说说我们的学校教案及反思.pdf
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1、4 说说我们的学校教学设计(共 2 课时)第一课时 一、教材分析 本课题设置四个相关的话题:“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境,说出自己所喜爱的校园一角,激发学生热爱学校的情感。“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境,促进学生对学校的深入了解。“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校,了解不同部门的功能,进一步加深对学校的了解和认同感。“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式,将全课内容串联起来。这四个板块之间有
2、先后的逻辑关系。先从学生熟悉的校园一景入手,激发学生对学校的情感。然后深入了解学校的历史与发展现状,建立对学校的归属感与荣誉感,接着认识学校的各个部门,最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。二、学情分析 学生通过两年多的校园生活,对校园环境已十分熟悉,此时的校园对学生而言不再是神秘而令人敬畏的地方,学生越来越把自己当做这里的一员,会为了学校的荣誉而振奋,会对学校的过往与现在感到好奇。这种归属感令学生与学校的关系变得亲密,也为探索校园奠定了感情基础。三、教学目标 1.深入了解学校的历史和发展变化,增加对学校的亲切感、荣誉感和归属感。2.了解学校,熟悉校园环境,分享自己喜爱的校园一
3、角。四、重点难点【教学重点】关心校园里的一草一木,了解学校的发展、变化,分享校园里发生的成长故事。【教学难点】通过访问、调查等方法了解学校的基本情况和发展变化。五、教学过程 教学准备:教师准备:准备学校的相关资料。学生准备:课前了解学校的历史、发展、环境。(一)导入新课 1.出示古代私塾、孔子讲学之处杏坛的图片。想一想,你还知道古代的什么学校?2.出示北京大学、北京交通大学的图片。你的学校叫什么名字?小组交流,说说你的学校。学习主题:我最喜欢的校园一角。(二)活动交流 1.出示课本第 24 页在学校各个角落留下足迹的示例,思考交流:(1)在校期间,你做了哪些让你感到自豪的事情?(2)运动场里有
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