六年级英语学科教学计划（精选4篇）_六年级英语教学计划教.docx

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1、六年级英语学科教学计划（精选4篇）_六年级英语教学计划教第1篇：小学六级下册英语学科教学安排 小学六年级下册英语学科教学安排 1、基本状况分析（学生状况分析和教材分析） 2、教学目标。 3、提高教学质量的主要措施。 4、教学进度表。 基本状况分析 1、学生状况分析 六年级有 多人。学生性格比较好动 ,特性外向,但从学习状况来看,学生的英语基础学问比较扎实,但是学习习惯差:没有养成仔细细致的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达实力差,不擅长表达自己的思想;特殊是学生的独立阅读实力及写作实力差,本学期将接着以培育学生写作

2、实力和阅读实力为重点,扎实提高学生的综合语言运用实力。 2、教材概况 六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 二、教学目标 1、能听、说、读、写短语和单词以及句子和单句(包括长度、重量、高度、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成手

3、工制作。 3、能听懂、会吟唱歌谣。 4、能听懂、会唱歌曲。 5、能完成自我评价活动。 1 6、能理解幽默小故事。 7、能了解简洁的中西方文化学问。 在不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中,编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现,而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展,这样就使语言学问不断滚动复现,从而为培育学生综合运用语言的实力奠定了基础。 三、提高教学质量的主要措施 1、课堂教学 (1)老师上课应当语言、举止文明,精神饱满,满腔热忱地对待教学工作,公正、公允对待学生,为学生树立良好的榜样。 (2)课堂教学过程中,要充分

4、发挥教学目标的定向、激励、评价和反馈作用;要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务;既要根据课时安排与教案上课,又要不拘泥于教案,依据课堂上的实际教学进程敏捷地绽开教学活动,要留意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。 (3)明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习学问,驾驭技能,讲解要简洁明白,深化浅出,练的形式必需多样化,有实效。学生的语言实践活动(口笔头)时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项,充溢的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握

5、教学的三度(深度、广度和密度),激发学生的学习爱好,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。 2、课后活动 1)课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。 书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要刚好和规范。批改时应统一运用激励机制,可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。 2)要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动,各年级至 2 少每学期一次。其形式可为演讲会,唱歌、对话表演,讲故事、书法展览等。要激励和帮助学生成立课外爱好小组,激励学生借助广播电视、英语

6、报刊以及网络等进行自主学习,办好墙报,进行听说训练,每班都要搞好英语角活动。 3)每堂课后,或上完一课书后,老师在回顾上课状况,登记教学中的得失,阅历或改进措施,作为以后教学的参考。 3 第2篇：六级英语教学安排 六年级英语教学安排 【范文一：六年级英语教学安排】 新学期，新起先，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有安排，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作安排如下： 一、学生分析：六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性相识。鉴于学生在身心发展方面的特别性，应注意课

7、堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。 此外，学生在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。 二、教材与课程标准执行状况分析：该教材是外研社依据教化部制定的国家英语课程标准，在充分调研和科研论证基础上，与英国闻名教化出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。 本教材（供三年级起运用）第七册是供小学六年级上学期运用的 一套教材。全书共分为十一个模块，内含一

8、个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的： 1、培育学生语感和节奏感。 2、提高发音正确性。 3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会运用。 在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的状况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生驾驭，而是要求学生

9、初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块根据出现依次收录要求学生驾驭的单词；其次个是参考词表，按字母依次收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考运用。 在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容；其次模块主要涉及therebe句型的应用与存在表达；第三模块和第六模块则主要讲解并描述了havegot/hasgot用法；第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的探讨；第五模块说的则主要是情态动词can的用法；第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法；而第九模块则主要涉及了wantto句型的应用； 第十模块主要就祈使句的用法做了简洁的介

10、绍；第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要学问点，作简要回顾。 三、教化教学目标与任务： 1、教化教学目标：注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性相识，引导学生擅长探求学问的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的主动性，保持他们对英语学习的深厚爱好。 学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句； 进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 要求学生初步学会运用课本呈现的句型。 2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%30%的全年教化教学新目标。 四、措施与方法：本学年是市教研教改安排的攻坚年，学校本着贯彻上级指示

11、，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成果与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推动教化教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的雄伟目标而昂扬迈进。 在这样的教化教学大背景下，本着对教化教学工作一贯的热忱与执着，做好学校布置的教科研工作及教化教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。 为此，现将本学期教化教学目标任务及措施与方法做如下调整： 1、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好支配，并作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备

12、而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2、增加上课技能，全面提高学生的学问水平。提高教学质量，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学： 加强词汇教学。包括单词拼法，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼法的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在

13、含义的理解，要培育学生用英语说明单词的实力，逐步启发引导学生用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。 加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制学生的思维实力，要培育学生敏捷运用语言的应变实力。

14、进一步培育阅读实力。阅读实力的培育是英语教学的又一重点。阅读实力的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 大力加强对新课程、新标准的学习和探讨。让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、发展特性和提高人文素养的过程。 重视学生良好学习习惯的培育。重视对学生仔细读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。 教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，做好课内外学问迁移与学习。

15、 3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途 径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 五：教科研实施与支配：本学

16、期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教化教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成果与常规落实”的教化教学目标的制定为契机，以着力推动教化教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延长与当堂达标的新的教化教学模式，调动课堂主体的学习主动性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同探讨、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教化教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。 鉴于此，现将本学期教化理论学习内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下：

17、1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。 2、时间：每周四下午第四节。 3、内容：学案设计好用性与新课程目标落实。 英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。 实施“学案”教学取得的初步效果与反思。 实施“学案”教学需留意和进一步探究的问题。 六、课外活动安排与支配： 1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为了增加学生语言的表达实力，增加他们的英语学习自信念，激励他们张嘴说话，活学活用，发觉生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验

18、英语语言的魅力。 2、英语学习爱好小组。 3、英语课外阅读小组。 这些活动的支配与实施，须要老师的细心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推动，更须要全体学生的热忱参加与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推动学校教学研改革全面进行增加亮色，同时使学生学生获得终生裨益。 七、教学进度支配：鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学习教学进度支配如下：全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unit1设定为2课时，加强基础学问教学；unit2为2课时，加强任务训练，复习模块内容，夯实学习基础；因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间。 另附：

19、本学年教学进度表。 以上就是我本学期的工作安排，信任通过自己不懈的努力和仔细的落实，这学期的英语教学工作肯定会取得肯定的成果，能圆满的完成本学期的教学工作任务。 【范文二：小学六年级英语教学工作安排】 一、指导思想 本学期我接着担当小学六年级的教学工作，本学期六年级是毕业班级，要紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，全面落实仔细实行老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，在本学期的小升初考试中，创出优异的成果，因此特制定本学期的教学工作安排。 二、主要工作任务 1、仔细学习“新课程

20、理念”，了解新的教化教学资源查阅相关教学活动信息，上网多查阅以往小升初学问题型，因材施教，学习有效教学的理论学问和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，在本学期仔细上交高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期学校组织的各项培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、仔细理解驾驭“备、教、批、辅、考”的基本要求。 三、英语教学工作 在本学期我担当六年级的英语教学。压力很大，面对小升初考

21、试 的六年级英语，面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： （一）教学目的任务 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下 【范文五：六年级英语教学工作安排】 一、学情分析 教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新

22、奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了 交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交

23、际功能和语言应用的基本原则。 三、教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7

24、、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

25、3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。 6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、后进生转化措施： 本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家同心协力完成六年级的教学任务。 七、优秀生提高措施： 对优秀生而言，课本学问还不能满意他们的胃口，采纳个别举荐的方式，

26、激励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。 第3篇：六级英语教学安排 六年级英语教学安排 六年级孩子们惊慌的学习已经紧锣密鼓地起先了。为了能让学生巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使学生能顺当地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我依据我们学校的实际状况谈一谈我的备考安排。 一、总体设想 我校现有二个六年级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在教学过程中我准备主要针对六（1）班的状况尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定安排，从提高他们的基础入手。我打算以听说读写为主要复习形式，从单词，句子

27、，语篇入手，以英语基础学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 内容：六年级所学的内容学问。 重点：以六年级下册学问为主要复习内容。 要求：1、留意学习的全面性。2、要特殊关注后进生。3、按系统复习。4、留意重难点。5、以练为主，综合练习为主6、重视学生的返馈信息。 二、详细实施方法 （一）全面复习抓基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的学问。 1过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我打算从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。 （1）按词性归类复习单词。 （2）按词汇表复习单词。加强四会

28、单词的朗读与默写，给学生明确的任务，采纳男女搭配，互帮互助的方式进行，这样学生一方面可以做提高主动信，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 2过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我打算将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时驾驭词组构成的规律。 3过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经驾驭了肯定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我打算

29、从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 （2）依据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法学问。 4过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的学问，培育他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我打算充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，让学生做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高学生

30、整体运用学问的实力。 （二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合实力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的实力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 在最终的冲刺阶段我将分三个阶段来落实学问： 第一阶段，过好课本关，每一单元、每一章、每一个学问点都必需娴熟、吃透。依据层次不同可适当提高。打算好各复习资料。 其次阶段，突出双基，培育实力。 充分利用好复习资料。要对各学科重点学问作归类复习，理清各部分学问的纵横联系，加大分析和解决问题实力培育

31、的力度，对小学阶段的学问有更系统更深刻相识。 第三阶段（小考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。 学校教育处每月末一周统筹支配对全级学生进行一次主科月测。对月测优秀者在学校公开栏公布表扬。 第4篇：小学五级英语学科教学安排 山南小学五年级英语学科教学安排 一、指导思想 我将重点投入到以素养教化为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。 二、学生状况 我校五年级的学生已学习了两年的英语，有肯定的基础。他们思维活跃，仿照实力

32、和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;五年级学生基本驾驭肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。 三、教学目的、任务 1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容; 3、能够进行简洁的日常用语的沟通; 4、能够用简洁的句子进行写作; 5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等 6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 7、强调语言运用。本教材体现交际教学思

33、想，注意学生语言应用实力的培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。 8、注意实力培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。如Lets find out /Lets check /Pair work /Task time 。在活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。 9、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画等 10、重视双向沟通和中西文化的介绍。 四、教学重点难点 1.重点：(1)提高课堂效率。(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 (3)

34、发音清晰，语调正确，书写工整。 2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性

35、，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 英语学科教学安排 英语学

36、科教学安排英语作为全球运用最广泛的语言之一,已经成为国际交往和科技,文化沟通的重要工具.在义务教化阶段开设英语课程对青少年的将来发展具有重要意义.我作为一名小. 英语学科教学安排 英语学科教学安排 一加强英语学科组的建设，做好出名师工作。依据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设 和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著. 学年英语学科教学安排 2017-2018学年英语学科工作安排-刘艳民一、指导思想： 本学期，我们英语组全体成员将仔细贯彻我校的教化教学工作要点，在学校教育处工作安排的指导下，围绕“以人为本”的教. 学前英语学科教学安排 学前英语学科教学安排（2013-2014学年度其次学期）一、教材分析 本学期我们将接着运用自编幼儿英语教材。本幼儿英语教材通过跟孩子边学边玩，在玩中学自然的引入英语单词、句子、. 春英语学科教学安排 2013-2014年春英语学科教学安排英才学校张燕又是一年春季，新的一学期起先了。我还是担当七年级三个班的英语老师。有了两年的教学阅历，我已熟识了七年级英语教学，教学重难点及.