市骨干教师申报的述职报告（优秀范文5篇）.docx

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1、市骨干教师申报的述职报告（优秀范文5篇） 第一篇：市骨干老师申报的述职报告 市骨干老师申报的述职报告 随着人们自身素养提升，越来越多的事务都会运用到报告，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。那么一般报告是怎么写的呢？下面是我细心整理的市骨干老师申报的述职报告，欢迎大家共享。 市骨干老师申报的述职报告1 各位同事： 大家下午好！ 在本次述职会实行之前，学校成立了特地的材料审核小组，他们已经对我们提交的申报材料做了仔细、严格的审核，感谢他们的辛勤劳动。比照申报条件，我的从教经验、业务实力、教研成果、所获荣誉均符合要求，这里我就不再重复。 关于骨干老师的申报，我个人觉得，嬉戏规则本身存在不合理、不

2、公正、不专业之处。例如，必需获得市级或以上荣誉称号。荣誉称号这个东西是体制赐予的，与专业素养、专业发展的关系不大。一个并非开放、自由、公正的荣誉称号横在这里，打击了许多上进的心，也误导了专业领域的专业发展，行政化在学术探讨的路径上再一次充当了尴尬的角色。 随着教龄的增长，我越来更加现，假如我们始终跟着一根指挥棒走，那么必将迷失方向。做为成年人，我可以有自己的价值追寻。老师这个职业据说是人类发展史上少数几个具有永恒价值的职业之一，为此，我觉得能拥有“老师”这个称号，已经是我人生中最大的幸运。 今日的述职，我理解为借这个机会梳理自己的职业成长路径。 20xx年8月，我来到了附中。在这之前，我在佛山

3、的一所学校工作，那里的同事亲如兄弟姐妹，让人痴迷。我勤奋工作，被评为佛山市优秀班主任。但是在0406年三年任教高三过程中，我听到了和看到了这样的事实：为了追求班级的升学率，有的班主任协同校领导一起，想方设法赶走成果差的学生。我想，假如我也要去担当这样的班主任，那将是犯罪啊！为了高考而教，当然有意义；只为高考而教，则沦为拙劣的技匠，更甚之，我将沦为人类文明传播中的罪人。于是，我选择换一个环境。 特别幸运地，我被孙校所领导的附中接纳了。 附中，很好！真的。这里的生源更加多元化，特区家庭的孩子将来的路也多元化。多元化的时代特征促使我转型，促使我去思索和实践。从班主任到级长，再到学生处主任，再到专任老

4、师，这些经验的转变，给了我思索的机会和更多的空间。 我渐渐地发觉，你焦急的事情孩子们根本不焦急；你觉得他们应当懂得责任与敬重，他们却更在乎当下的情感与欢乐。硬碰硬根本不行能，惩处只会导致更多有声和无言的抗拒。你必需让自己的心松软下来，以最大的善意和爱意去发觉他们、陪伴他们；以最大的才智去引导他们读书写字，在接受多数书中先知的过程中塑造一个更好的自己；以最温顺敦厚而又浩然正气的人格力气去引领他们，辨别善恶，建设自己的精神家园。 教化若水啊！孙维玉校长谆谆告诫我们，让每一个孩子坐下来和你说话，因为他们与我们在人格上是同等的。我必需读更多的书，在人类文明与学生之间做一个摆渡者。我们必需思索：我们传授

5、给学生的所谓的学问，与书中那些宏大灵魂的思索，究竟哪一样，更能照亮学生的人生？恳请在座的每一位，支持和激励我们学生多读一些好书。 附中给了我机会，我会好好珍惜；附中给我的教化，我要好好去实践。我是一个仔细的人，仔细的人会比较迂腐。今日有幸可以看看大家，想想自己，然后仔细，欢乐地走专业发展之路。特别幸运，感恩大家！ 感谢！ 20xx年4月17日 市骨干老师申报的述职报告2 我自从xx年3月任教以来已26年；20xx年8月应聘到体育中学任教也已5年有余，担当051、081、091三届毕业班的教学工作。 从教26年来，我始终恪守“学高为师，身正为范”之师训，工作上仔细负责，一丝不苟，勤勉踏实，虚心好

6、学，敢于挑战，乐于奉献。26年的教学生活，惊慌而充溢，劳碌而多彩，是机遇更是挑战。其间任长期担当班主任工作，备课组长，教研组长，年级组长。 教学工作中，面对过不同的工作环境，教过不同层次的学生，让我对老师职业的相识不断趋向朴实与真诚。我常以“甘于平凡，拒绝平凡”来勉励心志，我情愿把老师职业当作人生事业来做。在此，本人就20xx年8月在体育中学工作以来为此而付出的一些努力总结如下： （一）师德修养 严于律己，宽以待人，真心真诚待人对事，信奉工作也就是生活。 古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我的体会是，老师的“身正”，体现在工作、生活的细微环节中，体现在与学生、同事的朝夕相处中。

7、本人能公正、公允地对待每一位学生，用一颗真诚的心去化解学生成长过程中的苦恼，耐性倾听他们青春躁动的心声，细心呵护他们“脆弱”的自尊；无论在课堂还是在课余，都能与学生同等沟通，融洽沟通，做他们的益友良师。 老师工作很平凡，有时的确很辛苦、甚至有点辛酸，但我真心喜爱自己的职业，特殊是自己所教的学科和学生；我情愿尽最大努力去备好每一节课，仔细投入到每一节课的教学中；我无法容忍自己的工作有任何的马虎和敷衍，我也希望借此带给学生一种学习、生活的严谨与热忱。 面对学校的工作支配，无论有多困难，我都会以大局为重，并做到“一旦接受，就绝不懈怠”，这是我的本性；严格遵守学校常规，不轻易请假，绝不旷工，这成了我的

8、习惯；与同事融洽相处，阳光合作，同分忧，共进步，这属于我的华蜜。我真心酷爱我的工作和我所生活的集体，艺高就是我的家，我的归属。在这里，我活得很真实、很充溢、很满意！ （二）教学工作 把握规律，指导学法，让学生养成好习惯，会读书乐思索能进步。 语文课是一门基础学科，集思想性、科学性、人文性于一体，对提高学生的综合素养，培育学生科学的世界观、人生观、价值观起着举足轻重的作用。在教学中，不管是担当毕业班还是非毕业班的政治课教学，我都始终注意在把握学科规律的基础上依据学科特点去进行科学教学，注意实效、落实双基、指导学法、渗透情感、关注生活、联系实际，使得学生在学问与实力、过程与方法、情感、看法与价值观

9、上都有新的进步和提高。 1、细心备课，仔细上课，让学生成长发展在每一节课。 “不打无打算之仗”，是我的坚持和习惯；课堂出效果，是我的宗旨和努力；教化以生为本，是我的理念与追求。 备课上：多年来，全部的教学课件和教学资料、高考复习资料都是我细心制作、开发和编写，深受学生喜爱，还供应给全科组老师资源共享。备课备考，我不仅备教材教辅资料、备考纲说明高考真题、备信息，更注意备学生、备方法技巧，以让学生能轻松学，进步快。历次的大型模拟考，甚至是高考题，都有许多题是我的复习资料中现成归纳好的或类似的，因为这个，我还被学生戏说是“猜题高手”。或许，我课前课后的艰辛付出，学生并不肯定真正知晓，但只要对他们真正

10、有用，我也就很欣慰了。说真的，其实我从没猜过什么题，只是有一份踏实的付出和不同寻常的努力罢了。 课堂上：我注意依据学科特点和高考要求开展有效教学，不仅帮助学生夯实学科基础，整体感知学问体系，教会他们一时受用的东西；更重视启发学生开动脑筋思索，理论联系实际，培育思维和实力，驾驭方法与技巧，教会他们一生受益的东西。精讲高效，是我在努力探究的课堂，学生乐学是我一生的职业追求，尽管我现在做得还很不够，但我情愿为此付出努力。所以，每节课后，我都会仔细反思课堂上的得与失，不断追求更好。 2、刚好分析，擅长总结，让学生巩固提高于每一次练。 学问的巩固和实力的提高都须要通过练习来检验，通过练习暴露了问题，就必

11、需通过练习讲评和考试分析来订正错误。多年来，我始终特别重视考试的分析和讲评，我的学生也始终保持着刚好随时整理错题集和写考试分析的习惯。 分析和讲评不是四平八稳，而是针对性地讲解，注意实效。针对大多数学生的典型问题有效讲解，引导学生对典型错误形成一种规律性相识，印象深刻且能在下次自觉避开犯错。同时还引导学生对连续几次都出现的同类错误进行归纳和总结，比较其共性和差异，刚好写好考试分析，以求在练习与分析中发觉错误，在总结与反思中改进错误，不断进步和提高。 “授人以鱼，不如授人以渔”，试卷讲评课是纠错课，更是方法技巧指导课。因此，在讲评时我更注意对试题进行题型化的拓展性讲解，既分析学生解题错误的缘由，

12、又总结正确解题的思路和技巧，甚至给出一些程式，让学生记住并敏捷套用。同时，为了巩固讲评课的效果，切实提高学生解题方法技巧的迁移实力，我通常会在讲评后刚好进行同类题型的强化训练与巩固，再练再错，再分析再提高，直至大多数学生能娴熟驾驭和运用。 错题集则是学生特地用来收集自己的错题的，要做好错题的归因分析和说明订正答案的理由，并适当进行学问、思维和解题方法技巧的拓展。实践证明，这是行之有效的方法。 加强学法指导，培育答题技巧，养成学生良好的学习习惯，提高学生的思维实力、表达实力、踩点实力，解题应试实力，是我始终在努力做的。在今后的复习备考中，我还会进行更多的思索与尝试，以求更好。 3、细心辅导，勤于

13、跟踪，让尖子生更优后进生有提高。 学生的学习基础和实力是有差异的，如何让不同层次的学生都能各得其所地发展，除了在课堂这一主阵地因材施教、分层推动之外，我更注意学生的个别辅导和课后跟踪。三年来，无论课堂教学还是课外辅导，我都对不同层次的学生提出不同的学习目标和要求。从整体层面讲，普高生与艺术生的学习要求不同，侧重于课堂教学落实；从个体层面来说，尖子生与后进生的学习要求不同，侧重于课后辅导落实。 4、心理疏导，信念激励，把关怀希望送给每一个学生。 初中学生，处于人生成长的关键期，特殊须要有贴心的引路人，呵护其自尊、激发其潜能，给进步中的他们以激励和确定，给失落中的他们以信念和希望。而我认为，老师在

14、这一过程中作用特别重要。所以，身为老师，我特别关注学生的心理需求，重视给学生以人文关怀和非智力因素的培育。 课堂上，我能与学生同等沟通，互换思想和见解，给学生充分展示自己的空间；课后，我能做学生的好友，倾听他们的心声，用作文本进行了多数的书面沟通，在课室、办公室、走道上、田径场、饭堂或预约或偶遇，都有拉家常式的闲聊，学习的、情感的、生活的、工作的、励志的、家庭的沟通让学生更信任我，我更了解学生。 沟通与闲聊中，我会毫不吝啬地表扬学生的进步与优点，奇妙地指出学生的退步与不足，于无形中传递一份关注，送上一句激励，把爱和希望带给须要的同学。所以，可以骄傲地说，我的学生不肯定成果都特别优异，但他们中的

15、许多同学心态是健康的、阳光的，性格是开朗的、乐观的，意志是坚决的、坚韧的，生活是充溢信念和希望的，是洋溢斗志和激情的。许多同学在我的激励下，重拾学习信念，把一个个不行能变成了可能。一次次点燃了他们希望的火种，让他们信念不息地行走在追梦的路上。或许他们中不是每一个同学都考上了本科高校，但说句心理话，我从心底里为他们骄傲。因为他们为实现幻想攒积的这份信念与希望已足够他们受用一生。 （三）教研工作 着眼教学，静心反思，将教学问题课题化，在行动与反思中提高。 教研中我与语文组一道学习、一道探讨、一道总结。工作中总会遇到问题，有问题就会有反思与探讨的必要，就得不断去学习与总结。这应当是一个实实在在的教研

16、过程，本人自认为“凳子”功夫不错，能够静下心来反思、探究一些问题，并能着眼于教学，将教学问题课题化，尽力将中学教研工作做细、做实。 多年来，本人始终担当语文组组长和语文学科教学，工作勤奋踏实，看法恳切仔细；本人能主动组织或参与科组、备课组活动，常常与科组老师深化探讨学科教学和专业发展问题，主动担当公开课。此外，我还将自己的课堂向新老师放开，接受他们随时听课。20xx年被林州市教体局评为先进的教研组。 （四）其他方面 1开设其次课堂书法与写作科的担当。 2.指导新老师方面：近三年来，在指导我科组新老师发展方面，自我觉得作出了肯定的努力，也取得了较好的成效。指导她们的公开课、试讲课、视导课或优质课

17、都得到好评。 3.参与接着教化方面：不断地学习和充电。 这就是我的简要的称述本人坚守平凡职业的真诚，没有平凡度日。路虽漫长，希望在有梦的地方，我愿做个坚韧而真诚的追梦人。 市骨干老师申报的述职报告3 我，龙利兰，xxx年6月毕业于湖南师范高校法学院思想政治教化专业，本科学历，法学学士；1999年8月应聘到广东省新兴县华侨中学任教，20xx年12月取得政治中学一级老师资格；20xx年8月调入南海艺术中学。 从教10年来，我始终恪守“学高为师，身正为范”之师训，工作上仔细负责，一丝不苟，勤勉踏实，虚心好学，敢于挑战，乐于奉献。10年的教学生活，惊慌而充溢，劳碌而多彩，是机遇更是挑战。其间教毕业班6

18、年半，任科组长3年、备课组长10年。 10年的历练，面对过不同的工作环境，教过不同层次的学生，让我对老师职业的相识不断趋向朴实与真诚。我常以“甘于平凡，拒绝平凡”来勉励心志，我情愿把老师职业当作人生事业来做。在此，本人就20xx年8月在南海艺术中学工作以来为此而付出的一些努力总结如下： （一） 师德修养 严于律己，宽以待人，真心真诚待人对事，信奉工作也就是生活。 古语说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我的体会是，老师的“身正”，体现在工作、生活的细微环节中，体现在与学生、同事的朝夕相处中。本人能公正、公允地对待每一位学生，用一颗真诚的心去化解学生成长过程中的苦恼，耐性倾听他们青春躁

19、动的心声，细心呵护他们“脆弱”的自尊；无论在课堂还是在课余，都能与学生同等沟通，融洽沟通，做他们的益友良师。 老师工作很平凡，有时的确很辛苦、甚至有点辛酸，但我真心喜爱自己的职业，特殊是自己所教的学科和学生；我情愿尽最大努力去备好每一节课，仔细投入到每一节课的教学中；我无法容忍自己的工作有任何的马虎和敷衍，我也希望借此带给学生一种学习、生活的严谨与热忱。 面对学校的工作支配，无论有多困难，我都会以大局为重，并做到“一旦接受，就绝不懈怠”，这是我的本性；严格遵守学校常规，不轻易请假，绝不旷工，这成了我的习惯；与同事融洽相处，阳光合作，同分忧，共进步，这属于我的华蜜。我真心酷爱我的工作和我所生活的

20、集体，艺高就是我的家，我的归属。在这里，我活得很真实、很充溢、很满意！ （二） 教学工作 把握规律，指导学法，让学生养成好习惯，会读书乐思索能进步。 中学思想政治课是一门对学生进行系统的马克思主义和社会主义建设常识教化的学科，集思想性、科学性、人文性于一体，对提高学生的综合素养，培育学生科学的世界观、人生观、价值观起着举足轻重的作用。在教学中，不管是担当毕业班还是非毕业班的政治课教学，我都始终注意在把握学科规律的基础上依据学科特点去进行科学教学，注意实效、落实双基、指导学法、渗透情感、关注生活、联系实际，使得学生在学问与实力、过程与方法、情感、看法与价值观上都有新的进步和提高。 1、细心备课，

21、仔细上课，让学生成长发展在每一节课。 “不打无打算之仗”，是我的坚持和习惯；课堂出效果，是我的宗旨和努力；教化以生为本，是我的理念与追求。 备课上：三年来，全部的教学课件和教学资料、高考复习资料都是我细心制作、开发和编写，深受学生喜爱，还供应给全科组老师资源共享。备课备考，我不仅备教材教辅资料、备考纲说明高考真题、备信息，更注意备学生、备方法技巧，以让学生能轻松学，进步快。历次的大型模拟考，甚至是高考题，都有许多题是我的复习资料中现成归纳好的或类似的，因为这个，我还被学生戏说是“猜题高手”。或许，我课前课后的艰辛付出，学生并不肯定真正知晓，但只要对他们真正有用，我也就很欣慰了。说真的，其实我从

22、没猜过什么题，只是有一份踏实的付出和不同寻常的努力罢了。 课堂上：我注意依据学科特点和高考要求开展有效教学，不仅帮助学生夯实学科基础，整体感知学问体系，教会他们一时受用的东西；更重视启发学生开动脑筋思索，理论联系实际，培育思维和实力，驾驭方法与技巧，教会他们一生受益的东西。精讲高效，是我在努力探究的课堂，学生乐学是我一生的职业追求，尽管我现在做得还很不够，但我情愿为此付出努力。所以，每节课后，我都会仔细反思课堂上的得与失，不断追求更好。 2、刚好分析，擅长总结，让学生巩固提高于每一次练。 学问的巩固和实力的提高都须要通过练习来检验，通过练习暴露了问题，就必需通过练习讲评和考试分析来订正错误。三

23、年来，我始终特别重视考试的分析和讲评，我的学生也始终保持着刚好随时整理错题集和写考试分析的习惯。 分析和讲评不是四平八稳，而是针对性地讲解，注意实效。针对大多数学生的典型问题有效讲解，引导学生对典型错误形成一种规律性相识，印象深刻且能在下次自觉避开犯错。同时还引导学生对连续几次都出现的同类错误进行归纳和总结，比较其共性和差异，刚好写好考试分析，以求在练习与分析中发觉错误，在总结与反思中改进错误，不断进步和提高。 “授人以鱼，不如授人以渔”，试卷讲评课是纠错课，更是方法技巧指导课。因此，在讲评时我更注意对试题进行题型化的拓展性讲解，既分析学生解题错误的缘由，又总结正确解题的思路和技巧，甚至给出一

24、些程式，让学生记住并敏捷套用。同时，为了巩固讲评课的效果，切实提高学生解题方法技巧的迁移实力，我通常会在讲评后刚好进行同类题型的强化训练与巩固，再练再错，再分析再提高，直至大多数学生能娴熟驾驭和运用。 错题集则是学生特地用来收集自己的错题的，要做好错题的归因分析和说明订正答案的理由，并适当进行学问、思维和解题方法技巧的拓展。实践证明，这是行之有效的方法。 加强学法指导，培育答题技巧，养成学生良好的学习习惯，提高学生的思维实力、表达实力、踩点实力，解题应试实力，是我始终在努力做的。在今后的复习备考中，我还会进行更多的思索与尝试，以求更好。 3、细心辅导，勤于跟踪，让尖子生更优后进生有提高。 学生

25、的学习基础和实力是有差异的，如何让不同层次的学生都能各得其所地发展，除了在课堂这一主阵地因材施教、分层推动之外，我更注意学生的个别辅导和课后跟踪。三年来，无论课堂教学还是课外辅导，我都对不同层次的学生提出不同的学习目标和要求。从整体层面讲，普高生与艺术生的学习要求不同，侧重于课堂教学落实；从个体层面来说，尖子生与后进生的学习要求不同，侧重于课后辅导落实。 从辅导的.实践效果来看，我个人觉得是值得确定和坚持的。06-07学年，担当毕业班x科教学，重视开展政治科薄弱学生的课后辅导，效果明显。高三（5）班杜绮华、何惠敏，高三（6）班叶文雅、麦婉婷、许淑华等同学参与政治弱科辅导，成果提升很快，高考中都

26、取得了115分以上的优异成果，为他们高考能上本科作出了肯定的贡献。07-08学年，通过其次课堂的开展，培育了不少政治科尖子生，他们的学习方法和学科思维规律都驾驭得特别好，如现在高三（4）班的李艳君、刘嘉耀、罗泳欣、钟倩青、熊雪阳、周沛红等同学，政治科成果始终都稳居班级前列。08-09学年其次学期，担当毕业班x科教学，始终有开展政治x科尖子生和弱科生的大面积课后辅导，同学分自愿和必需两种状况参与。凡参与辅导的学生成果提升都很大，如梁玉心、叶展斌、何树景、邓海翔、萧洁桃、徐惠仪、孔婉君、邵艳均、梁娣芬、汤梅芳、郭健莹、郭泳欣等同学高考成果都超出历次考试，发挥了最佳水平。 另外，在美术单考上了央美清

27、华国美线的同学个别辅导中，我的辅导方式和效果得到了学生的充分确定，他们的文科基础高考成果都很不错，为高考总分实现跨越作出了贡献。 4、心理疏导，信念激励，把关怀希望送给每一个学生。 中学学生，处于人生成长的关键期，特殊须要有贴心的引路人，呵护其自尊、激发其潜能，给进步中的他们以激励和确定，给失落中的他们以信念和希望。而我认为，老师在这一过程中作用特别重要。所以，身为老师，我特别关注学生的心理需求，重视给学生以人文关怀和非智力因素的培育。 课堂上，我能与学生同等沟通，互换思想和见解，给学生充分展示自己的空间；课后，我能做学生的好友，倾听他们的心声，哭其哭，笑其笑，悲其悲，乐其乐，让学生释放情感放

28、纵特性。三年来，我与学生借助试卷、作业本、纸条、信件、手机短信、电子邮箱、博客空间、周记本等进行了多数的书面沟通，在课室、办公室、走道上、田径场、饭堂或预约或偶遇，都有拉家常式的闲聊，学习的、情感的、生活的、工作的、励志的、家庭的沟通让学生更信任我，我更了解学生。 沟通与闲聊中，我会毫不吝啬地表扬学生的进步与优点，奇妙地指出学生的退步与不足，于无形中传递一份关注，送上一句激励，把爱和希望带给须要的同学。所以，可以骄傲地说，我的学生不肯定成果都特别优异，但他们中的许多同学心态是健康的、阳光的，性格是开朗的、乐观的，意志是坚决的、坚韧的，生活是充溢信念和希望的，是洋溢斗志和激情的。许多同学在我的激

29、励下，重拾学习信念，把一个个不行能变成了可能。如现在高三（6）班的陈玉清、高三（4）班的李艳君、高三（2）班的刘淑霞、高三（5）班的叶敏贤、09届高三（4）班的梁玉心、郭健莹、邵艳均、陈金凤、卢泳雯、吴倩莹、李颖诗、李俊良、孔婉君等许多同学，都曾有过很低潮的心理失落，但我持续的爱心关注和信念激励，一次次点燃了他们希望的火种，让他们信念不息地行走在追梦的路上。或许他们中不是每一个同学都考上了本科高校，但说句心理话，我从心底里为他们骄傲。因为他们为实现幻想攒积的这份信念与希望已足够他们受用一生。 “天道酬勤”，我的努力得到了丰厚的回报。在20xx年高考中，62人参与政治x科考试（不含音乐美术生），

30、平均分105.5分，高出全省11.5分；120分以上1人，110分以上18人，105分以上38人， 100分以上49人，90分以上61人；担当5个普高班的文理基础科教学，也取得了平均分119.58分（文基）和121.97分（理基）的优异成果；6班（政治专业班）何建波同学的文科基础146分，居全校第一，南海区前15名内。在20xx年南海区统考中，我所任教的高二（4、5、6）班成果志向，尖子生突出，4班（44人）平均分81.2分（全卷满分100分），最高分94分，90分以上3人，80分以上30人。在20xx年高考中，51人参与政治x科考试（不含彭凯明，高三未读，高一高二在音乐班），平均分为104.

31、7分，高出全省13.3分；120分以上1人，110分以上13人，100分以上39人，90分以上50人；辅导美术专业单考上央美清华国美的同学，从高考分数和学生反馈看，效果明显。本人也因为教学成果优异，分别于20xx、20xx年被学校授予“高考贡献奖”；20xx、20xx、20xx连续3年被学校评为“优秀班主任”；20xx年被学校聘为政治科组长。 （三） 教研工作 着眼教学，静心反思，将教学问题课题化，在行动与反思中提高。 中学教研，经常被认为是一项务虚的工作。其实不然，工作中总会遇到问题，有问题就会有反思与探讨的必要，就得不断去学习与总结。这应当是一个实实在在的教研过程，空谈敷衍、急功近利，对问

32、题的解决有百害而无一利。本人自认为“凳子”功夫不错，能够静下心来反思、探究一些问题，并能着眼于教学，将教学问题课题化，尽力将中学教研工作做细、做实。 三年来，本人始终担当政治备课组组长和政治x科教学，工作勤奋踏实，看法恳切仔细；本人能主动组织或参与科组、备课组活动，常常与科组老师深化探讨学科教学和专业发展问题，主动担当公开课。调入艺术中学3年来，我担当的校级以上公开课主要有：我国国家性质（迎省一级评估校内优质课竞赛）；价格理论（南海区高考备考调研视导课）；处理民族关系的基本原则（南海区优秀录像课例评比课）；世界多极化在曲折中发展（08年高考后高三老师听课沟通课）。此外，我还将自己的课堂向新老师

33、放开，接受他们随时听课。3年来，吕翠桃、李静华等新老师多次进入我的课堂。每次公开课，本人都能不遗余力去打算，力求彰显个人的教学风格，传达个人的学科主见。 参阅文献资料是开展教研工作的重要一环。为此，本人常年征订中学政治教学参考、时事、半月谈、师道、给政治老师的101条建议、让每个孩子都成为好学生名师的人格魅教化力、没有不听话的学生名师培育学生好习惯的有效途径等教辅杂志和教化教学专著，还建立了自己的博客网页，与校内外同仁探讨学科教学问题，借他山之石，攻己之玉。 主动参与竞赛活动，促进自己的专业进步和业务提升，我认为这是一种教研沟通的好机会。近三年来，本人主动参与各级各类竞赛，并获得了一些荣誉，主

34、要有： 20xx年：教研论文稳中求变，变中求新，凸显新课程理念荣获南海区20xx-20xx年度中小学学科教学论文评比一等奖。 20xx年：（1）录像课例处理民族关系的基本原则荣获南海区20xx年中学政治课例评比一等奖；（2）教学设计处理民族关系的基本原则荣获佛山市中学政治教学设计评比二等奖；（3）参与南海区20xx年中学政治老师现场命题竞赛荣获中学组一等奖。 20xx年：（1）教学设计树立正确的消费观荣获南海区中学政治老师教学设计评比二等奖；（2）教研论文高考经济图表类试题解题指导例谈获南海区20xx年中小学教学论文评比一等奖；（3）指导学生参与南海区中学生政治小论文和社会实践调查报告评比，有

35、3人荣获二、三等奖。 此外，本人从20xx年9月起，始终被聘为佛山市南海区中学政治教研中心组成员；20xx年又被为聘为南海区中小学智能题库首批试题试卷审核员。三年来，作为南海区中学政治教研中心组成员，我始终致力于区高考备考探讨工作，学到了许多东西，也取得了肯定的成果，得到了教研员陈老师的充分确定。07、09年参加区高考题例探讨并在沟通会上发言，得到同仁的一样好评；08年个人全部担当南海区高二级统考试题命题和考试质量分析工作；09年个人全部负责区高考备考复习资料经济生活第三四单元的撰写及南海区中小学试卷库资料的撰写和编辑；09年参与区高三第一次摸底考试命题；还多次担当广州、佛山、南海模拟考试统一

36、阅卷的题组长，负责改卷和考试质量分析工作；此外,本人还代表学校或高三政治备课组多次参加省、市、区各级教研沟通会；09年本人因工作务实高效被区教研员陈老师举荐为佛山市中学政治教研中心组成员，虽因工作任务重被我婉言谢绝，但我觉得这是对本人这几年工作的高度确定。我将以此为动力接着前进，不断追求自身专业发展。 （四） 其他方面 1开设其次课堂、探讨性学习等方面：三年来，本人开设了高三弱科辅导、高一尖子生培育；高三重点生辅导、政治小论文和社会实践调查报告写作等其次课堂；指导学生开展探讨性学习，课题有中国服饰文化探讨、中学生消费心理调查、我校学生手机运用状况及对策等；指导学生开展社会实践调查和撰写政治小论

37、文，20xx年4月参与南海区中小学生政治小论文和社会实践调查报告评比，我指导的现高三（4）班李艳君同学的科学“限塑”，共建绿色家园荣获二等奖、现高二（4）张绮玲同学的乡镇人大代表，你何时走进百姓生活？-乡镇人民对人大代表的相识与代表履职状况调查、现高三（4）班黄颖君同学的盛世奥运，魅撼中华荣获三等奖；先后在级会、校会上作为班主任代表和备课组长代表作了充分发挥心理效应在班级管理中的作用在20xx年级组班级管理中期总结会的发言、拼搏路上，让幻想与希望一起飞在20xx年全校高考总结大会上的发言和明确目标、有效落实，在行动与反思中不断提高在20xx年高三老师会议上的发言等主题发言。 2.指导新老师方面

38、：近三年来，在指导我科组新老师发展方面，自我觉得作出了肯定的努力，也取得了较好的成效。分别指导周杰娟老师参与南海区说课竞赛荣获一等奖，现场作课竞赛荣获二等奖；指导吕翠桃老师的教研论文参与区评比荣获二等奖；指导李静华老师参与区教学设计竞赛荣获二等奖；指导她们的公开课、试讲课、视导课或优质课都得到好评，尤其是吕翠桃、李静华两位新老师在我的帮带下专业成长很快；20xx年被学校聘为“师徒结对”活动的学科教学与班主任指导老师等。 3.参与接着教化方面：近年来，本人从中国期刊网下载阅读论文达数十篇，通过书写博客与教化同仁沟通教化教学问题，购买并阅读了中学政治教学参考、师道、时事报告资料手册、半月谈内部版、

39、给政治老师的101条建议、让每个孩子都成为好学生名师的人格魅教化力、没有不听话的学生名师培育学生好习惯的有效途径、经济学基础、经济学原理、班主任工作漫谈、班主任之友等十几本教化教学专著和教辅杂志，主动主动参与了各种专题报告会、各级教研会和培训班，重视借助他人之长，弥补自己之短，不断促进自身成长和业务提高。我始终认为，有时间、有机会进修学习，是一线老师的天大荣幸。将来，我会努力争取这样的时间，好好珍惜这样的机会。 最终，祈愿上述想法能传达本人坚守平凡职业的真诚，上述事例能算作本人没有平凡度日的佐证。路虽漫长，希望在有梦的地方，我愿做个坚韧而真诚的追梦人。 其次篇：申报骨干老师述职报告 我是一名从

40、教28年的老师，XX年被评为中学高级老师。过去在外地工作，曾获得过市优秀老师，学科带头人，优秀班主任等多项荣誉。XX年，我有幸进入四十三中工作，起先了人生的新篇章，担当班主任工作并担当多个班级的政治课教学任务。我将爱岗敬业作为基本准则，一心扑在教化教学工作上，尽职尽责，勇挑重担，以自己的高尚品德和静默奉献精神赢得了师生的好评。 一、教学教研方面 三年来，我担当一个重点班和几个一般班的政治课教学任务，所教班级从高一到高三，成果始终是名列前茅，2010年高考也取得了优异成果。教学中，为了提高教学效率，激发学生学习的主动性和主动性，我运用计算机多媒体教学手段，直观、生动、形象地开展教学活动。XX年年

41、，在武汉市中学政治“四优”评比活动中，我的课件家庭消费的内容获得市一等奖。今年，接手高一，面对新课改和新教材，作为一名老老师，我仔细钻研新课标、吃透新教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法敏捷运用于课堂教学中，并将自己的做法加以总结，撰写的教学论文探究式教学之管见获市优秀论文一等奖。同时，我主动参与教研活动和集体备课，参与了市政治骨干老师培训，并成为区政治中心备课组成员，通过与同行的沟通，开阔了视野，吸取了丰富的教化教学阅历，增长了教学才智。 二、班主任工作方面 XX年，我担当高一(2)班班主任工作。工作中，我以“爱心、耐性、细心”贯穿始终，关切每一位学生，搞好班级的每一

42、次活动。三年下来，一个一般的美术班，成了一个团结和谐，班风优良的先进集体。2010年高考中，全班有31人美术联考达到本科线，24人文化达到本科线。最令我欣喜的是，经过努力,所带的班级学生精神面貌、行为习惯发生了质变，全班46人，我不敢保证每一个学生都成才，但我敢保证每一个学生都成人。 三、近三年的主要业绩 XX年年家庭消费的内容课件获市一等奖 2010考核被评为优秀 2010年被聘为区中心备课组成员 2010年探究式教学之管见论文获市一等奖 第三篇：申报市级骨干老师述职报告 申报市级骨干老师述职报告 本人，于1997年6月毕业于湖北高校物理系物理教化专业。同年6月安排到本校从事物理教学工作，始

43、终工作在教化教学第一线，至今已有13年。13年中，在各位领导的关怀下，在各位同仁的帮助下，快速成长为一名业务水平过硬，教化思想先进的年轻的骨干老师。 一、做一个思想进步的爱心老师 老师的道德是立身之本，是作为老师最至少的条件。人民老师就是要为人民服务，让人民满足。“学高为师，身正为范”，要想做一个合格的人民老师，首先应当有一个健康进步的思想。我在师德上首先严格要求自己，仔细学习和领悟党的教化方针及教化家的教化思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，酷爱学生，敬重学生。我主动参与学校、市级、省级的各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟，我仔细参与政治学习。我还深知要教化好学生，老师必需先以身作则，时时

44、做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名老师，自身的师表形象要时刻留意，在工作中我主动、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。在日常工作中我听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、做一个理念新的老师。 教化是艺术，艺术的生命在于创新。目前，新一轮的教化教学改革已经在全国全面推开，在仔细学习新课程理念的基础上，我虚心地向各位老师请教，仔细地钻研教材和教法，主动参与教研活动，努力地学习先进的教化理论和教化思想，并注意与教学实践相结合，结合自己所教的学科，主动

45、探究有效的教学方法，形成了自己的教学风格和适合我们学校学生的一套教学方法。教学中，我把课本学问与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习中学会合作沟通，提高学习实力。在教学上，我一改以往老师演示、学生仿照的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的学问来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的沟通。促使学生在轻松的环境中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。 三、点滴成果 在13年的教学工作中我带过3年的班主任，学校改制后带0 2、0 5、0 8、09界重点班或复读班学生，我也知道这是领导对我的认可与信任。在这

46、期间我仔细地分析每一名学生的成果，帮助学生找出学习中存在的问题，并制定了相应 学习安排，功夫不负有心人，经过我们师生的共同努力，这些学生考出“低进高出”的好成果。09高三学生毕业后，为了学校的统一布局，为了学校的共同发展，领导又支配我带课改后的第一届重点班的物理教学。在这段时间里我克服了孩子重病带来的心理压力以及经济上带来的极大困难，没给学生耽搁一堂课，细心备课细心上课，仔细批改作业，与学生谈心解除学生心里的困惑。 在这13年当中，我连续多年被评为学校优秀老师、模范老师、先进个人。我撰写论文多篇并分获省，市级嘉奖；我指导的学生多次在国家级、省级、市级获 一、二等奖。1998年我参与了省教研室举

47、办的教学比武大赛获省一等奖被评为省十佳青年物理教学能手，同年论文获省二等奖编入优秀论文集；2004年论文获市一等奖，2005年参与市课堂教学竞赛获市级一等奖。2006年参与省优质课竞赛获省二等奖，教案设计编入优秀教案集，2007年两篇论文在考试指南报发表，2009年在鄂东晚报上对高考试卷进行点评，同年荣获黄州区“巾帼建功”先进个人。 总之，以满腔的热忱作好教书育人的工作始终是我的行动准则，成果只属于过去，当然我深知要想成为一名真正精彩的老师，我的路还很漫长，我的各方面实力还有待于提高，但我坚信在西湖这个拥有精彩的领导集体又拥有优秀的老师群体的大家庭里，有领导的关怀、有同事之间的相互激励与感染，再加上我对每一名学生发自内心的宠爱