的乘法口诀第一课时.pdf

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1、 的乘法口诀第一课时 TTA standardization office【TTA 5AB-TTAK 08-TTA 2C】9的乘法口诀（第一课时）教学目标：1、引导学生借助已有知识和经验编出 9 的乘法口诀，理解 9 的乘法口诀的意义，找出9的乘法口诀的规律，掌握并能运用。2、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。教学重点：1、9的乘法口诀的推导 2、9的乘法口诀积的规律 教学难点：熟记 9 的乘法口诀 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、复习 1、看卡片把口诀说完整 二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）2、看题写得数 84 78 75 47 88 46

2、 28 订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算。3、口答：3个 7是多少？5个 7是多少？二、新课 1、创设情境，导入新课。情景：来了一位小客人兔子乐乐。它是来邀请全班的小朋友们去观看比赛的。小朋友跟着小兔子乐乐来到了河边，须帮助兔子乐乐过这条河，即完成数轴上的填空，并说出填的理由。每次加 9，把得数填在空格里:9 18 可提问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几个 9 相加得到的？2、推导 9的乘法口诀 课件：出示划龙舟比赛的场面（有 9 条龙舟，每条龙舟上有 9 个人）（1）、仔细观察湖面，看看发现了什么？（2）、根据画面提出数学问题。（如一条龙舟上有 9个人，两条龙

3、舟上有多少人？）（3）、根据提的数学问题，四人一小组合作，写出算式，编出口诀。（可启发：1 条龙舟上有几人？求 1个 9 是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？（4）、小组展示作品，汇报交流。（说说你是怎样编的）（5）、揭题，并板书。这些就是我们今天要学习的新内容9 的乘法口诀 （6）、齐读口诀 3、观察找规律 同桌讨论：9 的乘法口诀（积）有什么规律？指名汇报，可能会出现：a：每相邻两句相差 9 的规律。b：十位依次大 1，个位依次小。c：十位上的数字加个位上的数字之和是 9。d：积可以分成 4 组和一句，每组积的个位数字和十位数字正好颠倒。e：9几的积比几十少

4、几 91=9 比 10 少 1 92=18 比 20 少（）93=27 比（）少（）4、提问：a、学习了 9 的乘法口诀有什么用？b、根据口诀你能算出哪些算式？（学生口答，教师在口诀后面板书相应的乘法算式。并反过来提问：如算 39用哪句口诀呢？）5、熟记乘法口诀（1）、你觉得哪句口诀不好记？谁能帮助他吗？（2）、手指上的 9 的乘法口诀 我们可以利用手指记住 9 的乘法口诀（课件辅助，教师演示）师指明：弯曲手指的左边、右边各表示什么？三、巩固练习 1、对口诀 课件演示：龙舟比赛的结果出来了，5 号对获得了冠军。小兔子乐乐为了给 5号队祝贺，准备了 9 束鲜花送给这些冠军们，可不知道该怎么送？（鲜花上是上半句口诀，队员身上是下半句口诀）小朋友们和小兔子乐乐一起将鲜花正确地送给他们。2、碰数求积游戏 课件：小兔子乐乐为了感谢小朋友们，拿出了一大堆水果：每个水果的后面都有一个数字，如果谁能迅速地说出这个数字与 9 相乘积是多少，就把这个水果送给他。（让学生选择自己爱吃的水果）3、扩展练习 课件演示：小兔子乐乐要回家了，可路被几棵大树挡住了，只有说出大树上算式的答案，大树才会消失。939=949=9910=88884=4、实际应用，结束本节课 小兔子乐乐回家了，小朋友们也要坐龙舟回家了。我们班有 42 个小朋友，每条龙舟上只能坐 9个人，需要几条船