语文六年级上第五单元提升练习.pdf

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1、第五单元提升练习 一、基础知识。1.读拼音,写词语。p b yn y shn su jing yu ti xin()()()()()zu chn lu t zhng peng w ln gn zhe()()()()()2.给句中加点字选择正确的读音,画“”。(1)我从门缝(fng fng)里望进去,看见妈妈正在缝(fng fng)补衣服。(2)姐姐突然回过头来冲(chng chng)我笑,她那灿烂的笑容立刻冲(chng chng)散了我心中的忧愁。3.用“”画出书写错误的字并在括号里改正。(1)草坪 遮盖 尽量 预报 暄闹 活生生()(2)袖子 衣拒 增加 逗引 玛瑙 软绵绵()4.选词填空。

2、(1)你要好好学习,千万不要辜负父母对你的()。(2)农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的()。(3)辛苦耕作一年的农民,最大的()就是五谷丰登。5.下列加点词语使用不恰当的一项是()。A.我挺着脖子,小心翼翼地跑下了楼梯 B.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里 C.我几步跑回家,理直气壮地打开柜门 D.运动会开始了,参赛的运动员们滔滔不绝地进场了 6.写出下列句子使用的修辞手法。(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。()(2)我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。()(3)生物从小到大,本

3、来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。()7.“我一边说,一边用眼瞟着窗外,生怕雨停了。”这句话运用了 、等描写方法,“瞟”“生怕”表现了“我”心情。8.仿写句子。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。昨天是 ,今天是 ,明天 。二、课文回顾。1.夏天里的成长以“”这一中心句引领全文,从 到 ,再写 ,万事万物尽在其中。2.盼围绕“盼”字,详细描写了 、等事件。3.判断正误,正确的画“”,错误的画“”。(1)夏天里的成长采用总分结构,启迪我们要把握好时间,用力生长。()(2)小站用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员为旅客服务的精神。()(3)盼以“新雨衣”为

4、线索,以大人的视角叙述了事情的经过。()三、交流平台。如果让你写“都是淘气惹的祸”,你会从哪些方面选取不同的事例,来表达中心思想呢?请概括写出你选取的事例。四、综合学习。五六岁的时候,我有个奇怪的嗜好:喜欢闻汽油的气味。而汽油味中,我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去,他发现我不停地用鼻子吸气,便问:“你在做什么?”我回答:“我在追汽车放出来的气。”哥哥大笑道:“这是汽车在放屁呀,你追屁干吗?”哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。笑归笑,可我的怪嗜好依旧未变,还是爱闻汽车排出来的气。一次,一辆摩托车停在我家弄堂口。我想,如果离那排气管近一点,一定可以闻得很过瘾。当摩托车的主人准备

5、发动时,我动作敏捷地趴到地上,将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着,只见他的脚用力踩动了几下,摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。而我呢,趴在路边几乎昏倒。那一瞬间的感觉,我永远不会忘记随着那机器的发动声轰然而起,一团黑色的烟雾扑面而来,把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味,只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来,钻进我的脑子,钻进我的五脏六腑。我又是流泪,又是咳嗽,只感到头晕眼花、天昏地黑,恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来 1.“我”的嗜好是 ,短文围绕“我”的嗜好写了 件事,分别是 。2.经历了上述事情之后,你认为作者还会闻汽

6、油的味道吗?他明白了什么道理?请写在文后横线上,作为文章的结尾。第五单元提升练习 一、1.瀑布 谚语 伸缩 酱油 苔藓 嘴唇 楼梯 帐篷 瓦蓝 甘蔗 2.(1)fng fng(2)chng chng 3.(1)暄 喧(2)拒 柜 4.(1)期望(2)希望(3)愿望 5.D 6.(1)拟人(2)夸张(3)排比 7.动作描写 心理描写 害怕雨停,想快点出去的急切 8.示例:小学生 中学生 就成了大学生 二、1.夏天是万物迅速生长的季节 有生命的事物 无生命的事物 人的成长 2.盼下雨 盼外出 盼雨停 3.(1)(2)(3)三、示例:给家里养的金鱼打针;用妈妈的口红给布娃娃的衣服染色;涂鸦自己的房间

7、等。四、1.喜欢闻汽油的气味 两 在马路上追闻汽车放出来的气;闻摩托车尾气,被熏得呕吐 2.示例:从此以后,我开始讨厌汽油味,并且逐渐懂得,任何事情,做得过分以后,便会变得荒唐,变得令人难以忍受。时间:90 分钟 满分:100 分 得分:一、基础知识。(40 分)(一)读拼音,写词语。(4 分)小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明 qn kun()。她把右臂 shu su()着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的 xi tn()上绣了一朵含苞欲放的 hu li(),美丽极了!(二)给下面加点字选择正确的读音。(4 分)fn fn 1.我从门缝()里望进去,看见妈妈在缝()补衣服。mn wn 2

8、.那些瓜蔓()长得很快,四处蔓()延,爬满了整个墙壁。(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4 分)1.你看那些软绵绵()的云朵正在天空中飘浮呢。2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰()的。(四)把下面的词语补充完整。(4 分)理直气()一丝不()()头转向 一尘不()(五)根据要求,完成句子练习。(19 分)1.我的心跳得很厉害。(8 分)(1)改比喻句:(2)改夸张句:2.联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5 分)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。3.下面是小明围绕都是淘气惹的祸为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有()。(6 分)(多选)A.

9、在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了 B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了 C.看见张奶奶过马路,主动把她扶过去 D.好奇把收音机零件拆开,却不能还原(六)判断正误。正确的打“”,错误的打“”。(5 分)1.夏天里的成长这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”()2.课文盼是铁凝写的。()3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是晴呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。()4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。()5.课文小站末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小

10、站工作人员全心全意为旅客服务的精神。()二、积累运用。(10 分)1.课文原文填空。(6 分)草长,树木长,山是一天一天变丰满。长,长,地是一天一天地 。,。2.古诗文填空。(4 分)(1)俗话说:“不热不长,。”(2)北方农家的谚语说:“六月六,。”又说:“处暑不出头,。”(3)文章之道,本丰则木茂。三、阅读感悟。(20 分)(一)课内阅读。(8 分)说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那

11、一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“”把短文分作两层。(2 分)2.围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了()。(4 分)(多选)A.四周变得安静 B.清爽的空气 C.明晃晃的马路 D.挂满雨滴的小杨树 3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?(2分)(二)课外阅读。(12 分)夏 夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树

12、叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒

13、的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸

14、致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1.通读全文,作者笔下的“夏”有()等特点。(2 分)(多选)A.夏天的色彩是碧绿的 B.夏天的色彩是金黄的 C.夏天的旋律是轻松的 D.夏天的旋律是紧张的 2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。(3 分)火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。3.“夏天的旋律是紧张的”表现在()。(2 分)A.挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割 B.麦子上场了,又想着快打,快打 C.早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化 D.

15、麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水 4.第 3 自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。(3 分)5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。(2 分)四、习作平台。(30 分)你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。高兴 忧伤 痛苦 幸福 激动 期盼 焦急 烦恼 参考答案 第五单元提升练习 一、(一)情况 收缩 袖筒 花蕾(二)1.2.(三)1.硬邦邦 2.热乎乎(四)状 苟 晕 染(五)1.(1)我的心里像

16、装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。2.“热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。3.ABD(六)1.2.3.4.5.二、1.稻秧 甘蔗 高起来 水长 瀑布长 河也是一天一天地变宽变深 2.(1)不热不大(2)看谷秀 割谷喂老牛(3)必先立本 三、(一)1.“说来也怪挂满了珍珠玛瑙。”“可雨点要是淋在打在雨衣上的事。”2.ABCD 3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨

17、衣上出现更美的情景。(二)1.BD 2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。3.ABCD 4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。5.示例:范成大的四时田园杂兴:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。四、提示:这是一次以描写人物心情为主的作文。习作要求从所提供的词语中任选一个,作为本次习作的中心意思。写作之前,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情,最能与所有提供的词语相吻合,这件事的前因后果是怎样的。写作的时候,想一想哪些事例可以为中心意思服务,就把这些环节作为重点来写。注意人物的心理描写是这篇文章中必不可少的部分,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。