留守儿童教育问题及其解决方法.pdf

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1、留守儿童教育问题及其解决方法 她，父母离异，母亲一气之下去广东打工，父亲另有新欢，别寻他处，丢下她不管，她只好寄宿在学校里，逢年过节回外婆家，眼巴巴地盼着母亲回来面对这一双双渴盼的眼睛,一个个孤独寂寞的孩子,这样的留守儿童,我们该做些什么?我只想说：孩子，我要把特别的爱给特别的你！一、留守儿童的形成农村“留守儿童”，是指父母双方或单方长期外出务工，将孩子交由长辈或亲戚朋友抚养管理的未成年人。随着改革开放，对农民外出就业的束缚逐步解除，农村劳动力跨地区流动日趋活跃。今天，在广大的农村地区，越来越多的家庭夫妻离开家乡，拥到城市打工，大多数打工族将自己处于学年龄的孩子留在家乡，由家中的老人或亲戚扶养

2、。由此，在农村就形成了一个特有群体留守儿童。根据调查了解，我们乡镇1994年外出务工者约100人，留守儿童约50人，到今天，外出务工者达2000人以上，留守儿童约800人 二、留守儿童的教育问题1.留守儿童的教育现状龙扬村黎某，小时是个聪明伶俐、活泼可爱的孩子，小学三年级时父母到广东打工，把他留给六十多岁的爷爷奶奶照顾。黎某经常与一些不务正业的青年在一起玩，学会抽烟、喝酒、打架、去网吧，上课无精打采，作业不写，学习成绩老上不去，老师耐心教育他，他当耳边风。无奈，老师跟爷爷奶奶联系，爷爷奶奶教育他，他回答说：“你们懂什么？上网是为了学习新的科学技术，你们不听说现在是科学技术的年代，不懂科技，以后

3、很难找到好工作,我现在是为了培养我学习科技的兴趣.”两个老人因为小时候没有读过书，一辈子吃了不少文盲的苦，对孙子的思想行为也无言以对。父母打电话回来叫他听爷爷奶奶的话，要好好学习，孝顺爷爷奶奶，他是答应得好，可做不到。常挂在他嘴边的一句话是“关你什么事，我爸妈都不说，你们说什么”。他逐步养成好吃、好玩的坏习气，根本无心上学。2.问题归因（1）祖辈父辈原因。广大的外出务工青壮年，不仅为城市的现代化建设立下了汗马功劳，也对家乡经济的发展作出了巨大贡献。而他们的孩子“留守儿童”，却面临着很多教育的问题：父母外出务工，本就无可奈何。很多父母认为自己没有在家好好照顾孩子，觉得非常愧疚，补偿的唯一的办法就

4、是多给孩子一些零用钱 于是，只要孩子一个电话，他们就寄钱回来。而孩子们一有零钱就去买零食吃。他们不知道如何挣钱，也不知挣钱的艰辛。渐渐就养成了贪图享受不知珍惜劳动成果的不良习气。一旦没钱用，就学会去偷去骗，逐步走上歧途。其次是爷爷奶奶的知识还赶不上小孙子、小孙女，他们只能管吃住不能教导，对小孩的学习心有余而力不足；在亲戚家的孩子没有得到孩子应有的管教。据调查，我们乡镇外出务工的青壮年多数是一年回家一两次，在这么短的时间内，他们不可能给孩子很好的教育。平时虽然常用电话联系，但很多孩子都是在通话时一一答应父母的要求，自己做事时却常常忘了父母的嘱咐，有时玩过头忘了学习，有时和同学做了坏事而无人管教。

5、孩子有学习下降或是有不良行为，也得不到严加管教。（2）孩子方面。孩子好奇心强，容易接受新生事物，喜欢寻找新鲜刺激的新事物，但分辨能力和自控能力差。空余时间他们会寻找新鲜刺激的事去做。模仿大人抽烟喝酒，有时会和同学打架，染上这些不良习气后，无心上学，学习成绩下降，于是出现厌学情绪。调查显示：留守儿童的监护类型主要有四种：隔代监护、单亲监护、亲戚或朋友监护、自我监护。其中以隔代监护为主，约占80%，单亲监护约占12%。在这几种监护类型中，留守儿童都存在有不同程度的生活和心理负担。母亲作为监护人的留守儿童在生活上能得到最好的照顾，亲戚或朋友监护欠些，隔代监护较差，自我监护最差。另外，在隔代监护下的儿

6、童所反映出来的问题引人深思：由于祖辈的年老，较低的文化或文盲或爷爷奶奶因为隔代特别亲的缘故，溺爱孙子，往往在孩子做了坏事时不当一会事，认为孙子还小不懂事，大了自然会懂事，放弃教育机会，导致这些留守儿童无法享受到正常的家庭教育和关怀，造成性格和心理出现偏差。面对这一双双渴盼的眼睛,一个个孤独寂寞的孩子,这样的留守儿童,我们该做些什么?我只想说：孩子，我要把特别的爱给特别的你！只有让他们感受爱的阳光，内心的阴云才会消散。当亲人的爱缺席的时候，教师的爱也是学生健康成长的源动力。作为一名教师，关爱留守生，就必须把自己当作他们的亲人。让我们一起来为留守生打开一扇心灵窗户，让的阳光洒进他们脆弱的心灵，留守

7、生就会像一棵被阳光照耀的幼苗，在师爱的抚育下健康成长。三、留守儿童教育问题的解决方法 1用心关注留守学生，调查了解留守情况，爱心建立留守儿童个人档案 学生入校时，班主任要建立学生的个人档案，实行动态管理，并用爱心建立留守儿童个人档案，留守儿童的家庭住址、打工地点、目前监护人和联系电话要另类登记造册，并针对留守孩子的性格，家庭等不同的特点进行分类管理，建立留守学生成长记录卡，把他们在学校的学习、生活、日常行为和情感变化以及成长过程等相关评价材料留存在成长记录袋中，分析他们的成长过程，掌握留守儿童的身心发展动态，加强与家长的联系，给予留守儿童更多生活上和心理上的关注。再在留守儿童的父母打工回来时及

8、时反馈，这样更有利于家长的督促，促进其向健康的方向发展。2关注留守学生生活，用爱开启留守学生孤独寂寞的心扉 在爱心建立留守学生档案基础上，班主任要清楚每个留守孩子及监护人的基本情况，清楚孩子的父母外出务工的去向及联系电话，定期与留守孩子谈心交心，定期到留守孩子家里家访，用爱开启留守儿童孤独寂寞的心扉。在班级管理中我特别关注留守学生生活，给予他们特别的爱。我班有一位女生，她刚进校时，每天忧郁、孤独地坐在座位上，没有朋友，没有话语。当我问她原因,她也只是瞪大眼睛瞧着我。经过家访，我终于了解到孩子是因为妈妈去了外地打工，爸爸离家出走，她把自己封闭起来了。一次，在她生病时我把她送到医院安顿好后，轻轻地

9、拥住她双肩，微笑着告诉她：老师关心你，老师爱你！她听后抬起头，眼睛瞪得很大，很惊讶，似乎不相信自己的耳朵，紧接着流下幸福、感动的泪水。我和她一下拉近了距离。后来，我经常和她耐心谈话，节假日带她回家吃饭，嘘寒问暖。从这以后，她知道了除了爸爸妈妈,还有许多人都真心爱着她；从这以后，她敞开了孤独的心扉，安心学习、生活，.也是从这以后,我更加细心关注这个留守孩子。知道她渴望母爱，她需要更多家庭的关爱，所以，只要有机会，我都毫不吝啬地把自己的母爱洒落在孩子身上。现在，她有了明显地改变，身边有了要好的伙伴,学习认真，性格也变得开朗一些，各方面都健康发展着。3多给予鼓励和表扬，既要培养他们的自信心，又要辅以

10、良好的行为指导和训练 留守儿童大多数其实是很自卑的，老师可以在他们取得小小的进步和成绩时，及时的进行表扬，增强他们的信心，让他们觉得自己其实并不比其他的孩子差。翟某是我班的一名留守儿童，父母长期在外经商，偶尔回家看一看，翟某跟着读大学的哥哥，缺乏家庭督促的他，几经同学的“诱劝”，经常旷课往返于学校与网吧，有一次竟然连考试都不来。我冷静调查，什么原因促使翟某变成一个“网虫”，摸清情况后，充分发挥他机灵能干的一面，推选他当数学课代表，送他几本有趣的课外读物，还鼓励他以上研究生的哥哥为榜样，激励他参加学校举行的各项活动，使他体会到成功的喜悦，并不时的表扬他，增强他的自信心。两个月来，他的数学成绩跃居

11、全班第一，还主动承担了一个同学的帮扶工作。自信，使他走出了心理阴影，健康的走向属于自己的人生轨迹。4要号召全班同学关心和帮助他们，创造一个团结友爱、温暖和谐的班集体“留守儿童”的心理健康不容忽视。长久的分离，会导致这些留守儿童性格孤僻，感情淡漠，尤其与父母之间，交流渐少，距离渐远。严重的甚至出现心理失衡。青春期的孩子们最需要正确有效地引导，他们的世界观、人生观、价值观很容易受外界物质因素的影响。父母常用金钱来弥补与子女的情感交换。这就造成了一些小孩把钱看得比较重，淡漠了与父母的情感。因此，作为班主任，我们要让他们学会怎样和别人交流，怎样让他们很好的溶入班集体，使他们的心里能健康的成长，从而创建

12、一个和谐温暖的班集体。比如，可以先调查弄清留守孩子们的生日，让同学们和他一起度过一个愉快的生日聚会，让他融入到集体当中，感受到集体的温暖。还有，可以经常组织班上同学到他们家去帮忙，让他们感受到学校给他们的爱。5多同其亲人沟通，教会他们怎样教育和管理孩子 运用电话等通讯工具和其父母取得联系，可以鼓励留守孩子写信和父母进行交流，让孩子体会到父母在外挣钱的不易，体会父母的用心良苦，明白其实父母一直在关心他们，从心底里爱着他们，想着他们，念着他们，并为此而发奋学习，使亲情的纽带不至于松散。我班有一个女生，父母均在外地打工，寄养在亲戚家，而且父母因关系不和正在闹离婚，这个女孩由于失去了父母的关爱，养成不好的习惯，学习成绩也不好，经常出现一些不该发生在这个年龄女孩身上的事情，我和授课老师经常鼓励她用热线打电话给父母，让电话传递家庭的温暖，慢慢引导她向好的方向发展。使她能够健康快乐的成长。总之，教师不仅要关注留守生的学习、生活，更要关注留守生的心理，细心体会，耐心倾听，让他们的各种烦恼与困惑有地方、有人倾诉，为他们打开心结。对这样一群处于弱势的特殊群体，我们必须给予他们特别的关爱，用爱走进留守儿童”的内心世界，让他们不再孤独，让留守儿童健康快乐的成长。用温暖的言语去温暖留守儿童，用温暖的行动，去温暖留守儿童，使学校变成更多留守儿童精神的乐园。