角的初步认识教学反思(1).pdf
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1、角的初步理解教学反思 本节课教学中,我引导学生从身边找角,通过“摸一摸”、“说一说”体验抽象出角的概念;通过实际操作,探究多角度地把握角、理解角、熟悉角。教学中时时以学生的活动为主,通过“认一认”理解角的各局部名称;表示方法和读写法;通过“看一看”感受角大小变化与两边张口大小的关系;通过“做一做”、“比一比”学习比较角的大小的方法并从中发现角的大小与边的长短无关,突出重点、突破难点,基本完成了教学任务。这节课的收获很多,但是更多的需要反思和改进。现作反思如下:一、成功之处:1、本课我重视了让学生在活动中学习数学。让学生亲自体验知识的形成和发展,确实有利于提升学生的学习兴趣和学习效果。2、预期的
2、教学目标得到很好的落实,学生在平等、融洽的气氛中都能充分地活动起来,学得积极,学得主动,大多数学生对角有充分的体验和感受,并能形成角的表象,实际课堂教学也证实了这个点。3、对于学生的精彩回答即时给予评价,课堂上多出用表扬语言对学生表示肯定和赞赏。二、缺乏之处:1、对学生关于角的理解已有经验理解得不够,没有找准学生学习的起点。自己闭门造车想的那些所谓构思巧妙的环节,在实际课堂教学中实施中,教学效果在一定水准上打了折扣。2、教学语言不够简洁明了,提问设置不严谨,问题针对性不强,导致有时学生无所适从。对学生反映预设不够,不能即时处理学生突发的问题。3、给予学生充足的时间去理解角和体验角,但是没有给予他们充足的时间去思考,更多自由发挥的空间,过度限制他们的发言时间,束缚了他们的思维。4、教学时间分配和把握不好。应该把更多的时间放在后面“角的大小与张口相关,与两边的长短无关”的教学上,才能更有利于突破教学难点,也不至于到后面匆匆小结,结束本节课。路漫漫其修远兮,作为新进教师,我的问题还有很多,我的学习之路还很长很坎坷,我仍将继续努力,改进缺乏,正视问题,开拓创新,深挖教材,以期能得到长足的进步。
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