第七单元语文天地(2).pdf

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1、第七单元语文天地 教学目标：1、总结本单元所学知识。2、学习古诗及留言条的写法。3、课外阅读。教学重难点：学写留言条。教学准备：多媒体课件。教学过程：第一课时 一、略（我有一盒彩笔一课讲过）二、比一比，看谁写得多。1、教师讲解：“火”在合体字中做偏旁，在上如“炎”字、在下如“灾”字、在右如“秋”字，字形都没有变化，但是在左如“灯”字时，捺就变成了点，笔顺也相应发生变化：竖点小撇大撇点。2、写例字：除了“灯”字外，还有灾、炎、秋、烟等字（可以借助字典）。3、自由读字。4、用同样的方法学习“皿字旁”以及带有“皿字旁”的字。三、比一比，读一读。1、让学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字怎么读，通

2、过读、比较，看看自己能有什么发现。2、在反复的读中比较、发现，揣摩形声字声旁表音的特点。3、给这些字组词。4、引导学生仿照例子，自己说出几个类似这样的形声字。例如：古故、奇骑、永泳等字。四、略（王冕学画一课讲过）五、读一读，背一背。1、请学生自由读诗两遍。2、教师介绍作者。3、讲解诗的意思。4、根据诗的意思再读古诗。5、借助图画和诗意背诵古诗。六、金钥匙。1、让学生把“金钥匙”中两个小朋友的吐白读两遍。根据前边学过的内容，孩子们很明显地就会发现丁丁的吐白针对的是形声字，形声字对学生来说不算太陌生，因为在上一学期我就已经给孩子们讲过形声字的意思。2、重点讲解什么叫做“会意字”，就是指相关的字合在

3、一起表示一个意思。3、请学生当回小老师，说出几个“形声字”和“会意字”。第二课时 一、读一读画龙点睛。1、查字典识字，自读课文，练习分析生字字形。龙（）壁（）绝（）信（）隆（）腾（）2、练习复述画龙点睛，注意人们反应的变化，注意突出重点部分，即龙活了的情景。3、提问：同学们，看看我们周围有画龙点睛的事情吗？提示：“画龙点睛”一般只用在说话或写话中。4、教师讲解成语的意思。画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话说明实质，使内容更加生动有 力。5、积累成语和四字词语：画龙点睛、赞不绝口、张牙舞爪、腾空而去 6、再读文章。二、学写留言条。1、请学生读留言条，观察内容和格式。2、教师讲解总结：（1）给谁留言：在第一行顶格写他（她）的称呼，然后打冒号；（2）留什么言：另起一行空两格写留言的内容；（3）谁留的言：在留言条的右下角写留言人的姓名和留言的日期。写留言条内容的时候要注意：（1）具体什么时候，自己在什么地方，干什么；（2）说明自己可能的行动，比如“会晚点回家”“不会来吃饭”等等，及对对方的希望，如“不要担心”等。3、设计场景到同学家玩，请学生自己按照老师讲解的知识给妈妈写一张留言条。4、批改讲解。