影响小学游泳教学安全的因素分析和策略.pdf

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1、影响小学游泳教学安全的因素分析和策略 游泳能够增强学生身体素质，强健学生的心肺功能，帮助学生抵抗自然疾病，在锻炼的过程 中养成坚忍不拔的意志。不过游泳也有着一些不稳定因素需要人们去关注。这是因为人类依靠肺 部通过吸收空气中的氧气存活，虽然水中也含有氧气，不过人类的身体机能并不能帮助人类在水 中完成呼吸。且大部分小学生都没有足够的安全意识，并不能意识到游泳的非安全性因素。所以 为了确保学生既能够在学习的过程中获取游泳基础知识，同时又保障自身的安全，教师就必须要 注重课程设计的安全性与合理性。一、游泳教学价值 （一）提高学生身体机能 游泳作为一门能够提高学生身心素质的运动，对学生的身体帮助是十分显

2、著的，具体表现如 下。首先在游泳时，学生的各项身体器官都将参与进去，显然这会消耗学生大量的身体机能，加 快身体内部血液的循坏速度，加快心脏跳动频率，使心脏在锻炼的过程中更具张驰收缩能力。据 调查显示，喜爱游泳的人心率大部分保持在 50 至 55 次每秒，而普通人心率则为 70 至 80 每秒。甚至一些著名的游泳运动员心率能够达到 38 至 46 次每秒。从这项数据来看，长期的游泳锻炼可 以大幅提高锻炼着的心脏能力，增强人体心肌功能。其次游泳馆中的水通常为冷水，通过冷水的刺激学生的神经系统功能能够得到反应能力的提 高，有助于加快身体新陈代谢速度，帮助学生增强环境适应能力，从而提高低温抵抗能力。据

3、调 查显示，长期游泳者的哮喘、习惯性便秘、慢性肠胃炎。最后游泳的过程中，运动者全身肌肉都会参与运动，因此能够使全身肌肉都得到良好的锻炼，有助于促进肌肉线条更加优美与流畅。据资料证明，游泳运动一小时能消耗 1036Cal，慢跑 655Cal，跳舞 300Cal，跳绳 448Cal，脚踏车 184Cal。从数据差异上来看，游泳能够充分锻炼身体，消耗身 体多余脂肪。（二）提升学生独立生存能力 游泳事故大多发生在炎热的夏季，这是因为一些学生在炎热的夏天喜欢到河边游泳。然而由 于没有接受过专业的游泳培训，导致游泳时缺乏自救能力。游泳教学则能够帮助学生掌握游泳基 础技能，帮助学生了解哪些地方可以游泳，哪些

4、地方不可以游泳，进而提高学生生存能力保障学 生生命安全。（三）磨练学生心智 游泳之所以广受人们喜爱是因为，游泳不仅具有教育意义，同时也具有很高的娱乐性价值。由于人类长期生活在陆地上，因此初学者在首次进行游泳锻炼时，因不会控制重心，很容易出现溺水、呛水的问题，出现下水恐惧。而在长期的训练中，游泳者则能够逐渐掌握水性、适应水中 活动，克服下水恐惧。这能帮助学生养成坚韧、自信的品质，成为临危不惧的人才。二、游泳事故危险性成因 （一）教学基础设施配套不完善 游泳馆施工成本较大，因此大部分学校即便修建了游泳馆，也无力支付更多救护器材的购买 与补充。因缺少专业救护工具及专业救护人员，导致游泳事故出现几率大

5、大增加。（二）家长缺乏正确教育观念 据笔者调查得知，当前国内绝大多数的中小学生都不会游泳。这是因为许多家长相对于学生 的日常体育生活而言，更看重学生的学习成绩。学生并没有足够的课余时间用于发展自己的业余 爱好，即便有一定的业余时间，许多学生也选择了更加节省时间的电子游戏。（三）教师教学失职 教师作为陪伴学生游泳学习时间最长的人，在课堂上不仅要教会学生游泳技能，同时也要关 注学生的游泳情况，以便发生问题时及时施加援手。然而由于大多数教师都没有得到过救生知识 的训练和辅导，导致在救援时错过了最佳救援时间，致使安全事故频发。三、游泳教学安全防护措施 （一）设立安全教学区 小学生年龄小因此并不具备良好

6、的游泳技术。此外国内小学班级规模较大，通常人数为 30-40 人左右，教师的班级管理很难做到面面俱到。为了方便管理保障学生的生命安全。学校应当为学 生提供游泳安全区，将不会游的学生组织在安全区训练，告知学生不要乱跑。在安全的范围内训 练有助于提高教师的班级管理能力，降低教师的授课负担。（二）重点关注身体素质较差、游泳恐惧学生 对于游泳技能并不熟练与熟悉的学生，教师有必要采取特定的教学措施，帮助这类学生提高 游泳技能，克服游泳学习恐惧。为了更好的管理这类学生，教师可要求不擅长游泳的学生统一泳 帽及着装，与其他擅长游泳，了解正确游泳方式的学生区分。从而加强教师管理能力，此外教师 也可以高速擅长游泳

7、的学生应在训练结束后，协助此类学生掌握游泳技能，提高学生学习能力，这对提高班级游泳教学效率而言具有明显的帮助作用。（三）加强教师教学责任心 在教学时，教师必须履行教师责任与义务，上课前后清点人数，留意班级人数变化。在自由 训练的过程中，教师应关注班级学生的实时变化，每隔 5 分钟清点一次人数，确保每一名学生的 安全。在结束课程时，将所有学生集合到同一地点再次清点。如果出现课前与课后人数不同，则 立刻组织学生，呼叫安保搜寻失踪人员。此外还要告知学生未经允许不得随意离开教师视线，出 现问题必须及时告知教师。游泳是近些年才被提到小学必修教学议程的新科目，因此教学项目和配套的教学系统还不够 完善，许多学生都对下水存有恐惧的心理不敢游泳。在面对这种问题时，教师应做好与学生之间 的沟通，帮助学生走出对游泳的恐惧阴影。只有克服了内心对下水的恐惧，学生才能够在游泳的 过程中，减少事故出现的几率。当然教师也要针对学生的年龄特性，以及教学基础设施建立相应 的防护手段，加强安保能力，提高学生安全意识，最大限度降低危险事故发生几率。这样学生才 能够更加健康，更加快乐的在游泳课程中学到真知。