统编教材三年级语文上册《花的学校》优秀教学设计.pdf

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1、统编教材三年级语文上册花的学校优秀教学设计 教学目标：1.会认“荒、笛、罚、假、裳”5 个生字，正确书写“荒、笛”等 13 个生字，认识多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。3.能找出课文有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达形式仿写句段。教学过程：一、揭示课题 今天，我们一起走近一位来自印度的诗人泰戈尔，共同学习他的优美散文花的学校。二、自读课文，整体感知 诗歌主要写了几方面的内容？三、学习生字新词。四、泰戈尔写花的学校时，已年近不惑，但仍以纯真的童心感受世界。那质朴的语言闪耀着写作的快乐，奇妙的想像充满了童真童趣。现在让我们走进

2、花儿学校，去感受这些奇思妙想。课文写了哪些景物？（雷云、阵雨、东风、竹林、绿草、树枝、绿叶）图片 图片 五、能找出课文有新鲜感的词句，感受孩子和妈妈之间的感情。（一）读 1、2 自然段 1.找一找有哪些新鲜感的词句？（课后练习 2）小结：在作者的笔下，这些花儿就像你们一样：活泼、可爱、无拘无束。2.如果你们就是一朵朵美丽可爱的花儿，在六月的阵雨中，你们笑着跳舞，尽情地狂欢，可能在想些什么、说些什么？想像说话。（课后练习 1）（预设：我可能会大声欢呼：“真爽啊！让我多汲取营养，长得更快一些；我的心里别提有多开心了，我会和我的小伙伴一起跳摇摆舞。）3.这两段应该用什么样的语气来读？(无拘无束、无比

3、欢乐)请你带着这份快乐来读一读。（二）读第 3-5 自然段 1.读 3-5 自然段，展开想象，说一说花儿们“关了门做功课”、“雨一来便放假”时发生的有趣的事。2.小练笔：雨一来，他们便放假了。你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。（课后练习 3）（三）读第 6 自然段 1.出示：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（课后练习 2）（1）这句话运用了什么修辞手法？（2）说说有哪些新鲜感的词语和句子？为什么？这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”这些词语，说明在孩子眼中这些风雨就像人一样没有任何的害怕，表达出喜爱之情。2.出示：这时，花

4、孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（1）说说有哪些新鲜感的词语和句子？从这些词句中你体会到了什么？风大雨大，而娇嫩的花孩子们却无惧风雨，一个“冲”字写出了花孩子们兴奋的心情，执着地盛放。（2）你们对它们还有新的认识吗？（花儿们有一种顽强的精神，环境越恶劣，它们越是冲出来，勇于向困难挑战，决不低头。）（3）想象：这些花孩子冲了出来做什么？（这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。）（4）请你用朗读来夸夸花孩子们。（齐读）（四）读第 7-9 自然段 1.读读第 7 自然段，说说体会。（这是孩子们对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。）2.读读第 8 自然段，思考：两个问句有什么作用？3.读读第 9 自然段，说说体会。（玩得再疯狂也不忘回到妈妈的怀抱，不忘回到自己的家。把孩子和母亲的感情表现得质朴而强烈。）六、课后自主拓展阅读新月集