11《论语》十二章.pdf

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1、论语十二章（第 1 课时）一、授课时间：二、课型：教读课 三、教学目标：1.朗读课文、背诵课文，掌握重点词语和句式。2.了解孔子及论语的有关知识，体会其中倡导的修身和为学之道。四、重点和难点 重点：掌握重点词语和句式。难点：了解孔子及论语的有关知识，体会其中倡导的修身和为学之道。五、教学资源：六、教学过程：（一）导入新课 1、有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道论语，也不能算是有思想的中国人。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。2、简介孔子和论语。（二）初读课文，整体感知 1.朗读课文前四章，注意读音和

2、节奏。2.同桌之间互相翻译前四章，有疑问的地方圈画 (三)内容理解 第一章：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（学而）问：这三句分别探讨什么层面的道理？（讨论学习方法、乐趣与个人修养）小结：孔子提倡的学习不仅仅是纯知识的书本学习，更重要的是“为人”的学习。修身与别人知道不知道没有关系，别人不了解，并不影响一个有修养人的心境。第二章：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）问：曾子每天从哪三个方面反省自己？是否尽心尽力做事；是否以诚信交友；是否认真复习学过的功课。第三章：子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十

3、而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）1.本章是孔子自述其一生进德修业的发展过程。道德修养的最高境界是怎样的？思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。2.我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。第四章：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）1.从温故到知新这个过程，你觉得孔子想要强调的是什么？预设：强调“悟”，即思考。礼记学记中记录了孔子这句话:“记间之学，不足为人”说明孔子认为仅能记诵一些知识是不能当别人的老师的，一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才可以为师。可见，温故和知新并非平列

4、的两件事，关键在于要知新，这就需要独立思考了。2、可以获得学习方法的启示是什么？复习旧知识，触类旁通，举一反三。（四）熟读成诵 七、板书设计：论语十二章（1）学习方法/修身做人（启发式教学）（2）修身做人：自我反省忠 信 习（3）修身做人：一生进德修业（4）学习方法：温故知新 八、作业布置：1.背诵前五章 2.完成翻译练习 九、教学反思：论语十二章（第 2 课时）一、授课时间：二、课型：教读课 三、教学目标：1.掌握重点词语和句式。2.了解孔子及论语的有关知识，体会其中倡导的修身和为学之道。四、重点和难点 重点：掌握重点词语和句式。难点：了解孔子及论语的有关知识，体会其中倡导的修身和为学之道。

5、五、教学资源：六、教学过程：（一）复习引入 背诵学过的内容（二）整体感知 1.齐读六-八章论语 2.同桌互相翻译，解决疑难（三）内容理解 第五章：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（为政）1、这一句孔子所提倡一种什么学习方法？一味读书而不思考，就不能深刻理解，甚至会陷人迷茫。而如果一味空想而不去实实在在地学习，则终究会疑感而一无所得。所以要把“学”与“思”结合起来。2、你在学习经历中有过类似的体验吗？第六章：子曰:“贤哉，回也!一箪食，一瓶饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”讨论：在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”的？第七章：子曰:“知之者不如好之者，好之者不如

6、乐之者。”1、这一句运用了什么修辞？顶真 2、用这种句式有什么作用？这一句讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。第八章：子曰:“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”孔子说:“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”1、这则语录孔子想要告诉我们什么？在“富贵”和“义”发生矛盾时，宁愿贫贼而坚守“义”。孔子并不绝对排斥富贵，并且他还认为富贵是人们正常的欲求，但如果追求富贵要以损害道德(仁、义)为代价，那就不可取了，仁者、君子是不会这样做的。2、你知道当今社会有哪些安贫乐

7、道精神的例子吗？例如：袁隆平（四）熟读成诵 七、板书设计：论语十二章（5）学习方法：学思结合（6）修身做人：安贫乐道（7）学习态度：以学为乐（8）修身做人：坚守仁义 八、作业布置：1.背诵课文 2.完成练习 九、教学反思：论语十二章（第 3 课时）一、授课时间：二、课型：教读课 三、教学目标：1.掌握重点词语和句式。2.了解孔子及论语的有关知识，体会其中倡导的修身和为学之道。四、重点和难点 重点：掌握重点词语和句式。难点：了解孔子及论语的有关知识，体会其中倡导的修身和为学之道。五、教学资源：六、教学过程：复习引入 背诵学过的内容（二）整体感知 1.齐读后四章论语 2.同桌互相翻译，解决疑难（三

8、）内容理解 第九章：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。问：这一则告诉我们关于什么的道理？本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。第十章：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”讨论：这里的“逝者”可以是消逝的时光，也可理解为世间万物的变迁如流水一样量夜不停，孔子的感叹，自然也包括对时间流逝、生命短暂的叹息。时间流逝，生命短，万物变迁，这是任何人都无法改变的。然而，我们应该如何对待这变迁呢？第十一章：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”问：“三军可夺帅”和“匹夫不可夺志”构成了一组什么关系？孔子想要强调什么？对比，强调

9、即使是一个普通人，也要有坚定的志向。一个人的志向能否被改变，取决于他自己。所以越是危急的时候，越要捍卫自己的人格，坚守气节。第十二章：子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”本章讲的是求仁的途径。子夏认为广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。讨论：博学、笃志、切问、近思，是修养的重要方法，这四点你觉得自己需要加强的是哪些方面？（四）探究总结 讨论：论语是两千多年前的典籍，今天学习它，有怎样的意义?预设：首先，论语中包含着许多超越特定时代的内容，例如本课所选的各章，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的，对我们的学习、成长有重要的意义。其次，论语在两千多年的中国历史上长期占据重要的位置，是中国文化的核心典籍之一。阅读论语，有助于我们更好地理解自身的文化传统。七、板书设计：论语十二章（9）学习态度：谦虚好学（10）学习态度：珍惜时间（11）修身做人：坚定志向（12）学习方法：博学笃志、切问近思仁 八、作业布置：1.背诵课文 2.完成练习 九、教学反思：