舞蹈律动在小学音乐课程中的融合研究.pdf

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1、舞蹈律动在小学音乐课程中的融合研究 舞蹈和音乐可以说是相辅相成的，在音乐伴奏下进行肌体运动来完成舞蹈表演就是舞蹈律动。将舞蹈律动融入音乐教学当 中，可以有效提高阐述音乐的情感，加深小学生的认识。具体应 用如下。舞蹈表情的运用众所周知，舞蹈是一门肢体语言，表达方式丰富多样。根据 音乐的节奏来配合表情和舞步。每一首音乐都代表了作者的一份情感表达，学生如果在配合舞蹈时面无表情，就不能传递作者的情绪。如蓝精灵这首音乐，节奏欢快、活泼，表达了愉悦的心理，小学生在学习时不但要将这种情绪体现在动作上，更重要 的是在表情上。既能直观的向外传递情感，又能加深小学生本身的体会和认识。舞蹈步态的运用小学生在初接触音

2、乐时，对节奏的掌握可能不准确，是以要 对这方面加以训练。由于小学生比较好动、爱玩，是无法专心学习理论知识的，所以教师可以适当增加一些舞蹈律动的比例。不同的舞蹈步态体现的是音乐的不同风格，教师在教学中可以加入 一些舞步的展示，吸引学生兴趣的同时，让学生能够手舞足蹈的 跟学，达到教学的目的。舞蹈姿态的运用重复的歌曲教学不能长时间的吸引小学生的注意力，达不到 提高小学生音乐素养的目的。针对这种现象可以实施分段式教学。课堂的前 10 分钟，可以向学生讲述一些歌曲的背景，中间的 20 分钟利用舞蹈律动来丰富课堂教学。最后 10 分钟可以留给学生自 己进行消化。下一阶段教学时，可以给予乐理知识讲解，然后让 学生根据自己的理解在音乐伴奏下舞蹈。这种方式能够很好地帮 助学生研究音乐。要注意给予学生鼓励。同时可以利用多媒体进行教学，给学生播放一些优美的舞蹈，增加学生的好奇心，鼓励 学生进行学习。综上所述，音乐的学习中加入舞蹈律动，不论是舞蹈表情、舞蹈步态、舞蹈姿态，都是以加深学生对音乐的理解为目的的，既能够达到诠释音乐的目的，又能够提高课堂教学效率，加深学 生对音乐的理解和认知。