静夜思示范教案(第1课时).pdf

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1、 1/4 静夜思教学方案 教材分析 静夜思是唐朝著名诗人李白的一首家喻户晓的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，抒发了游子对故乡的思念之情。举头仰望，低头沉思，俯仰之间，感情尽显。本课是一首古诗，对于古诗学生非常喜欢诵读。这首诗通俗易懂，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，以读促思、以读悟情，激发学生学习古诗的兴趣。教学目标 1.认识 9 个生字，会写“思”“床”“前”“光”等 7 个字。2.能借助拼音、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重点 能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。教学难点 通过生活中识字、语境中识字等

2、方法认识 9 个生字，会写“思”“床”“前”“光”等 7个字。教学准备 多媒体课件。课时安排 2 课时。教学过程 第一课时 一、作者导入（介绍诗人）同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作（“诗人”）。我们就来认识一下这位诗人。1.课件出现李白画像，让学生介绍一下对李白的了解。2.介绍李白。李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白号称“青莲居士”，与杜甫并称为“李杜”。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为“诗仙”。2/4 3.引入课题 李白和

3、很多诗人一样也很喜欢月亮，今天我们就来学习一首有关月亮的古诗 静夜思。（1）齐读课题。（2）这三个字你们认识吗？重点认读生字“夜”，能给它们找找伙伴吗？（组词：安静 夜晚 思念）（3）能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。二、初读识字 1.同学们自己读这首诗，把诗中你不会读的生字圈出来，一会儿我们一块解决。（1）课件出示：夜 思 床 光 疑 举 望 低 故（2）指名带拼音读。读后同桌互读。（3）开火车组词语。（4）游戏巩固：做“摘苹果”的游戏。2.识记字形。（1）交流方法。这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好办法记住的？把你的识字方法教给大

4、家吧！加一加：床广+木；故古+攵。加偏旁：光恍。形近字：疑凝。同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，还可以编字谜、儿歌、故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。（2）猜谜语强化巩固。现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快！听老师说字谜，猜猜是什么字。谜语一：此木虽宽，供人卧躺。（床）谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。（低）三、指导书写 现在我们要学会写生字。比比看，谁能把今天学的生字写得最漂亮。3/4 课件出示：思 床 前 光 低 故 乡 1.齐读。2.观察字形。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）生观察每个笔画在田字格中的位置。3.师范写，学生书空。思：注意“心”字底的写法。低：左窄右宽，书写比例 1:2。4.学生书写，师强调正确的书写姿势。（写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳）5.练一练。四、整体感知 1.朗读课文。（注意引导学生注意读的韵律和节奏。）播放视频 2.划分节奏。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。3.指导朗读。诗人离家在外，在静静的夜里，是多么思念家乡和亲人啊。朗读本诗时语气深沉些，速 4/4 度放慢，还要注意停顿，读出诗歌的韵律美来。4.师生看图朗读想象，熟读成诵。五、布置作业 1.会认、会写本课生字。2.背诵古诗。