编程课程介绍(学校社团用).pdf

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1、智慧编程 SCRATCH 课程 一、课程设立依据：课程体系基于 2016 年教育部发布的信息技术课程标准，对标 CSTA K-12 CS standards（美国计算机教师协会 K-12 计算机教育标准）搭建，同时融合了青少儿认知心理学、教育心理学、行为心理学的相关理念。二、课程目标：1、与中小学校内必修课程一起构成学校课程体系，用灵活新颖的形式培养学生的创新思维和实践能力，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，建构适合学校特点、适合学生成长的课程。2、帮助孩子学好其他基础课，真正做到全面发展。编程的学习过程中，需要良好的阅读理解能力、数学基础以及英语基础来辅助学习。因为，首先程序的核

2、心是算法，是算法就离不开数学和计算思维，其次，想要更好的理解需求，就需要良好的阅读理解能力，第三，代码都是用英语来呈现的，也可以间接提高孩子的英语水平。学好一门课，提升了孩子语文、英语和数学三科的能力，真正做到全面发展。3、帮助孩子有更好的培养逻辑思维能力，掌握编程思维。“编程思维（computational thinking）”是“理解问题找出路径”的思维过程，它由分解、模式识别、抽象、算法四个步骤组成。通过这四个步骤，一个棘手的复杂问题先被拆解成一系列好解决的小问题；每一个小问题被单独检视、思考，搜索解决方案；然后，聚焦几个重要节点，忽视小细节，形成解决思路；最后，设计步骤，执行问题解决。

3、4、有助于孩子告别粗心，更加严谨。编程世界里是没有“差不多”的，只有“严谨和准确”。因为有问题的代码是运行不了的，这也要求孩子们要逐步养成仔细严谨的习惯。三、Scratch 课程目录（一学期 15 次课时）：序号 课程名称 学习要点 1 认识计算机 1.认识计算机基本组成 2.操作计算机打开 Scratch3.0 2 神奇的 Scratch3.0 1.熟悉 Scratch3.0 软件界面 2.了解各部件的功能 3 海底世界 1.学会添加角色和搭建舞台 2.了解“运动”、“事件”、“控制”指令类 4 小猫跳房子 1.学会使用“外观”指令类中的代码块改变角色的大小 2.学习绘制舞台，掌握舞台背景中

4、绘制工具的使用 5 一起来踢球 1.了解坐标轴的定义，判断角色在舞台中的位置 2.了解顺序执行与重复执行的区别 3.学习使用“重复执行指定次数”代码块 6 射门高手 1.掌握“外观”指令中“下一个造型”指令的使用 2.了解“侦测”指令类 3.学会用“数字与逻辑运算”指令类中“与”指令来连接两个“侦测”指令块 7 猫捉老鼠 1.学习“如果，那么”判断语句 2.了解变量的含义并且学会新建变量 8 迷宫大闯关 1.学会使用绘图工具绘制迷宫 2.学习“声音”指令类中的指令块 9 神奇的加法 1.学习“运算”指令类中“随机数”指令块 2.学习“侦测”指令类中“询问.并等待”指令块 10 小猫接甜甜圈 1.巩固学习坐标点与中心点 2.学习“事件”指令类中的指令块 11 密室大逃脱 1.学会更改舞台角色造型 2.学会多个角色的分布运用 12 小猫学绘画 1.添加“画笔”指令类，学会使用“画笔”指令类中的指令块绘制图形 2.了解多边形的定义，了解什么是正多边形 13 会聊天的小猫 1.了解什么是列表 2.学会应用“询问”指令块 14 水果切切切 1.添加“视频侦测”指令块 2.学会使用克隆 15 挑战肺活量 1.学会新建积木块并且运用 2.学会不同角色的程序代码与造型的搭建