读《为了自由呼吸的教育》有感.pdf

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1、读为了自由呼吸的教育有感 追寻李希贵的成长经历以及他的教学与管理之路可以发现，读书，滋养了他的心灵，使他顿悟了教育，顿悟了人生。而他对教育理想矢志不渝的追求，对教 育工作持之以恒地反思，“将简单的事情天天做好”的工作态度，则帮助他成就了自己精彩的教育人生。最是书香能致远 在李希贵的童年生活中，对他影响最大的是他的爷爷。这位没有上过学的农村人，却靠自修能够读书读报，尤爱读书。虽然他从来没有用大道理讲述文化的重要，但他以朴实无华的行为，无声的向幼小的李希贵传递了这样的信息：书，是世界上最宝贵，它远比金钱、粮食都重要。爷爷不懂教育，但他不经意间表达出的对阅读的浓厚兴趣、对书籍的发自心灵深处的珍惜，却

2、润物无声、潜移默化地影响了李希贵，播下了热爱读书、热爱文化的种子。写到这里，我想说，要培养孩子的阅读习惯乃至学习习惯，家长的言传身教是至关重要的。和李老师一样，我的爷爷也是我幼年读书的陪伴者，他带我读三国演义时，我刚上三年级。虽然对文章内容懂之甚少，但是诸葛亮、刘备、孙权、关羽、张飞一个个英雄形象却在我幼小的心田扎下了根。更重要的是，爷爷从他的老花镜中流露 出的对知识的热爱，至今仍影响着我。童年的李希贵，就爱读村里订阅的报刊，所以小学时他的语文成绩就名列前茅。后来，他接触到了连环画，从此开始了课外阅读，并一发不可收拾。读大学时，去的最多的地方是图书馆，他搜寻着所有可以找到的文学名著，急切地、贪

3、婪地阅读，“恍若置身于另外一个世界，时而忧郁，时而彷徨，时而沉思，时而昂扬”。我想，正是这种高度痴迷、全身心投入的大容量阅读，为李希贵老师的精神世界贮存了一笔丰富的文化财富，时时滋养着他的心灵。这正警示我们每一位语文教师：把课堂还给学生，让阅读充盈学生的心灵，让阅读使学生成长的岁月充满快乐，引领孩子们走进丰富多彩的世界。因为大量事实证明，广泛的阅读是一种积淀，是一种积累，更是一种应用。正如苏霍姆林斯基所说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就没有帆，也没有风。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”做了教师的李希贵，仍然不间断地向书本学习，诚如他在

4、书中说的那样，“阅读不但可以改变教师匮乏、劳累、繁琐的人生状态，而且阅读积累得越多，给孩子们攀爬的阶梯搭越是建得更结实，更长远。”从苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议、怎样培养真正的人，到松下幸之初的经营人生的智慧；从约翰基西克的理解艺术，到玛丽凯的掌握人性的管理从教育理论专著到别类书籍，李老师从不同种类的艺术中挖掘出教育的思想，将其用于教学、教育、管理。也正是有了这些思想，李老师从独善其身到兼济天下。大师的成长经历，告诉每一个孩子和每一位家长：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。也让我铭记：“多读教育理论书籍，广泛阅读名人著作，丰富自己的知识，历练自己的语言，使课堂教学

5、更加精彩。这一世人皆知的道理，就看谁能坚持做到，做到了，就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼 吸。”简单之间成就非凡 理想是指引人前进的明灯，有了理想，更要有持之以恒地付出，否则，再远大的理想也只能是空中楼阁。许多的教师在踏上讲台之初都会有“做伟人之师”的豪情。但是，随着时光流逝，豪情壮志大多随之渐灭。让我们读读李希贵老师的人生感悟吧：“不要像一般的人一样生活”、“把简单的事情天天做好”、“既不重复别人，也不重复自己”、“有所为有所不为”、“站在终点上进行起点思考”。字字 珠玑，催人深思。李老师更用他的行为诠释了自己的人生感悟。当大多数的教师忙着经营自己的职业，比如级别、待遇、房子等，他却拿出更

6、多的精力和时间不断挑战自我，不断刷新自己。当大家都“在其位，谋其政”而已时，他却除此之外，种好了自己的一片“自留地”，并在“自留地”里，收获了个性化的花草。作为从教者的我们大都在学校里学习知识，到社会上运用知识，李老师却从参加工作之初，就开始不 断地向书本学习，向实践求教，这其中的收益岂可以车载斗量？在教学中，李老师提出的“每天十分钟”让阅读成了孩子们生命中的一部分，他的“语文实验室计划”，把学习的权利还给学生，让孩子们切实拥有了语文学习的自主权和阅读选择权，他还提倡“说你想说的，写你想写的，让写作成为情感的一种自然的表达方式，成为生活的一种真实的需要。”因为他的教学改革触及了教育的真谛，接近

7、了学生成长的规律，所以成功了。在教育中，他深刻反思了自己学生观的渐变过程，正是一颗好学又善于深思的心灵，让他一步步将“以人为本”的思想全面地融入自己的学生观中。在管理中，他以营造“自由呼吸的教育”为使命，进行了一系列领潮流之先的探索。是啊，虽然教育工作简单而又平凡，但李老师做到了，将简单的事情做好，所以便成为不简单，将平凡的事情做好，所以便有了不平凡。因为他一直在做着 不同于一般人的事情，所以他也就理所当然有了不同一般人的成就。读完此书，反思自己，作为一名教师，应该博览群书，自己没有渊博的知识怎么能够在课堂上旁征博引，引领学生遨游知识的殿堂？作为一名教师，更要怀有“将简单的事情做得精致”的教育理想，并持之以恒地追求理想，在平凡中谱写不平凡，在简单中造就不简单！让教育的这泓清泉，静静地，深深地，流入学生 的心田。