硬笔行书第八课时.pdf

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1、 淄博高新区第一中学合作学习教案设计 精研乐教 正礼树人 主备人 班级 七年级 时 间 第八周 课时 1 课时 二次备课 课 题 走近书法 一、课标要求（或者核心素养要求）要求学生了解书法艺术的性质、特点；了解书法历史概况；了解主要书体的艺术特点和书写技法；掌握书法美学的基础理论，鉴赏书法作品的一般原则和方法。以培养感受书法美的感受，提高书法审美水平。二、教学目标 1.学术性目标 了解行书的基本特征，为今后学好行书打下扎实的理论基础。2.合作性目标 基本掌握行书的用笔特点，进一步掌握硬笔行书的笔画写法。三、目标分解图示 1.引导学生养成正确的写字姿势和握笔姿势；2.了解行书的基本特征，为今后学

2、好行书打下扎实的理论基础；3.基本掌握行书的用笔特点，进一步掌握硬笔行书的笔画写法；4.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。四、合作学习策略（例如三步采访法、切割拼接法等）坐庄法，三步采访法 五、合作技能（例如倾听、问候技能；表示感谢技能等）问候，倾听，感谢 六、教学步骤 学习行为提示 或学法指导（一）导入新课 本节课我们在学习了基本笔画的基础上，来了解硬笔行书的基本特征以及行书的用笔特点。（二）目标认知 1.引导学生养成正确的写字姿势和握笔姿势；2.了解行书的基本特征，为今后学好行书打下扎实的理论基础；3.基本掌握行书的用笔特点，进一步掌握硬笔行书的笔画写法；（三）合作探究

3、 1.学习正确的写字姿势和握笔姿势。（1）正确坐姿“三个一”（2）掌握正确的握笔方法 （3）了解硬笔书法的历史及硬笔的种类 2.硬笔行书的基本特征（1）减省点画：为了书写简便，行书对楷书的某些部位作了简化，或减省点画，或并合线条。如“话”字的“言字旁”，原楷书繁写为七画，写行书就只有两画，省去了五画；“然”字的四点水，由四点变为 淄博高新区第一中学合作学习教案设计 精研乐教 正礼树人 （2）笔势流动 A：增加勾挑与牵丝；B：改变书写笔顺（3）用笔灵活：行书用笔比楷书灵活，同样的点画有时可以这样写，有时也可以那样写，不大受约束。（4）体态多变 3.硬笔行书的用笔特点 行书的用笔的特点是：起笔如楷，运笔如草，点画应接，笔断气连，主笔沉着，连笔轻细。（四）巩固提升 诵读写字口诀 临写书有三要 （五）评价总结 指名同学谈一谈本节课的收获。七、教学反思（一）成功之处 （二）不足之处 一横，省去了三画；“近”字的游水，由一点三弯折加一平捺，简化为一竖横折，也省掉若干弯曲波捺；“佛”字中间原是变形的“弓”字，现用横折弯勾代替，一下子省去了两弯。减省点画，大都在字的部首偏旁方面用得最多 行书是介乎楷书与草书之间的一种字体，其活动范围广，表现力丰富，往往一个字有几种写法，体态多变。如“是”字的四个字尾，“花”字的四个字头，写得有收有放，有工整有写意，同中有异，多样而统一，饶有趣味。