”四环节教学法”阶段性总结材料.pdf

《”四环节教学法”阶段性总结材料.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《”四环节教学法”阶段性总结材料.pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、老颜集乡第一初级中学“四环节教学法”阶段性总结材料 一、“四环节教学法”的理解和应用 二、“四环节教学法”模式的推行过程中存在的问题 三、对“四环节教学法”过程中存在问题的解决办法 四、“四环节教学法”模式的效果 五、教研活动会议记录材料 六、教师对“四环节教学法”工作总结 “四环节教学法”模式的工作任务及要求 全体教师会 时间：2012 年 9 月 12 日 地点：校长办公室 参加人员：学校领导及全体教师 会议内容：新学期部署关于“四环节教学法”模式的工作任务及要求 会议过程：一、校长薛正立：关于“四环节教学法”在我校新学期的推行和运用作重要讲话。、要全体教师要新观念，提高认识，确保“四环节

2、教学法”在我校能顺利实施。、传达了县教体局有关“四环节教学法”的有关信息及文件精神。、布置我校“四环节教学法”工作任务，确定在七年级各学科全面实施“四环节教学法”的运用。要求本周内各教研组制定出各学科“四环节教学法”实施方案。二、教师代表发言、语文教师代表：吕静假期培训中受到的启发和今后在语文教学过程中如何运用好“四环节教学法”谈了自己的认识，她强调：“充分的预设才会有精彩的生成，为了让学生更优秀，我的备课必须更用心、更细致、更全面、更深入。”、数学教师代表：李新梅也就“四环节教学法”在本学科中如何运用、如何备课、如何上课也谈了自己的看法.、外语学科代表：周秀云是一位德高望重的老教师，乐于接受

3、“四环节教学法”，关于“四环节教学法”她本人早己偿式过，结合自己的实际教学也做了表态发言，并把自己的成功经验向老师作了价绍。三、会议总结 2012 年 9 月 12 日 记录人：杜甫强 语文组座谈会 时间：2012 年 10 月 17 日 地点：校长办公室 参加人员：学校有关领导及全体语文教师 会议内容：就本周在七年有开展的语文听课活动情况进行座谈 会议过程：一、语文组长吕静同志就本次教研活动座谈会程序作布置安排。、校长就本次会议的主要内容及本次活动情况长概括说明。、语文学科代表作授课情况发言。、语文学科听课代表作听课感受情况发言。、由副校长王学彬就本次活动情况会议总结 二、薛校长就本周活动的

4、安排和听课情况作了正面总结，强调说本次活动是上几周语文教师精心作课的基础，对四环节教学试验情况进行的，因此多数教师都能安“四环节教学法”步骤进行，且有很大的进步。听课教师都能在不影响本班上课情况调课参与，且较为认真作好记录，但在个别教师的授课过程中，对四环节教学法的运用情况差距还很大。三、语文授课代表：吕静同志就自己的授课情况作了细致讲解，也对自己听其他同志的课感受谈了心得体会。四、语文学科代表：王永春、李春霞、张振江、张一英分别就自己的作课情况和四环节教学运用作了发言，他们也一致认为“四环节教学法”，形式好走，但实际操作起来难度很大，一部分学生难以调动其积极性，给教学任务的完成带出了很大压力

5、。五、听课代表也就本次活动情况及感受谈了自己的见解，肯定了这次活动取得的成绩，同时也对“四环节教学法”运用过程中存在的问题作了分析。六、副校长王学彬就以上几位教师及自己的听课感受作全面说明。他强调说：从整体上看，每一节课授课教师做到充分备课、认真组织、精心设计每一节课，都有形式的环节、内容上的特点。多数教师在每个环节运用上都能注重鼓励学生，使课堂气氛宽松，教师都能积极参与学生活动过程中，整节课有张有弛。但在对四环节教学的过程同环节的要求还有很大差距。首先对实践“四环节教学法”的意义也没能真正了解。对不同层次的学生表现情况把握不好，其次个别教师重视程度不够，使形式和内容不符。再次就是对“四环节教学”的课堂把握不准确。形式看似，实际上在展示过程又回到教师提问学生回答的老路上去了。再其次就是个别老师不甘心做配角，只习惯于做主角，过于提高课堂秩序，过于提教学任务的完成，有一种穿新去旧的感觉。七、会议总结：由学校布置有关工作。2012 年 10 月 17 日 记录人：吕静