保障队工作顺当开展的重要保证。少先队信息工作突出。和上级少工委刚好、快速上报省少先队工作平台，各类少先队信息，一年不少于12条；在全国和省级以上报刊登载当进少先队活动文章每年1篇以上；在市级新闻媒体上报道当地少先队工作每年2条以上；在县级新闻媒体上报道当地少先队工作每年10条以上；主动订阅、运用全国队报、队刊（包括中国儿童报、中国少年报、中国中学生报、辅导员杂志、少先队活动杂志、少先队小干部杂志。3、其次届*市十佳少先队辅导员凡经团教正式聘请的各级少先队总辅导员、学校(社区)专、兼职少先队大、中队辅导员

19、，担当少先队辅导员工作满3年以上者，均可参与评比。详细条件为：忠诚党的教化事业，具有坚决的政治方向和高尚的品德，自觉实践三个代表重要思想，努力遵循少先队辅导员五者（引领者、组织者、服务者、维护者、营造者）要求，酷爱少年儿童，酷爱少先队工作。以科学发展观指导自己的工作，具有正确的儿童观。切实了解少年儿童的需求和愿望，有较强的事业心和责任感。具有深化实际的工作作风，组织开展富有成效的少先队教化活动，深受少年儿童的欢迎和爱戴。比较全面地贯彻全队抓基层，全队抓落实的要求，仔细实施少先队辅导员工作纲要，并取得实际效果。努力驾驭现代教化理论和方法，主动参加少先队教化科研活动，近两年至少有1篇论文发表或获奖

20、；在有益于少年儿童健康成长的工作中有创新、有建树，成果显着。近年来受过不少于两次县级以上团队组织和教化行政部门的表彰或嘉奖；所在单位少先队工作获得过上级的表彰。4、其次届*市十佳少先队员市十佳少先队员是我市少年儿童的崇高荣誉。现为6-14周岁的少先队员，具有以下基本条件：酷爱共产党，酷爱祖国，酷爱人民，勤奋学习，勇于实践，团结友爱，健康向上，具有优良的道德素养和行为习惯；酷爱少先队组织，主动参与少先队活动，并获得过市级以上的雏鹰奖章，在当地少先队员中有较强的影响力。在具备以上基本条件的基础上，同时在以下十个方面的某一方面有突出表现或感人事迹，均可参与评比。十个方面详细要求如下：勤奋好学，勇于实

21、践。爱读书报，求知欲强，擅长思索，具有正确的学习看法和学习方法，各门功课成果优良；主动参与形式多样的课外学习实践活动。团结友爱，乐于助人。交往大方，文明有礼，关爱集体，团结同伴，恳切相待，擅长合作，在手拉手互助活动中热忱主动，表现突出。英勇坚毅，不怕困难。自强独立，意志坚决，酷爱生活，具有主动的人生看法，不怕挫折失败，勇于战胜困难，遇到危急能自护自救，事迹感人。孝敬长辈，懂得感恩。讲公德，懂礼貌，敬重师长，文明待人，孝顺父母，关爱亲人，热心帮助老年人，主动弘扬优良的传统美德。酷爱劳动，勤劳俭朴。自理实力强，会科学支配生活，节俭学当家；驾驭肯定的劳动技能，珍惜劳动成果，自己的事情自己做，家里的事

22、情帮着做，公益劳动争先做。崇尚科学，勇于创建。从小爱科学，亲近大自然，擅长独立思索，具有创新精神；动手动脑，有较强的实践实力，在各级少先队科技活动中，成果突出。主动熬炼，强身健体。坚持体育熬炼，爱好各项健身活动，养成文明的生活习惯，具有健康的体魄；主动参与各级各类体育竞赛活动，成果突出。酷爱艺术，陶冶情操。从小爱好艺术，刻苦学习训练，技艺精湛，有较高的艺术修养；主动参与各种少儿文化艺术活动和各类艺术竞赛活动，表现突出。诚恳守信，遵纪遵守法律。为人恳切，待人谦逊，严格遵守各项规章制度，具有优秀的道德品质和文明修养，在老师和同伴心目中有较高的诚信度，或有典型的事例在当地有较大的影响。爱护环境，节约

23、资源。自觉学习环保学问，主动参与节约资源四个一和手拉手：地球村等各项环保实践活动，从自身做起、从小事做起，表现突出。二、组织领导机构此次评比由团市委、市教化局、市少工委主办。三、评比方法和程序1、逐层举荐。为引导基层团队组织广泛参加评比活动，各地要实行层层推报的方式，在征得所在单位及主管部门的同意后，由基层团队组织逐层举荐候选人至县级少工委。2、县级初评。在基层举荐的基础上，各级团委、教化局、少工委组成评审委员会对基层举荐的候选人进行初评。3、市级复评。团市委、市教化局、市少工委评委会，进行综合联评公示。*市其次次少代会召开期间，团市委、市教化局、市少工委联合进行颁奖。四、评比工作要求1、本次

24、评比活动牵涉面广、社会影响大，各级团委、教化局、少工委及有关单位要高度重视，加强协调，仔细组织，并将此次评比活动作为向社会各界展示少先队工作的良好契机，作为对广阔少先队工作者和少先队员进行思想道德教化的一种有效形式。2、各地举荐候选人应当实行实事求是、择优推选的原则，依据评比条件，严格审核，主动举荐。在广泛听取各方面看法，仔细调查、考核的基础上确保质量。每名候选人要经其所在单位的正式举荐，各级团委、教化行政部门、少工委要仔细负责地做好考察、申报工作，确保评比、表彰活动圆满胜利。3、各地的先进集体和先进个人举荐材料，要严格根据文件所附举荐登记表的要求上报，主要包括：*市少先队工作先进单位和*市红

25、领巾示范学校，举荐登记表一式1份，附4000字左右典型总结材料一式1份；双十佳候选人举荐登记表一式1份；两寸彩色正面免冠照片3张，七寸彩色工作照或活动照2张；3000字以内的候选人主要事迹材料和500字左右的事迹简介各10份，1张录入文字材料和照片的软盘。候选人事迹材料要实行通讯体裁，材料需本人签字。全部上报材料都需所在单位审核盖章，上一级主管部门签署看法，团委、教化局、少工委复审盖章，方为有效。4、全部先进申报材料也务必于7月5日前上交市少工委。关于红领巾奖章二星章主要事迹篇5我是XX小学X年级(2)班的XXX，能成为一名优秀的、有责任心的少先队员代表，我时刻以小学生日常行为规范为准则，自觉

26、遵守中国少年先锋队章程，主动进取，奋勉向上。在学校，我不仅是老师的得力小助手，还是同学们的好挚友，因为老师的信任和同学的激励，我在班里始终担当大队委的职务，不仅为班级，还为学校做了很多有意义的工作，这使我在学习之余得到了充分地熬炼。我不但自己努力学习，还乐于帮助班级里其他学习有困难的同学。无论在学校内外，我都乐于助人，到处以身作则，因此得到了老师和同学们的一样好评，曾多次被评比为好干部、三好生等。一、酷爱少先队，为红领巾争光自从戴上红领巾，我感到心中无比的骄傲，同时也肩负起了时刻为红领巾、为少先队争光的责任感。我主动响应少先队的号召，踊跃参与少先队的活动。在校期间，我每天放学后义务值周，帮助班

27、里同学做值日，检查完毕后，最终一个走出教室的学生一般都是我，这虽然是一点小事，但是我坚持了几年也没有怨言。在学习之余我还抽出时间，常常和社区的叔叔阿姨们去慰问孤寡老人，帮助他们做些力所能及的家务。还帮助社区清理乱贴小广告，清扫楼道，做社区义务法制宣扬员等。因常常参与社区活动，那里的叔叔阿姨都相识我，并且很熟了。每次，参与完活动，把写的感受拿给他们看时，他们都夸我仔细、懂事、踏实.我也暗喜，这才不愧于胸前佩戴的红领巾啊!二、酷爱环保，奉献爱心地球是我们赖以生存的家园，为了地球和全部生命的持续，我们要宣扬环保，坚持环保，做好环保，我始终在时时刻刻的宣扬和行动着我的绿色承诺：1.出门尽可能多步行，骑

28、自行车或乘公共交通工具;2.节约纸张，用过的白纸可以用背面当草稿纸;3.运用节能家电、热水器、灯泡;4.养成节能习惯，如电器不运用时，拔掉电源插头;5.节约用水，洗菜水用来浇花，洗衣服水涮墩布;6.废旧物品、报纸统一回收;7.进行垃圾分类等。20-年5月，我荣幸的被XX区教委评为环保小卫士的称号。20-年7月13日，我参与中国科学技术馆绿色住宅体验，参加五个展项，累计绿点积分满分，获得环保卫士称号。课余时间，我还在博客上发表环保文章，上传了我的环保照片：有我做的环保衣服，有爱惜、爱护绿地，还有指责乱贴小广告的行为。三、刻苦学习，全面发展我酷爱生活，因为它在我眼里是五彩斑斓的。我每天完成老师留的

29、作业外，还要预习下一节课的内容，带着问题去听课，这样我试过不少回，收获还真不小，学习效果也大大提高了，我还把这种方法介绍给同学们，大家都叫好。虽然课业负担重，但是我还是要抓紧时间做自己的事情。我爱好广泛，喜爱看课外书、科幻电影，喜爱写作，还喜爱各种体育运动，例如：游泳、羽毛球、网球等等，我更喜爱旅游，爸爸总说：读万卷书，行万里路，所以每到假期，爸爸妈妈总带我出去开开眼界，让我能从玩乐中学到课本上没有的学问，而且每次出去回来，我都收获多多，妈妈还要求我写几篇所谓的游记，玩兴奋了，我也乐此不疲的写，由此也就不惧怕作文了。四、我的证书13年级评为优秀少先队员46年级评为校级三好学生20-年5月XX区

30、新五讲四美合格小公民20-年5月XX区环保小卫士20-年5月XX区奥运礼仪小标兵20-年5月XX三好学生20-年5月获XX区红领巾奖章20-年5月XX区三好学生20-年10月评为校级文明小公民20-年7月获争做党的好孩子全国少年儿童庆祝建党-周年系列主题虽然我工作比较仔细负责，学习成果也较好，但是我知道自己身上还存在着很多不足。人们常说有缺点不怕，怕的是不能发觉和正视自己的缺点，面对缺点，我恳请老师和同学多加指正，多加指责，我肯定虚心接受，仔细改过。我认为自己有志气、有信念、有实力，我会努力做得更好。我知道，现在取得的成果是和老师的辛勤培育，父母无微不至的关切，同学们的信任有着亲密的联系，我应

31、当更加刻苦学习，努力完成少先队指派的工作，回报您们对我的爱。我是一名新中国的少年儿童，我有责任、有信念履行我作为优秀少先队员的职责，酷爱党，酷爱少先队，这是我最为傲慢和骄傲的事情。感谢各位老师、评委，请您们肯定信任我，投我一票，您的一票对我将是莫大的激励和确定，在今后的人生道路上，我肯定做得更加精彩。关于红领巾奖章二星章主要事迹篇6*，女，10岁，现任*小学*年级一班的大队宣扬委员。在五年的学习生活之中，她勤奋好学，主动进取，团结向上，是父母眼中的好孩子、老师心目中得才兼备的好学生，也是同学们学习的好榜样。一、酷爱红领巾，争当少先队员楷模从加入少先队以来，*牢记自己是一名光荣的少年先锋队队员，

32、时刻以队章作为自己行为的准则。她主动响应少先队的号召，踊跃参与各项少先队活动。从阳光心语行动到体验教化活动，从雏鹰行动到红领巾文明行动，及参与奥运五色微笑圈活动，她样样不落，争当少先队员楷模。她还是红领巾广播站的负责人，开展健康活泼的课间广播。为了办好课间广播，她多方搜集播音资料、音乐素材、刻录光盘，反复练习朗诵技巧，她们的课间广播深受老师和同学们的宠爱。同大队辅导员老师一起，开展同海淀外国语学院附小等学校校际联谊活动；参与海淀区第七届少代会，代表*小学发言；等等。在学校大队部组织的童眼看世界活动中，她负责了对主子公的台词翻译及配音工作，得到老师及学校的好评。二、以身作则，主动发挥少先队干部的

33、模范作用*是五（1）班和全校师生公认的好学生、好干部、好榜样。在思想行为上，她主动要求进步，平常能以队干部的标准严格要求自己，踊跃参与校内外组织部署的各项活动。班主任不在时，也能代替班主任独挡一面，仔细负责地管理班级，保持良好的学习和生活秩序，做到了正课、自习一个样，有无老师一个样。如今的她，已经是老师离不开的小帮手。*始终把班集体的荣誉放在第一位。她不但自己学习成果好，还带动班级后进生共同进步。对于学习成果落后的同学，她总是帮助他们明确学习目的，端正学习看法，定时帮他们辅导功课、作业，直至他们完全弄懂。她作为少先队大队宣扬委员，要求同学做到的，她自己首先做到并要求班委成员同时做好。她会依据班

34、级出现的苗头问题，主动向老师沟通汇报，确定每周二下午第3节班会课的班会主题，开展形式多样的主题活动，带动班集体形成主动良好的班风。她所在班级的三科总评成果总是在平行班中名列第一，所在班级曾多次被评为校级优秀班级集体。三、热心公益，到处献爱心在学校、家庭正面的教化、熏陶下，*培育出酷爱社会、富有爱心的好品德。她主动响应2008北京奥运的人文奥运精神，利用大量的课余时间参与学校编排的藏羚羊舞蹈排练；弘扬传统文化，参与国际古筝音乐节千人古筝表演；参与学校舞蹈团与俄罗斯民间舞蹈团的联谊活动，赠送异国小挚友自己亲自编织的中国结；主动参与北京环保活动，荣获节水小能手称号。学校少先队每次开展献爱心、捐献活动

35、，她都主动响应，带头参与。一张卡、一本书、一元钱都代表着一名小红领巾的真诚、和善的心愿：向汶川灾区人民捐赠现金、书包、文具，制作祝愿贺卡寄送给灾区小挚友；与内蒙四子王旗小学建立联谊，和同学们一起捐赠了300多本图书建起书苑；为山西贫困地区捐赠图书；向流浪猫、流浪狗捐报纸。四、刻苦学习、成果优异，深得老师同学宠爱*不仅能够自主学习，还能科学支配学习时间，提高学习效率。课前，她能仔细做好各门功课的预习，找出不会的字、词、难以理解的问题，上课带着问题仔细听讲，思维跟着老师的讲课内容走，主动思索老师提出的问题，踊跃发言。课后，她能按时保质保量完成老师布置的各科作业，刚好复习。其他同学玩的时候，她却能抓

36、紧时间看书学习，养成了阅读课外书籍的良好习惯。因此，小小年纪的她有着同龄人并不具备的较宽学问面，这不仅有助于提高她的作文水平，而且在学校少先队活动中发挥着重要的作用。做为一名学生，*牢牢记住学习的重要性。她的孜孜不倦和努力拼搏赢得了学校、老师和同学们的认可，也结出了累累硕果。连续四年获学校三好生称号；20xx年度还被评为海淀区三好生呢。她参与很多竞赛并获奖：20xx年数学解题实力展示活动中获一等奖第七届走进奇妙的数学花园获二等奖20xx年全能王杯青少年综合实力展示系列活动中获英语单项金奖20xx年通过剑桥英语PET考试（优秀）第九届春蕾杯作文竞赛三等奖20xx年获中小学生科技竞赛世纪杯计算机竞

37、赛二等奖关于红领巾奖章二星章主要事迹篇7田20小刘(2)中队是一支自信、困难、团结合作的中队。这里有56个充溢活力的孩子般的天真，他们有自己独特的特性，为了一个共同的目标，一个共同的集体和一个强大的力气。他们为集体做出了无私的贡献。在这个暖和的大家庭中，每个人都在不断探究自己的潜力，提高自己的质量，为这个集体增加光彩。2011年、2012年年、2012年和2013年连续三年被学校评为先进中队和优秀班级集体。2011年5月，感恩之心主题中队将获得学校级一等奖。2012年5月，感恩欢乐生活主题中队将获得学校一等奖。2013年5月，文明礼仪与感恩同行主题中队将获得学校一等奖。在2012年的班级文化建

38、设中，获得精神文明班级集体一等奖。在阅读竞赛中，6(2)中队获得集体表演一等奖，2013)。2013年13年获得感恩节。例如，中队队长白玉杰在淮南2011年实行的绘画竞赛中获得一等奖，曹玉在2013年实行的书法竞赛中获得二等奖。2011年3月，学校举办的讲故事竞赛获得一等奖，2012年3月，学校举办的讲故事竞赛获得二等奖，2013年学校举办的讲故事竞赛获得一等奖。等奖。在2013年学校举办的书香校内活动中，陶玉端、白玉洁、符可欣、曹玉被评为读书专家。六(2)中队是一个优秀的集体。球员们酷爱少先队的组织，珍惜少先队的荣誉。作为一名中队辅导员，我为他们的成就感到傲慢，但也被这些孩子在成长过程中的努

39、力所感动。结果属于田20小学这个集体，假如没有学校领导的照看和旅辅导员的帮助，就不会有6(2)中队的结果。现在6(2)中队展的活动汇报如下：一、坚持二周一次的主题班会利用主题班会进行思想教化是少先队必不行少的一项活动。我们六(2)中队在2013年一年就开了16次主题班会。2013年4月6日实行了追思励志做栋梁为主题的演讲竞赛，选手们结合清明节祭扫烈士陵园等爱国主义社会实践活动谈感想，结合学习与现实谈体会，结合自己的成长谈希望。他们演讲感人肺腑，催人奋进，唱响了爱国、爱党、爱人民、爱社会主义的时代主旋律，体现了同学们乐观向上的人生看法，勇于拼博的奋进精神。2013年3月5日六(2)中队召开了雷锋

40、他恒久活着的主题班会。队员们以诗朗颂、舞蹈、小品等形式呈现了雷锋平凡而又宏大的人生。雷锋精神恒久激励着人们。队员们感悟了有的人死了他还活着，有的人活着他却死了这句名言的含义。队员们都表示要向雷锋叔叔学习，做一个乐于助人，勇于奉献的好少年。2013年5月开了关注消防，关爱生命的主题队会。2013月5日召开了文明礼仪与爱同行的主题队会，还以感动我的一件事为主题实行了演讲竞赛。2013年9月10的老师节开了师恩难忘的主题队会。2013年12月8日开了不忘国耻的主题队会，这次中队会激发了队员们为中华腾飞而发奋读书的决心。通过一系列的历史事实，队员们明白了中国强大了才不会受屈辱，才不会再被侵略。深刻相识

41、了少年智则中国智，少年强则中国强,少年雄于地球则中国雄于地球这句话的含义。通过这些内容和形式多样的主题队会，培育了学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，同时增加了学生的责任感使命感，激发了学生爱国、爱校、爱师的情怀。二、坚持开展学雷锋活动，培育学生乐于助人勇于奉献的品质六(2)中队的队员们团结友爱，相互敬重、相互帮助，能发扬民主勇于开展指责与自我指责，坚持开展学雷锋活动。他们常常帮助一年级小队员打扫卫生、出黑板报。还组织了学雷锋小组，到社区做好事，帮助居民打扫卫生，为他们表演节目，送去快乐。做好事多数件，得到了大家的好评。在汶川大地震中，同学们都能伸出救济之手，主动响应学校的号召，将自己平常的零

42、花钱捐出来，帮助灾区;当身边的同学生病、家里经济困难时，队员们都会在中队长的带领下进行捐献活动，伸出友爱之手;当队员遇到学习或生活上的困难时，大家立刻就会帮助他解决困难。这样相互帮助的事例数不胜数，他们学雷锋做好事的踪迹，踏遍了校内内外，大家为他们的表现竖起了大拇指。三、阵地建设富有特色，中队制度管理完善美化环境，突出情趣，使阵地充溢育人氛围这是六(2)中队阵地的一大特色。阵地的每一幅画、每一句标语都激励着队员们奋斗拼博，主动进取。阵地体现了文明、自信、团结、合作的育人氛围。他们将后墙设为精彩表现，到处可现的活动阵地，同学们将自己的构思设计，写作制作的手抄报、书法、绘画等张贴在阵地里展示了自己

43、的才能，中间那开屏的孔雀，展示了队员们的精彩表现，到处可现，体现了他们成长有着多彩的经验。六(2)中队的教室窗明几净、地面干净、鲜花点缀窗台，图书角、卫生角，荣誉栏等等，全部的一切，都给人一种赏心悦目的感觉，都渗透着学会生活，学会合作、学会创新的育人宗旨，整个中队充溢了比学赶帮的浓浓氛围。在中队的管理上，有自己独特制度：增设管理岗位，管理人员采纳竞争上岗，除中队常设的干部外还增设了纪律巡查员、副课考查员，卫生监督员，板报编辑，图书管理员，花卉管理员一人一岗，各负其责。结合大队部达标创优活动，六(2)中队制定了日常行动规范考核细则及中队阵地评估活动方案。每周进行评比，谁得分最高，谁就被评为中队之

44、星队员们既体验到胜利的欢乐又增加了竞争意识，队员们更加努力向上四、重视队员学习生活的体验，培育自我胜利感为了体验学习的欢乐，激发培育自己的自我胜利感，队员们开展了开心的课堂学习趣味作业设计等活动，拿课堂变得不再乏味，做作业也爱好盎然，特殊是经典文化，书香校内为主题的读书活动，更让同学们在书的海洋中领会了学问的精深和博大，他们不断的积累，不停的吮吸，徜徉在学问的海洋中。队员们还在教室里细心设置了少先队图书角，并开展了读书表演赛五、家庭和社会的体验，培育学生骄傲感爸爸、妈妈，我能行发自内心的呼喊，来自国二十小六(2)中队的每一位队员。这是他们以家庭为阵地开展的我当一天家的家庭体验活动，一个小小的活

45、动，却让两代人感受到了浓浓的亲情，正是在这情感的体验和沟通之中，孩子们长大了，他们懂得了爱是什么，怎样去关爱别人，爱也是由此得到了无声持续。总之，通过开展各种活动，在活动中培育了队员优秀的思想品质，使六(2)中队成长为一个充溢朝气，勤奋上进、团结互助的优秀集体。进步永无止境，在将来的日子里，六(2)中队肯定会扬起自信的风帆，主动进取，努力创建更美妙的明天!关于红领巾奖章二星章主要事迹篇8红领巾奖章是共青团中心、教化部、全国少工委印发的关于构建阶梯式成长激励体系增加少先队员光荣感的指导看法六个阶梯式成长激励体系架构中多种载体的核心载体。为确保红领巾奖章工作的落地落实，着力构建了学校红领巾奖章评价

46、激励体系，树立少先队员光荣感。高庄街道安仙小学多措并举，将学校少先队红领巾奖章实施工作做实、落细，充分发挥红领巾奖章在少先队员成长中的激励作用。一、健全组织，推动红领巾奖章落地落实。成立安仙小学少工委为主的推动工作小组，明确职责，仔细学习习近平总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神和构建阶梯式成长激励体系增加少先队员光荣感等文件精神、红领巾奖章实施方法。为实行这一文件精神，确保红领巾奖章争章活动全面、规范的开展。二、围绕学校、家庭、社会，分层细化红领巾奖章落地落实。1、注意阶梯贯穿，以分段目标为依据定章立标。校少工委依据不同年级、不同年龄段队员（预备队员）的认知实力，分低、中、高三个学段以

47、分段目标为依据定章，分层细化基础章，结合办学特色，确定特色章，印制可粘贴的基础章、特色章，布置争章园地，让少先队主责主业更加清楚，组织属性更加凸显。队员集星争章，以积累的方式逐步获得荣誉，增加少先队员的光荣感，实现进阶式成长。2、注意实践体验，以少先队活动为依托争章。充分发挥少先队组织实践育人的作用，在丰富多彩的少先队实践活动及节日主题教化中引导少先队员真实感受争章过程。厉行节约提倡光盘行动结合六一儿童节、建队节，国庆节、党的生日、建军节，重点开展国情，党史、革命历史传统教化等等，少先队员通过实际行动争章，在实践中增长才能，以荣誉激励进步。3、注意发扬民主，以中队为单位评章。建立中队争章量化评价的主阵地。在中队里，构建以小队为主体，队员、辅导员、家长等多方参加的评章机制，敏捷对队员的思想成长、驾驭技能或所取得的进步进行考评、认定。采纳多样化评章形式，例如书面测试、展示汇报、技能操作、媒体呈现等，重视队员成长过程的展示，对其他队员具备引领示范作用。在此基础上提倡评价主体的多样性，激励队员自评、伙伴互评、师长参加评，评价结果作为颁章依据。